Создание безопасной образовательной среды для ребёнка.
статья

Создание безопасной образовательной среды для ребёнка.

Создание безопасной образовательной среды для детей является одним из наиболее важных задач воспитателей. Ведь дети проводят много времени в школе, детском саду или других образовательных учреждениях, и мы должны убедиться, что они чувствуют себя комфортно и защищены.

Первым шагом в создании безопасной образовательной среды является определение физической безопасности. Все помещения должны быть хорошо освещены и отремонтированы, чтобы избежать каких-либо опасных ситуаций. Кроме того, необходимо проверять наличие всех необходимых противопожарных средств, таких как пожарные тушители и дымовые извещатели, и поддерживать их в хорошем состоянии.

Кроме физической безопасности, воспитателям также следует обращать внимание на эмоциональную и социальную безопасность детей. Ребенок должен быть уверен в том, что его чувства и мнения будут уважаться, и что он может открыто общаться с другими детьми и взрослыми. Воспитатели должны стимулировать позитивное и взаимоуважительное взаимодействие между детьми, учить их быть доброжелательными и поддерживать друг друга.

Также важно создавать безопасную культуру и окружение в образовательной среде. Необходимо разработать и внедрить правила и политики, которые обеспечивают безопасность всех участников учебного процесса. Воспитатели должны быть готовы реагировать на нежелательное поведение, предлагать альтернативные стратегии поведения и обучать детей умению разрешать конфликты мирным путем.

Кроме того, воспитатели играют важную роль в обеспечении безопасности в онлайн-среде. Они должны учить детей правилам безопасного использования Интернета и социальных сетей, рассказывать о рисках и учить их как защитить свою личную информацию.

В целом, создание безопасной образовательной среды требует постоянного внимания и сотрудничества со стороны всех участников образовательного процесса - воспитателей, администрации, родителей и детей. Безопасная среда не только способствует улучшению академической производительности детей, но и формирует у них основы для развития здоровых отношений, самоуважения и успеха в жизни.

--

Сегодня, в век высоких технологий, казалось бы, нет ничего естественнее безопасности. Наша посуда не бьется, окна плотно закрываются, мы пользуемся шкафами и сейфами, gps-ами и камерами наблюдения.... и все равно наши дети непрерывно находят неприятности - режутся, обжигаются, ударяются и выпадают из окон. Как воспитывать ребенка, чтобы подобное не случилось в вашей семье? Необходимо создать ему безопасное пространство для развития! Прошу обратить внимание на всю фразу - безопасное пространство ДЛЯ_РАЗВИТИЯ, потому что просто безопасное пространство - это "мягкая комната". Многие сейчас скажут, мол, что вы, какая "мягкая комната", у нас не так! Но к сожалению, у многих так, особенно у бабушек :) И если это не обитая матрасами каморка без окон, то это - вечное нельзя/не лезь/не трогай, это "детский мир" в доме. В таком случае ребенок года за 3 привыкает к "мягкому" миру вокруг, и когда вдруг где-то встречается с ножиком - ждите беды.

Понятие безопасного пространства, пожалуй, можно разделить на две категории - базовую безопасность и безопасное развитие.

Базовая безопасность включает в себя, в первую очередь, адекватных родителей, которые не подвергают детей физическому насилию и прочим опасным для жизни ситуациям. Родители берут на себя всю ответственность за жизнь и здоровье ребенка, стопроцентную ответственность, это значит, что если я-мама вижу, что папа оставил на пороге пилу, я не жду, когда он оторвется от телевизора и унесет ее в шкаф на балкон - я беру и уношу. Если я занимаюсь с ребенком, используя острые предметы, например, резьбой по дереву - я не увлекаюсь сама, я слежу за ребенком. Если я проветриваю комнату, то не пускаю ребенка на окно и т.д.

Базовая безопасность подразумевает со стороны родителя:

Отсутствие возможности у маленького ребенка самостоятельно покинуть квартиру/дом;

Закрытые окна (использование специальной фурнитуры)

Неподвижно закрепленные тяжелые/опасные предметы интерьера (чтобы ребенок не мог уронить на себя телевизор, аквариум, триумфальную арку)

Недоступность электричества (закрытые розетки, соединения и прочие подобные штуки)

Возможность безопасного передвижения по всей квартире

Безопасные домашние животные

Недоступность химии и лекарственных препаратов.

Правила для ребенка.

Базовая безопасность с точки зрения ребенка - это знание определенных правил. Ваш ребенок знает слово "нельзя!"? А как быстро он на него реагирует?

