Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме: «Правила дорожные знать каждому положено!»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник
18.09.2023

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1

Утренний круг: «Передай улыбку по кругу»

У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).

Сообщение темы недели.

Составление плана на неделю, используя вопросы:

-Что я знаю?

-Что я хочу узнать?

-Как я могу это узнать?

• Беседа: «История светофора».

Цель: познакомить детей с историей появления светофора. Закреплять знания детей о классификации транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный). Развивать память, внимание, речь, развивать фантазию.
Воспитывать стремление соблюдать правила дорожного движения.

Пальчиковая игра: «Транспорт»

Раз, два, три, четыре, пять –                       сжимают и разжимают пальчики

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,            поочередно   сжимают пальчики обеих рук в

                                                       кулачки, начиная с мизинца левой руки

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Д/и «Угадай знак».

Цель: закрепить знания о знаках дорожного движения.

Артикуляционные упражнения «Ветерок» Упражнение для формирования ровного продолжительного выдоха. Дети округляют губы, как для произнесения звука у, и спокойно выдыхают воздух на свою ладошку.

  Индивидуальная работа:  

  «Доскажи словечко»  

Цель: развивать фонематический слух, умение рифмовать.  

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Рассматривание иллюстраций: 

«Правила маленького пешехода».

Внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

(из плана по работе с родителями)

ООД
Тема, цель, программное содержание

1. 1.Развитие речи (Гербова В.В.) Занятие 3. Звуковая культура речи.
2. Цель: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы к концу пребывания их в старших группах.
3. (см. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с.21)

2. Худож.-эстет. развитие (Лепка/Аппликация)- по плану педагога.

3.  Физическое развитие - по плану педагога.

Прогулка №1

 Наблюдение за солнцем.

Цели: формировать представление о том, что солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры: «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему»

Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Труд на участке: помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Самостоятельная деятельность.

  Индивидуальная работа:   

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Подготовка к обеду, сон

Чтение художественной литературы: Чтение  Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Мнемотаблицы (разучивание стихотворения)

Настольно - печатная игра: «Домино»

Самостоятельная деятельность: игра «Построим улицу».

Цель: закрепить знания детей о проезжей части, светофоре. Учить «водить» машины, не сталкиваясь друг другом. 

Вечерний круг: «Прощание»

Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания».

Прогулка №2

Наблюдение за признаками золотой осени.

П/ игры на выбор детей.  

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа: 

   Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Вторник
19.09.2023

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 1

Утренний круг: Приветствие.

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Беседа: «О правилах дорожного движения»

Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Пальчиковая игра «Машины». 
Все машины по порядку,
Подъезжают на заправку: (Обеими руками «крутят руль» перед собой).
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз.
И тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки).  

Д/и «Опасно - неопасно».

Цель: формировать умение отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Артикуляционные упражнения «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Индивидуальная работа:  

 «Опиши предмет».

Цель: учить детей описывать предмет и составлять рассказ.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

(из плана по работе с родителями)

ООД
Тема, цель, программное содержание

1. Хореография - по плану педагога.

2. Худож.-эстет. развитие (Рисование) - по плану педагога.

3. Худож.- эстет.развитие (музыка)- по плану муз. руководителя.

Прогулка №1

Наблюдение за пауком.

Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Подвижные игры: «Мы веселые ребята» (бег).

Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.

«Коршун и наседка»

Труд на участке: уборка на групповом участке. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа: 

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Подготовка к обеду, сон

Чтение художественной литературы:  Чтение А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Театрализованная деятельность.

Вечер загадок по ПДД «Угадай –ка»

Настольно - печатная игра: «Развивающее лото»

Самостоятельная деятельность.

Вечерний круг: «Прощание»

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!

Прогулка №2

Наблюдение   за ветром.

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный.

П/игры на выбор детей.

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа:

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Среда
20.09.2023

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1

Утренний круг:  

Утренний ритуал-приветствие

Здравствуй правая рука                                протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука                                  протягиваем вперёд,

Здравствуй друг                                            берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг                                            берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг      качаем руками

Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу; развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук, развивать связную речь, воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения, воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много».

Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками)
Раз - Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы) Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать (хлопки руками)
И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

Д/и: «Светофор».

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, желтый, зеленый).

Артикуляционные упражнения «Лопаточка»

Поперек улыбки лег –

Отдыхает язычок.

Цель: вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащем на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

 языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Индивидуальная работа:  

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Назовите лишнего участника дорожного движения.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

(из плана по работе с родителями)

Помещение в родительском уголке списка детской литературы для домашнего чтения на темы правил дорожного движения:
1. Рассказ Н. Носова «Автомобиль»
2. Стихотворение В. Кожевникова «Светофор»
3. Киселева Н. «Урок светофора»
4. Стихотворение С. Михалкова «Бездельник светофор»

ООД
Тема, цель, программное содержание

1. Развитие речи. Грамота (Колесникова Е.В.)  Работа в тетрадях.

