план по самообразованию
материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 97

Тема самообразования:

Формирование навыков певческого звукоизвлечения у дошкольников на музыкальных занятиях на основе вокально-хоровых упражнений

Подготовила музыкальный руководитель:

Кучеренко Елена Юрьевна

Электронная почта:

kucherenkoey0 HYPERLINK  HYPERLINK "mailto:kucherenkoey0505@gmail.com""mailto:kucherenkoey0505@gmail.com HYPERLINK "mailto:kucherenkoey0505@gmail.com"" HYPERLINK "mailto:kucherenkoey0505@gmail.com"505@gmail.com

Телефон:

+79500590063

Иркутск 2023г.

Личные данные

Я, Кучеренко Елена Юрьевна, работаю музыкальным руководителем;

Образование - среднее-специальное;

Педагогический стаж – 2года 7мес;

Стаж работы в МБДОУ – 2года 7мес.;

Стаж работы в занимательной должности – 2года 7 мес.;

Квалификационная категория – молодой специалист;

Предполагаемый срок темы – 3 года.

Актуальность темы самообразования

        Процессы певческого звукообразования, звукоизвлечения и звуковедения – три составляющие процесса голосообразования. Звукообразование – это процесс образования певческого голоса, то есть звука определенной высоты, силы и тембра. Звукообразование связано с работой дыхательного и голосового аппаратов, находящихся во взаимодействии и управляемых центральной нервной системой. Звукоизвлечение – процесс извлечение певческого звука (продукта звукообразования), порождение звуков.

        Распевание представляет собой одну из важнейших частей работы по воспитанию певческих навыков. На распевание нельзя смотреть лишь как на разминку голосовых связок перед исполнением репертуара это путь к овладению техническими основами вокального искусства, в том числе и певческим звукоизвлечением.

        Работа по распеванию строится на специальных вокально-хоровых упражнениях, которые подбираются соответственно возрасту, педагогическим задачам и уровню музыкального развития детей, обучающихся пению.

Нормативно-правовые документы:

        В документе 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” от 21.12.2012 (статья 64. Дошкольное образование 1п.) направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста; (статья 64. Дошкольное образование 2п.)

образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Цель: формирование навыков певческого звукоизвлечения с помощью вокально-хоровых упражнений

Задачи:

• подобрать и  проанализировать литературу по данной теме;
• повысить собственные вакальные навыки благодаря посещением семинаров, вебинаров, открытых занятии;
• подобрать упражнения для развития звукоизвлечения, музыкальный материал;
• определить уровень звукоизвлечения у детей в возрасте 5-7 лет;
• для педагогов и родителей детей 5-7 лет дошкольного возраста разработать план о проведении консультации;
• разработать консультацию, буклеты.

План работы по самообразованию

Свой педагогический опыт предлагаю представить:

• провести открытое занятие;
• подготовить (участвовать, провести) семинар;
• провести мастер-класс для педагогов;
• участие в МО;
• составить отчет о проделанной работе за учебный год.

Список литературы:

• Адулов, Н.А. Руководство по постановке певческого и разговорного голоса [Текст] / Н.А. Адулов. – Липецк, 1996. – 376 с
• Алиев, Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей [Текст] / Ю.Б. Алиев. – