"Настроение"
план-конспект занятия (средняя группа)

ТЕМА: «НАСТРОЕНИЕ» 

Тип НОД: Интегрированное занятие, закрепление пройденного материала.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Тема: «Настроение»

Возрастная группа: средний дошкольный возраст

Задачи:

1. Закрепить знания детей об эмоциях радости, грусти, страха, умение распознавать эмоциональные проявления.

2. Развивать способности, делиться своими впечатлениями.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Оборудование:

- Царевна Несмеяна (кукла),

- 3 домика,

- гном,

- баба яга (кукла),

 - атрибуты к игре «Ребята с нашего двора»,

- стульчики для поезда,

- аудиозапись музыки,

- незаконченный портрет бабы Яги.

Ход занятия

I. Приветствие: Дети стоят в кругу взявшись за руки, и говорят о том, что они рады видеть друг друга.

Приветствие

Здравствуй,солнце золотое!

Здравствуй,небо голубое!

Здравствуй,вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

II. Основная часть.

Воспитатель предлагает отправиться с детьми в сказочную страну эмоций на поезде. Дети садятся на стульчики и под музыку отправляются в путешествие.

Воспитатель: Ребята  вот мы и приехали. А какие вы знаете эмоции?

Дети: Грусть, радость, злость….

Воспитатель: Давайте, поиграем в игру «Танец эмоций» (Мимическая гимнастика, эмодзи).

Воспитатель: Ребята посмотрите здесь три домика стоят. Кто же в них живёт? Давайте подойдем и постучимся в первый дом.

Воспитатель читает стихотворение «Гном дома»  Ю.Мориц.

Стоит в лесу тесовый дом,
Дом гнома!
А в нём живёт весёлый гном,
Гном – дома!
Он кормит белок шишками, 
За стол садится с мишками,
С пушистыми зайчишками,
Да с мышками норушками!
Он делится игрушками.
С кукушками – болтушками, 
С енотами и дятлами, 
С совой обросшей патлами!
Он делится орешками
С косулями с олешками
С кротами кропотливыми,
С бобрятами смешливыми.
Последним зимним яблоком
Он поделился с маленьким, 
Совсем озябшим зябликом!
Но сказками – побасками
Книжками – раскрасками,
Длинными былинами,
Шутками – малютками, 
Сладкими загадками
Он делится с детишками,
С девчонками, с мальчишками.
Стоит в лесу тесовый дом,
Дом гнома!
А в нём живет весёлый гном,
Гном – дома!
Откройся дом тесовый, 
Пусть выйдет гном весёлый!

Из домика появляется игрушка гном. Он здоровается с детьми. Интересуется, какое у них настроение.

- А у меня настроение всегда весёлое, я люблю смеяться.

- А вы любите смеяться?

- А когда вам бывает смешно?

Капелька грусти

Капелька радость

Капелька злости

И капля со страхами

В озеро вместе с тобою спускаются

Крепкая дружба у них получается

Ход игры

«Смешные человечки»

Дети делятся на пары – мальчик и девочка.

- Бежали мимо речки смешные человечки (человечки – пальчики бегут по дорожкам – рукам детей, стоящих напротив друг друга).

- Прыгали – скакали (пальчиками  попрыгать по плечам друг друга).

- Солнышко встречали (ласково положить руки на щёки друга).

- Забрались на мостик (сложить мостик из рук).

- И забили гвоздик (постучать кулачками).

- Потом бултых в речку (наклониться и свободно покачать руками).

- Где же человечки? (спрятать пальчики под мышки друг друга).

Дети стучатся во второй дом, оттуда появляется Царевна Несмеяна со словами:

Ой, беда, ой беда:
В огороде лебеда.
Я Царевна Несмеяна,
Я реветь не перестану.
Ни за что не рассмеюсь,
только пуще разревусь.

Воспитатель и дети здороваются с царевной.

-Дети, как вы думаете, почему её зовут Несмеяна?

- Как же нам её развеселить?

- Давайте поиграем в игру «Скучно, скучно так сидеть»

Ход игры

Вдоль противоположных стен комнаты расставлены стулья, Возле одной по количеству игроков, возле другой стены на один стул меньше. Игроки садятся на стулья. Ведущий читает стихотворение:

Скучно, скучно так сидеть;
Друг на друга глядеть;
Не пора ли пробежаться
И местами поменяться.

Как только ведущий заканчивает читать, все игроки бегут к противоположной стене, и стараются занять стулья. Проигрывает тот, кто остался без стула.

Во время игры Несмеяна начинает смеяться. Воспитатель обращает на это внимание.

- Как вы думаете, почему ей было грустно?

- А вам бывает грустно?

Дети подходят к третьему домику. В нём живет Баба Яга. Она пугает детей. Воспитатель спрашивает у детей, боятся ли они её?

- Давайте её подразним.

Дети дразнят:

Бабка-ёжка, костяная ножка,
С печки упала, ногу сломала
Пошла бабка на улицу,
Испугала курицу,
Пошла бабка на базар,
Раздавила самовар.
Бабка-ёжка злится и пугает детей.

- Дети, какая Баба Яга.

- А вам бывает страшно?

- Кого вы боитесь?

- Я вас хочу научить, как перестать бояться.

- Это портрет Бабы Яги. Мы ей нарисуем улыбку. Причёску украсим бантиками.

- Какая теперь баба Яга?

- А можно нарисовать свой страх, разорвать и сделать «салют».

- Вот так, (воспитатель подкидывает клочки бумаги вверх).

- Посмотрите, у меня здесь лежат картинки. Из них нужно выбрать картинки с эмоцией грусти, радости, страха.

III. Рефлексия занятия.

- Вам понравилось в сказочной стране?

- Что больше всего запомнилось?

- Какое у вас сейчас настроение?

IV. Ритуал прощания.

Дети дарят друг другу улыбку и говорят пожелания.