2.Социально-коммуникативное развитие ФЦКМ (ОБЖ/Дорогою добра/Финансовая грамотность/Юный эколог)  

Беседа: История возникновения Москвы. Герб и флаг Москвы. «Россия славится людьми»

3.  Физическое развитие - по плану педагога.

Прогулка №1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года;

уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/ игра: «Сделай фигуру» (бег). Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание. «Кот и мыши».

Труд на участке: уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа:  

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Подготовка к обеду, сон

Чтение художественной литературы: Б. Житков «Светофор».

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

День детской инициативы. Лепка/Рисование/Конструирование.

Настольно - печатная игра: «Времена года».

Самостоятельная деятельность.

Вечерний круг: «Скажите доброе словечко»

Воспитатель: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Прогулка №2

Наблюдение за домами нашего города.

Цель: учить различать дома по этажности, закреплять знания о том из чего они построены.

П/ игры на выбор детей.  

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа:    

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Четверг
21.09.2023

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 1

Утренний круг: Приветствие «Друг»

Здравствуй, Небо!                       Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце!                   Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля!                      Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля!       Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

 Беседа «Что такое зебра?»

Цель: познакомить детей с различными видами пешеходных переходов.

Пальчиковая игра «Постовой».
Постовой стоит упрямый (пальчики «шагают» по ладошке)
Людям машет: Не ходи! («грозят» пальчиками)
Здесь машины едут прямо, (руки перед собой, изображают руль)
Пешеход, ты погоди! («грозят» пальчиками)
Посмотрите: улыбнулся, (хлопают в ладоши)
Приглашает нас идти. (пальчики «шагают» по ладошке)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

Д/и «Красный и зеленый»

Цель: Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Артикуляционные упражнения «Конфетка»

Рот закрыт, напряженным языком упираются то в одну, то в другую щеку. Упражнение укрепляет мускулатуру языка и щек.

Индивидуальная работа: 

  Упражнение «Сколько слогов в слове»  

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

(из плана по работе с родителями)

ООД
Тема, цель, программное содержание

1. ФЭМП - по плану педагога.

   Психолог- по плану педагога (1 п)

2. ФЭМП- по плану педагога

  Психолог (2п)

3.Познавательное развитие.  «Ознакомление с природой в детском саду» (Соломенникова О. А.)

4. Тема: «Почва и подземные обитатели»
5. Цель: расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

4. Худож.- эстет.развитие (музыка)- по плану муз. руководителя.

Прогулка №1

Наблюдение за специальным транспортом.

Цель: расширять знания о специальном транспорте;

обогащать словарный запас.

Подвижные игры: «Бездомный заяц» - быстро бегать; ориентироваться в пространстве, «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

Труд на участке: сбор мусора на участке.
Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа:  

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Подготовка к обеду, сон

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Усачев «Правила дорожного движения».

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Нейроигры с цветом и формой.

Настольно - печатная игра: Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Самостоятельная деятельность.

Вечерний круг: «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять (дети обнимают друг друга по кругу)

.

Прогулка №2

Наблюдение за рябиной.

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

П/и «Найди свой домик», «Самый быстрый»

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа:   ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

Пятница
22.09.2023

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1

Утренний круг:  

Приветствие: Игра «Возьми и передай»

Педагог: «Ребята, посмотрите на рядом стоящих друзей с улыбкой и хорошим настроением. А теперь я положу в ладошки свое хорошее настроение и передам его вам. Пусть оно обойдет весь круг и вернется ко мне вместе с вашими улыбками»

Беседа: «Безопасность на улице».

Цель: пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.

Пальчиковая игра «Осень»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы, листья рябины,

Листья у тополя

И у осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет соберем.

Дети по очереди загибает пальчики, начиная с большого.

Дети сжимают и разжимают кулачки.

Дети загибают пальчики, начиная с мизинца.

•  Д/ и «Раздели на группы транспорт».

Цель: формировать умение детей различать и называть виды транспорта.

Артикуляционные упражнения   "Часики"

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). Проделать упражнение 10-15 раз.

Индивидуальная работа:

Практическое занятие «Учимся правильно вырезать»

Цель: закрепить правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметам.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

(из плана по работе с родителями)

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом»

ООД
Тема, цель, программное содержание

1.  ФЭМП - по плану педагога.

2. Художественно -эстетическое развитие (рисование)

Занятие 4. Хохломская тарелка. (Роспись гуашью)

Цель: расширять представления детей о хохломском

промысле и его особенностях. Учить детей составлять узор в соответствии с

формой основы. Учить подбирать краски, подходящие к цвету фона.

Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи. Развивать

художественный вкус.

3. Физическое развитие (на прогулке)

Прогулка №1

Наблюдение за работой шофера.

Цель: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность;

воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

П/ игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». 

Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Труд на участке: сбор песка в песочницу.

Самостоятельная деятельность.

 Индивидуальная  работа:   

   Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Подготовка к обеду, сон

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Если свет зажегся красный». 

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна.

Итоговое мероприятие по теме недели.

Настольно - печатная игра: пазлы.

Самостоятельная деятельность.

Вечерний круг: «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

Х/б труд: порядок в группе.

Прогулка №2

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.

П/ игры на выбор детей.  

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа:     Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).