Чтение художественной литературы. Перспектива
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Перспективный план работы по чтению худ. литературы

для  детей старшей логопедической группы на 2018-2019 уч. год. (Д/с№8)

Чтение р. н. сказки «У страха глаза велики». (Конспект) 

Цели: Познакомить детей с шуточной сказкой, уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения, подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы.

Чтение р.н.сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Конспект)

Цели: Учить замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, «сказочные» слова, образные выражения); уточнить понимание значения слов и выражений: ведомо, мочи нет, хоромы; с помощью специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка. 

Чтение стихотворения Ю. Тувин «Овощи» (Конспект)  

Цели: Познакомить детей произведением Ю. Тувима «Овощи». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить анализировать текст произведения. Обращать их внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения). Обогащать представления детей о правилах гигиены, полезных и вредных пищевых привычках, побуждать их к суждениям и оценкам. Воспитывать в детях желание совместной деятельности и самостоятельности. Воспитывать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, в частности потребности к здоровому питанию. Развивать у детей коммуникативные навыки общения со сверстниками. Учить правильно и безопасно пользоваться ножом (резание овощей).  

Заучивание стихотворения А. К. Толстой «Осень» (Конспект)  

Цели: уточнить представление о временах года. Учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности данного времени года, анализировать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживая диалог. Помочь детям с помощью схем запомнить стихотворение. Развивать интерес к нетрадиционным средствам выразительности, передавая окраски осени. Воспитывать интерес к художественному произведению.  

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» (Конспект)

Цели: развивать интерес к чтению русской народной сказке, понимать содержание сказки ее жанровой особенности, развивать речь. Учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по её содержанию. Правильно оценивать поступки героев их характер персонажей. Развивать мышление, память, воображение. Воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, интерес и любовь к сказкам.

  Чтение рассказа Драгунского друг детства (Конспект)

Цели: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ);

осмысливать значение образных выражений. Продолжать учить детей осмысливать переносное значение пословиц о дружбе и друзьях: «Человек без друзей, что дерево без корней», «Старый друг – лучше новых двух».

Чтение рассказа Чарушина «Воробей». (Конспект)

Цели: Формировать умения слушать рассказ, беседовать по ее содержанию, оценивать поступки героев.  Закрепить знания у детей о перелетных  птицах, умение собирать целое из частей. Развивать внимание, мышления у детей. Воспитывать интерес к учебной деятельности: произвольное внимание, умение слушать и отвечать на вопросы.

Чтение рассказа  Чарушина «Что за зверь?». (Конспект)

Цели: познакомить детей с рассказом Е. Чарушина «Что за зверь?»

Дать представление детям о жанре рассказа.

Учить понимать тему и содержание рассказа.

Закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову. Развивать интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать любовь к животным.

Чтение нанайской сказки «Айога» (Конспект)

Цели: Учить детей понимать и оценивать характер главной героини. Закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений. Учить детей понимать переносное значение пословиц, поговорок: « В большом деле и маленькая помощь дорога», «Лениться да гулять – добра не видать», «Ленивому и лениться лень». Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Чтение рассказа Н.Носова   «Живая шляпа» (Конспект)

Цели: Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа. 

Чтение украинской сказки «Рукавичка» (Конспект)

Цели: Познакомить детей с новой сказкой. Учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение В. Осеева «Печенье»  (Конспект)  

Цели: Учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев; побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа; учить детей составлять творческий рассказ (новое окончание рассказа),  закреплять навык составления предложений по вопросам;  развивать слуховое внимание и восприятие; воспитывать у детей заботливое отношение к близким людям.

Чтение рассказа Н.Носова «На горке» (конспект)

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. Совершенствовать навыки детей в понимании переносного значения пословиц. Формировать образность речи. Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Чтение сказки В. Осеева «Сороки» (конспект)

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях литературного произведения (сказка, рассказ, стихотворение). Развивать умение обсуждать текст, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Эмоционально воспринимать сказку и выражать свое отношение к персонажам.

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (Конспект, занятие №1)

Цель: Учить определять и мотивировать своё отношение к героям художественного произведения; формировать умения осмысливать содержание литературного произведения; учить замечать выразительные средства русского языка; учить оценивать поступки свои и других людей.  

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (Конспект, занятие №2)

Цель: Продолжать знакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце», с творчеством П. Бажова. Развивать умение замечать и выделять изобразительно – выразительные средства, понимать их значение. Объяснять значение слов: рукодельня, пособник, горюня, сирота, подаренка. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Закреплять умение детей передавать свое отношение к персонажам.

