Проект Чистый город
проект

МКДОУ Бобровский детский сад №4 общеразвивающего вида

Проект

«Чистый город»

    Выполнили:

Праслова Ж.А., Подоприхина Н.В.,

Трезинская Г.Н.,Воротягина О.Н.,

                                                      Неяскина Г.В., Соломатина И.Н.

Бобров – 2020г.

Актуальность темы.

   Воспитательное воздействие природы  на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

   В детском дошкольном учреждении очень важную роль по развитию самосознания детей играет экологическое воспитание. Ознакомление детей с природой через привитие любви и бережного отношения к ней является одной из важнейших задач педагогов и актуальным направлением в работе с детьми дошкольного возраста.

   На нашей планете в  последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем  разных уровней. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящего к окружающему миру потребительски.

    Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными.

    Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.

    Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо  и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Тип проекта: информационно – исследовательский, практический.

Сроки реализации проекта: долгосрочный

Участники проекта: педагогический коллектив, дети, родители.

Цель проекта:

Формировать экологические знания, бережное и разумное  отношение к природе родного края.

Задачи проекта:

- расширять и развивать экологические знания и умения детей;

- воспитывать любовь к природе, формировать навыки бережного отношения, заботу о ней;

- учить чувствовать природу, видеть красоту окружающего мира;

- формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

Планированные результаты:

-воспитать гуманного человека по отношению к природе

- дать знания культуры поведения в окружающей среде

- формировать единую среду содружества педагог- родитель – ребенок с целью предотвращения экологической катастрофы.

Календарный план мероприятий ДОУ

Заключение. 

   Проект позволил детям расширить знания о природе родного края. Дети получили ответы на интересующие вопросы. Дошколята узнали о возможности вторичного использования мусора. В результате исследовательской деятельности и наблюдений, были сделаны выводы, что мусор искусственного происхождения засоряет окружающую среду, его нужно собирать в специально отведённые места (мусорные баки и т.п.) или использовать в качестве вторсырья для изготовления поделок из бросового материала. Теперь им  хочется бережнее относиться к природе, беречь и защищать ее.

     Таким образом, можно сделать вывод: воспитание у ребёнка дошкольного возраста любви и бережного отношения к окружающей природе способствует развитию самосознания дошкольника.

Список литературы.

1. Аксенова П. В заповедном лесу : экологическое воспитание дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 7. - С. 62-65.

2. Детский сад - эталон экологической культуры // Вестник экологического образования в России. – 2004. - N 2. - С. 4.

3. Казаручик Г. И. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 2. - С. 19-24.

4. Каменева Л. А. Методика ознакомления детей с природой в детском саду : учеб. пособие для педучилищ / Каменева Л. А. – М. : Просвещение , 1992. - 240 с. Свердловская ОУНБ; ЕФ; Шифр 74.1; Авторский знак М545; Инв. номер 2170754-ЕФ

5. Павлова Л. Ю. Экологическое воспитание: практическая деятельность детей // Ребенок в детском саду. – 2004. - N 1. - С. 58-63.

6. Потапова Т. Знать, любить, охранять. Экологическое образование : с первых лет : опыт дет. сада // Семья и школа. – 2002. - N 3. - С. 6-9.