"Нельзя" - это некая такая абстрактная субстанция, которая может относиться к чему угодно. Нарушение этого нельзя бывает караемо, а бывает, и забывается. Дети, которые часто слышат это слово, со временем вырабатывают к нему стойкий иммунитет и начинают реагировать на него очень выборочно. В общем, к базовой безопасности "нельзя" относится с большим трудом и то, только для тех детей, которые всегда на него реагируют. "Нельзя" еще сложно тем, что приходится долго объяснять почему нельзя, о чем нельзя и насколько сильно нельзя.

С точки зрения базовой безопасности два необходимых слова - это "СТОП" и "ОПАСНО". Эти слова могут звучать только в крайних случаях. Например, Вася бежит за конфетой. "Вася, тебе НЕЛЬЗЯ конфету" - это когда у Васи жутчайшая аллергия на сладкое и конфета уже номер сто десять.

"СТОП" - это когда у Васи на пути к конфете открытый колодец. Это когда Вася выбегает на проезжую часть, когда на него бежит собака, когда он бежит под качели, когда впереди разбитая бутылка - реальная опасная-преопасная опасность. В этом случае Вася останавливается как вкопанный, вы подходите и объясняете -вот колодец/машины несутся/стекло острое валяется - это опасно. Если Вася просто далековато отбежал от вас, и вам лень за ним бежать - кричите "стоп" - связка "стоп=опасность" быстро разрывается.

Вася готовится взять конфету, а вы говорите "ОПАСНО", когда конфета вынимается из мусорного ведра, поднимается с земли на улице, когда это вишня в коньяке, когда руки только что были сами знаете где.... Слово опасно изначально вводится в сознание ребенка с пояснениями:

не трогай - плита горячая - это опасно

обходи стороной - стекло острое, им можно порезаться - это опасно

на подоконнике не играют - можно упасть - это опасно

Таким образом опасность постепенно осознается и данное слово начинает применяться само по себе.

Следующий раздел правил скорее относится к воспитанию. Это те ситуации, в которых ребенок приучен действовать только в сопровождении родителей. Это соблюдение таких прописных истин, как:

переходим дорогу за руку по пешеходному переходу/светофору

гуляем/бегаем/играем в нескольких шагах от мамы (сколько шагов зависит от мамы и возраста ребенка)

общаемся с людьми на улице в присутствии и с согласия родителей

берем угощения из чьих-либо рук только с позволения родителей

определяем перечень игр и игрушек в которые играем с родителями (там могут быть мелкие детали, острые штучки или иные "проблемные" игры)

и т.д.

Конечно, все это усреднено. Чем младше ребенок, тем сильнее ограничения, но постепенно круг прав и обязанностей расширяется.

И здесь мы начинаем говорить о развивающей среде. О безопасной развивающей среде. Многие считают, что развивающая среда (безопасная, ага) - это когда можно все, что не опасно для жизни. В какой-то степени это так. Но развития здесь маловато. Развитие, по большому счету, это срисовывание. Копирование, повторение, обучение у взрослого. Сколько бы возможностей и открытых дверей вы ни было перед ребенком, он может взять только то, что даете вы. Он перенимает навык ни тогда, когда вы рассказываете о нем (навыке, действии, картинке), а когда сами делаете что-то, причем много раз - сначала это делаете вы, потом вы делаете это с ребенком, потом ребенок делает это сам (вы помогаете), потом ребенок делает это один, но вы всегда готовы ответить на вопрос.

Таким образом, безопасная развивающая среда - это когда вы все делаете вместе с ребенком - убираетесь, готовите, стираете, гладите, рисуете, вырезаете. Т.е. все опасное - острое, горячее, ледяное, колючее и прочие бытовые штуки ребенок познает в открытом процессе рядом с родителем.

Важно помнить о двух моментах.

Разрешите детям ошибаться. Это опыт. И если вы поддерживаете ребенка, помогаете преодолеть ошибки, неудачи, страх, то появляется желание пробовать снова и снова. Критика же рубит на корню любую инициативу.

Последнее и самое главное - никто не застрахован от случайностей. Если  ребенок порезал палец - не корите себя, сделайте все для максимально эффективного восстановления, проведите работу над ошибками и запомните опыт.

 Будьте рядом со своим малышом, помогайте ему осваивать новое, но не делайте вместо него. Древняя китайская пословица гласит: «Дайте человеку одну рыбу, и он получит пропитание на день, научите его ловить рыбу, и он получит пропитание на всю жизнь».