Чтение тат. нар.сказки «Три дочери» и рассказа В.Осеевой «Три сына» (Конспект)

 Цель: Воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц, поговорок.

Способствовать формированию отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Продолжать воспитывать любовь к родным, близким. Обогащать словарный запас детей. Развивать речь детей

Чтение стихотворения «Дядя Стёпа» С.Михалкова (Конспект)

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя; языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов.

Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» (Конспект)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Сивка-бурка». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей. Продолжить знакомит детей с особенностями жанра сказки. Формировать образность речи. Воспитывать интерес к сказке.

Пересказ произведения Е. Пермяка  «Для чего нужны руки» (Конспект)

Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту небольшой рассказ по ролям, передавать прямую речь. Совершенствовать навыки детей в интонационной выразительности речи. Развивать чувство языка. Воспитывать любовь к художественному слову.

Чтение сказки В.П. Катаева  «Цветик-семицветик»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей со сказкой В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке  поступков и характера главной героини, закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой   «Домовенок Кузя»  («Под веником кто-то был»)  (Конспект)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Под веником кто-то был» из книги Александровой «Домовенок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в объяснении пословиц и поговорок. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение. Воспитывать интерес к жанрам устного народного творчества.

«Речевое развитие»

Чтение сказки Г.Х. Андерсена  «Стойкий оловянный солдатик»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей со сказкой Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев. Формировать нравственное воспитание в ходе прочтения произведения. Закреплять знания детей о прочитанных  произведениях  Г. Х. Андерсена.

Чтение русской народной сказки  «Царевна Лягушка»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Царевна Лягушка».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях русской сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение. Совершенствовать навыки детей в придумывании нового окончания сказки.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой «Домовенок Кузя» (Банька)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Банька» из книги Александровой «Домовенок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в объяснении пословиц и поговорок. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение. Воспитывать интерес к жанрам устного народного творчества.

Заучивание стихотворения С. Маршака «Стихи о весне» (Конспект)

Цель: Учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию. Формировать навыки выразительного исполнения стихотворения.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой «Домовёнок Кузя» (Олелюшечки) (Конспект)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Олелюшечки» из книги Александровой «Домовёнок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в образовании слов с противоположным значением. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение.

Чтение сказки Г.Х.  Андерсена «Соловей» (Конспект)

Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством Г.Х.Андерсена. Повторить знакомые сказки (сюжет, главные герои) и познакомить со сказкой «Соловей». Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение поступкам героев. Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам.

Заучивания Я. Акима «Апрель». (Конспект)

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его. Учить детей отвечать на вопросы, используя слова и выражения из текста. Добиваться хорошего запоминания стихотворения, используя приёмы моделирования. Учить детей читать стихи выразительно. Развивать поэтический слух.

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (Часть I) (Конспект)

Цель: Знакомить детей со  сказкой  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях  сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение.

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (Часть II) (Конспект)

Цель: Продолжать знакомить детей со  сказкой  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях  сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение.

Чтение произведения о войне С.Михалкова «Быль для детей». (Конспект)

Цель: Расширять представления детей о защитниках отечества, внимательно слушать чтение произведения и отвечать на вопросы. Учить подбирать определения к слову солдат. Развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно – логическое мышление, речь и активизировать словарь. Закреплять знания о военной технике. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим нашу Родину от врагов.

Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг» (Конспект)

Цель: Познакомить детей с писателем М. Пришвиным и его рассказом «Золотой луг». Расширить и уточнить знания детей об одуванчике. Познакомить со смыслом слов: промысел, идти в пяту, фукать; Развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения. Воспитывать основы экологического мировоззрения.

Знакомство с творчеством Льва Николаевича Толстого и чтение рассказа «Прыжок»  (Конспект)

Цель:  Осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки; Познакомить детей с творчеством русского писателя Л. Н. Толстого.

 Совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения;  продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.  Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение сказки Э. Шима «Соловей и вороненок» (В.В.Гербова – стр. 76)

Цель: Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»  (В.В.Гербова – стр. 95)

Цель: Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг Детства», помочь детям оценить поступок мальчика.

Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» (В.В.Гербова – стр. 109)

Цель: Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков» (В.В.Гербова – стр. 56)

Цель: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»  (В.В.Гербова – стр. 107)

Цель: Уточнить с детьми, что такое рассказ; познакомить ддетей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»  (В.В.Гербова – стр. 52)

Цель: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Различать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Перспективный план работы по чтению худ. литературы

для  детей старшей логопедической группы на 2018-2019 уч. год. (Д/с№8)

Чтение р. н. сказки «У страха глаза велики». (Конспект) 

Цели: Познакомить детей с шуточной сказкой, уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения, подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы.

