конспект открытого занятия «Миски для трёх медведей»
план-конспект занятия (средняя группа)

миска для трех медведей

Муниципальное бюджетноедошкольное образовательное учреждения

детский сад №7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края, ул.Целинная 77

Технологическая картанепосредственно - образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников среднего возраста

на тему:

«Миски для трёх медведей»

Воспитатель

В.А.Захаренко

2023 год

непосредственно - образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников среднего возраста

на тему:

«Миски для трёх медведей»

Ф.И.О: Захаренко Виктория Алексеевна

Группа: Средняя

Область: Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность(лепка))

ТемаНОД: «Миски для трёх медведей»

Тип НОД: групповое

Использование технологий: пластичный способ лепки, приемы : раскатывания, сплющивание, оттягивание краев

Цель:Создать условия для формирования у детей умения лепить предметы различной величины.

Задачи

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Совершенствовать умения детей лепить мискиразные по величине, трансформированием шара ,усложнённым способом – сплющиванием в диск и загибанием бортиков.

Создать условия для формирования умения планировать работу. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Совершенствовать мышечную моторику пальцев и кистей рук.

Воспитывать интерес к лепке атрибутов для сказочных героев, аккуратность в работе с пластилином

Интегрирование образовательных областей

«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Материально технологическое

обеспечение

клеенки, пластилин, стеки, доски, миски под пластилин, салфетки бумажные, ,наглядный материал: картинки с изображением, миски для показа

Предварительная работа

Чтение сказки «Три медведя», рассматривание посуды разной формы и величины, (из какого материала сделна)

Д/И «Определи по величине», рассматривание иллюстраций к сказке«Три медведя»

Организационная структура НОД

Этап, цель длительность

Способ решения задач

Методы и приемы работ

Формы организации деятельности воспитанников

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечанно предполагаемые результаты

Организационный метад начало НОД

Вводная оргонизация мативационнойпобудительный(2 мин)

Приветствие:

«Ладошки здороваются»….

- Любите ли вы сказки?

- Какая ваша любимая сказка?

Сюрпризный момент:

-Сегодня я пришла в детский сад и услышала, что кто – то плачет, смотрю, а это кукла Машенька. И она мне рассказала, как она пошла гулять по лесу и заблудилась, а пока искала дорогу очутилась возле красивого дома – избы. Зашла туда и увидела стол, а на столе 3 миски стоят, и все разные по размеру. И она из всех мисок поела кашу, и одну разбила.…..

Словесные : беседа, объяснение

Наглядные: показ….

Игровая, беседа в форме диалога…..

Предлагает поздороваться ладошками

Сообщает, что случилось с Машенькой

Правильно ребята, это сказка называется «Три медведя»! Друзья, а давайте поможем Машеньке и сделаем много разных мисочек для медведей! Вы хотите помочь Машеньке?

- Отлично ребята, давайте тогда вспомним из чего же можно сделать мисочки?

Обратите внимание на мой стол и посмотрите, что я для вас приготовила под красивым платочком! (воспитатель убирает платочек)

Ребята а сколько мисочек у меня?)

(воспитатель выставляет три мисочки )

-Ребята а давайте вспомним у кого какая мисочка была

Выполняют действие ,здороваются

Слушают,отвечают на вопрсы, предлагают пути решения проблемы

Педагог контролирует ход беседы,

убеждается в готовности воспитанников к восприятию информации.

Контролирует правильное понимание проблемной ситуации, участие детей в формулировании цели.

Переключения на другой вид деятельности

(1 мин)

физминутка про двух медведей

-Сидели два медведя на тоненьком суку

-один читал газету

-второй молол муку

-раз-куку, два-ку-ку

-оба шлепнулись в муку

-Нос в муке

-Хвост в муке

-Ушки в кислом молоке

Словесные: беседа, объяснение

Наглядные: демонстрация действий

Игровая беседа с элементами движений

предлагаетразмяться

Демонстрируют выполнение движений ,сопровождая словесно

Педагог контролирует точное выполнение задания

Убеждается в готовности воспитанников к восприятию информации

Актуализация.

Формирования целостной системы ведущих знаний (12мин)

Лепка мисок разных размеров,технологией: пластичного способа лепки, приемами : раскатывания, сплющивания, оттягиваниякраев

Словесные: объяснение, инструкция Практические: лепка, игры Наглядные:картинки, демонстрация лепки…..

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников тематического характера

Педагог предлагает вспомнить последовательность лепки, уточняет приемы

Демонстрируют способы и приемылепки, лепятмиски

Контролирует правильность выполнения, помогает, подсказывает, направляет

Рефлексия (5 мин)

Беседа ,диалог

Игровая ,наглядные,словесные

беседа в форме диалога, рассматривание готовой продукции

Педагог предлагает рассмотреть полученные мисочки, интересуется тем, смогли ли помочь Машеньке

Дети рассматривают полученные мисочки, рассуждают, дают утвердительный ответ

Педагог контролирует правильное пониманиеситуации, участие детей в формулировании результата деятельности.