Анализ мониторинга за 2018-2023 учебные года в старшей группе
материал (старшая группа)

Муниципальное образовательное учреждение

МОУ Бурмакинская СОШ№2

Анализ мониторинга (диагностики) за 2018-2023 учебные года

в старшей группе

Воспитатель: Бутылина Н.Н.

Дата проведения диагностики: май

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики – диагностические игры, упражнения, задания,  позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

- коммуникации (социально-коммуникативное развитие) со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства)

- познавательной деятельности  (познавательное развитие) (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);

- речевое развитие;

- художественной деятельности (художественно – эстетическое развитие) (как идет развитие продуктивной, творческой деятельности);

- физического развития.

Целью педагогической диагностики (мониторинга) является использование её результатов для решения следующих образовательных задач:

1. Индивидуализации образования (в том числе поддержка ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2. Оптимизации работы с группой детей.

Оценка индивидуального развития детей производилась в рамках педагогической  диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе дальнейшего планирования).

Анализ мониторинга  за 2018-2019 уч. год

По результатам наблюдений, диагностических ситуаций, бесед с детьми, были выявлены следующие показатели:

Социально-коммуникативное развитие:

• низкий - 2%
• средний – 40 %
• высокий – 58%

Познавательное развитие:

• низкий –1 %

• средний – 40 %
• высокий –59 %

Речевое развитие:

• низкий – 11%
• средний –64%
• высокий – 25%

Художественно-эстетическое развитие:

• низкий – 4%
• средний – 77%
• высокий – 19 %

Физическое развитие:

• низкий –3 %
• средний – 77%
• высокий –20 %

Вывод

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2018- 2019 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах высокого и среднего уровней. Таким образом, образовательная деятельность в  старшей группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы. Дошкольники  старшей группы способны применять их в повседневной деятельности

Анализ мониторинга (диагностики) за 2019-2020 учебный год

 По результатам наблюдений, диагностических ситуаций, бесед с детьми, были выявлены следующие показатели:

Социально-коммуникативное развитие:

• низкий - 2%
• средний – 45 %
• высокий – 53%

Познавательное развитие:

• низкий –1 %

• средний –38%
• высокий – 61%

Речевое развитие:

• низкий – 8%
• средний – 62%
• высокий – 30%

Художественно-эстетическое развитие:

• низкий – 2%
• средний – 60%
• высокий –38%

Физическое развитие:

• низкий –3 %
• средний –52%
• высокий –45%

Вывод

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2019- 2020 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития детей по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах среднего и  высокого уровней. Таким образом, образовательная деятельность в  старшей группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы. Дошкольники  старшей группы способны применять их в повседневной деятельности.

Анализ мониторинга (диагностики) за 2020-2021 учебный год

По результатам наблюдений, диагностических ситуаций, бесед с детьми, были выявлены следующие показатели:

Социально-коммуникативное развитие:

• низкий - 1%
• средний –34%
• высокий – 65%

Познавательное развитие:

• низкий –1 %

• средний –36 %
• высокий – 63 %

Речевое развитие:

• низкий – 8%
• средний – 42%
• высокий –50%

Художественно-эстетическое развитие:

• низкий – 2%
• средний –40%
• высокий – 58%

Физическое развитие:

• низкий – 2 %
• средний –53 %
• высокий –45%

Вывод

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2020 - 2021 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития детей по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах высокого уровня. Физическое развитие – средний уровень. Это связано с тем, что много детей перешло с младшей группы.  Таким образом, образовательная деятельность в  старшей группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы. Дошкольники  старшей группы способны применять их в повседневной деятельности.

Анализ мониторинга за 2021-2022 учебный год

По результатам наблюдений, диагностических ситуаций, бесед с детьми, были выявлены следующие показатели:

Социально-коммуникативное развитие:

• низкий - 1%
• средний –32%
• высокий – 67%

Познавательное развитие:

• низкий –1 %

• средний –31 %
• высокий – 68 %

Речевое развитие:

• низкий – 8%
• средний – 40%
• высокий –52 %

Художественно-эстетическое развитие:

• низкий –3 %
• средний – 35%
• высокий – 62%

Физическое развитие:

• низкий – 2 %
• средний –43 %
• высокий –55%

Вывод

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2021 - 2022 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития детей по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах высокого уровня. Таким образом, образовательная деятельность в  старшей группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы. Дошкольники  старшей группы способны применять их в повседневной деятельности.

Анализ мониторинга (диагностики) за 2022 - 2023 учебный год

 По результатам наблюдений, диагностических ситуаций, бесед с детьми, были выявлены следующие показатели:

Социально-коммуникативное развитие:

• низкий - 1%
• средний –34%
• высокий – 65%

Познавательное развитие:

• низкий –1 %

• средний –30 %
• высокий – 69 %

Речевое развитие:

• низкий – 8%
• средний – 40%
• высокий –52 %

Художественно-эстетическое развитие:

• низкий –2 %
• средний – 35%
• высокий – 63%

Физическое развитие:

• низкий – 2 %
• средний – 42 %
• высокий –56%

Вывод

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2022 - 2023 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития детей по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах высокого уровня.

Общий вывод

Таким образом, прослеживается положительная динамика уровня освоения детьми образовательной Программы по всем разделам, что способствует всестороннему развитию личности дошкольников и их способностей.