Чтение р.н.сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Конспект)

Цели: Учить замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, «сказочные» слова, образные выражения); уточнить понимание значения слов и выражений: ведомо, мочи нет, хоромы; с помощью специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка. 

Чтение стихотворения Ю. Тувин «Овощи» (Конспект)  

Цели: Познакомить детей произведением Ю. Тувима «Овощи». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить анализировать текст произведения. Обращать их внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения). Обогащать представления детей о правилах гигиены, полезных и вредных пищевых привычках, побуждать их к суждениям и оценкам. Воспитывать в детях желание совместной деятельности и самостоятельности. Воспитывать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, в частности потребности к здоровому питанию. Развивать у детей коммуникативные навыки общения со сверстниками. Учить правильно и безопасно пользоваться ножом (резание овощей).  

Заучивание стихотворения А. К. Толстой «Осень» (Конспект)  

Цели: уточнить представление о временах года. Учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности данного времени года, анализировать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживая диалог. Помочь детям с помощью схем запомнить стихотворение. Развивать интерес к нетрадиционным средствам выразительности, передавая окраски осени. Воспитывать интерес к художественному произведению.  

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» (Конспект)

Цели: развивать интерес к чтению русской народной сказке, понимать содержание сказки ее жанровой особенности, развивать речь. Учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по её содержанию. Правильно оценивать поступки героев их характер персонажей. Развивать мышление, память, воображение. Воспитывать эмоционально-образное восприятие сказки, интерес и любовь к сказкам.

  Чтение рассказа Драгунского друг детства (Конспект)

Цели: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ);

осмысливать значение образных выражений. Продолжать учить детей осмысливать переносное значение пословиц о дружбе и друзьях: «Человек без друзей, что дерево без корней», «Старый друг – лучше новых двух».

Чтение рассказа Чарушина «Воробей». (Конспект)

Цели: Формировать умения слушать рассказ, беседовать по ее содержанию, оценивать поступки героев.  Закрепить знания у детей о перелетных  птицах, умение собирать целое из частей. Развивать внимание, мышления у детей. Воспитывать интерес к учебной деятельности: произвольное внимание, умение слушать и отвечать на вопросы.

Чтение рассказа  Чарушина «Что за зверь?». (Конспект)

Цели: познакомить детей с рассказом Е. Чарушина «Что за зверь?»

Дать представление детям о жанре рассказа.

Учить понимать тему и содержание рассказа.

Закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову. Развивать интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать любовь к животным.

Чтение нанайской сказки «Айога» (Конспект)

Цели: Учить детей понимать и оценивать характер главной героини. Закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений. Учить детей понимать переносное значение пословиц, поговорок: « В большом деле и маленькая помощь дорога», «Лениться да гулять – добра не видать», «Ленивому и лениться лень». Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Чтение рассказа Н.Носова   «Живая шляпа» (Конспект)

Цели: Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа. 

Чтение украинской сказки «Рукавичка» (Конспект)

Цели: Познакомить детей с новой сказкой. Учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение В. Осеева «Печенье»  (Конспект)  

Цели: Учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев; побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа; учить детей составлять творческий рассказ (новое окончание рассказа),  закреплять навык составления предложений по вопросам;  развивать слуховое внимание и восприятие; воспитывать у детей заботливое отношение к близким людям.

Чтение рассказа Н.Носова «На горке» (конспект)

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. Совершенствовать навыки детей в понимании переносного значения пословиц. Формировать образность речи. Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Чтение сказки В. Осеева «Сороки» (конспект)

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях литературного произведения (сказка, рассказ, стихотворение). Развивать умение обсуждать текст, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Эмоционально воспринимать сказку и выражать свое отношение к персонажам.

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (Конспект, занятие №1)

Цель: Учить определять и мотивировать своё отношение к героям художественного произведения; формировать умения осмысливать содержание литературного произведения; учить замечать выразительные средства русского языка; учить оценивать поступки свои и других людей.  

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (Конспект, занятие №2)

Цель: Продолжать знакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце», с творчеством П. Бажова. Развивать умение замечать и выделять изобразительно – выразительные средства, понимать их значение. Объяснять значение слов: рукодельня, пособник, горюня, сирота, подаренка. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Закреплять умение детей передавать свое отношение к персонажам.

Чтение тат. нар.сказки «Три дочери» и рассказа В.Осеевой «Три сына» (Конспект)

 Цель: Воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц, поговорок.

Способствовать формированию отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Продолжать воспитывать любовь к родным, близким. Обогащать словарный запас детей. Развивать речь детей

Чтение стихотворения «Дядя Стёпа» С.Михалкова (Конспект)

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя; языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов.

Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» (Конспект)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Сивка-бурка». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей. Продолжить знакомит детей с особенностями жанра сказки. Формировать образность речи. Воспитывать интерес к сказке.

Пересказ произведения Е. Пермяка  «Для чего нужны руки» (Конспект)

Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту небольшой рассказ по ролям, передавать прямую речь. Совершенствовать навыки детей в интонационной выразительности речи. Развивать чувство языка. Воспитывать любовь к художественному слову.

Чтение сказки В.П. Катаева  «Цветик-семицветик»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей со сказкой В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке  поступков и характера главной героини, закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой   «Домовенок Кузя»  («Под веником кто-то был»)  (Конспект)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Под веником кто-то был» из книги Александровой «Домовенок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в объяснении пословиц и поговорок. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение. Воспитывать интерес к жанрам устного народного творчества.

«Речевое развитие»

Чтение сказки Г.Х. Андерсена  «Стойкий оловянный солдатик»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей со сказкой Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев. Формировать нравственное воспитание в ходе прочтения произведения. Закреплять знания детей о прочитанных  произведениях  Г. Х. Андерсена.

Чтение русской народной сказки  «Царевна Лягушка»   (Конспект)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Царевна Лягушка».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях русской сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение. Совершенствовать навыки детей в придумывании нового окончания сказки.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой «Домовенок Кузя» (Банька)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Банька» из книги Александровой «Домовенок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в объяснении пословиц и поговорок. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение. Воспитывать интерес к жанрам устного народного творчества.

Заучивание стихотворения С. Маршака «Стихи о весне» (Конспект)

Цель: Учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию. Формировать навыки выразительного исполнения стихотворения.

Чтение главы из книги Т.И. Александровой «Домовёнок Кузя» (Олелюшечки) (Конспект)

Цель: Познакомить детей с новой главой «Олелюшечки» из книги Александровой «Домовёнок Кузя». Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Совершенствовать навыки детей в образовании слов с противоположным значением. Расширять и активизировать словарь детей, познакомить с устаревшими словами, объяснить их значение.

Чтение сказки Г.Х.  Андерсена «Соловей» (Конспект)

Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством Г.Х.Андерсена. Повторить знакомые сказки (сюжет, главные герои) и познакомить со сказкой «Соловей». Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение поступкам героев. Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам.

Заучивания Я. Акима «Апрель». (Конспект)

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его. Учить детей отвечать на вопросы, используя слова и выражения из текста. Добиваться хорошего запоминания стихотворения, используя приёмы моделирования. Учить детей читать стихи выразительно. Развивать поэтический слух.

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (Часть I) (Конспект)

Цель: Знакомить детей со  сказкой  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях  сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение.

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (Часть II) (Конспект)

Цель: Продолжать знакомить детей со  сказкой  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».   Учить понимать характеры и поступки героев. Закрепить знания детей о жанровых, композиционных, языковых  особенностях  сказки,  дать определения для устаревших слов, объяснить их происхождение.

Чтение произведения о войне С.Михалкова «Быль для детей». (Конспект)

Цель: Расширять представления детей о защитниках отечества, внимательно слушать чтение произведения и отвечать на вопросы. Учить подбирать определения к слову солдат. Развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно – логическое мышление, речь и активизировать словарь. Закреплять знания о военной технике. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим нашу Родину от врагов.

Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг» (Конспект)

Цель: Познакомить детей с писателем М. Пришвиным и его рассказом «Золотой луг». Расширить и уточнить знания детей об одуванчике. Познакомить со смыслом слов: промысел, идти в пяту, фукать; Развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения. Воспитывать основы экологического мировоззрения.

Знакомство с творчеством Льва Николаевича Толстого и чтение рассказа «Прыжок»  (Конспект)

Цель:  Осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки; Познакомить детей с творчеством русского писателя Л. Н. Толстого.

 Совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения;  продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.  Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становиться явным» (Конспект)

Цели: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Чтение сказки Э. Шима «Соловей и вороненок» (В.В.Гербова – стр. 76)

Цель: Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»  (В.В.Гербова – стр. 95)

Цель: Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг Детства», помочь детям оценить поступок мальчика.

Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» (В.В.Гербова – стр. 109)

Цель: Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков» (В.В.Гербова – стр. 56)

Цель: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»  (В.В.Гербова – стр. 107)

Цель: Уточнить с детьми, что такое рассказ; познакомить ддетей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»  (В.В.Гербова – стр. 52)

Цель: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Различать умение отличать сказочные ситуации от реальных.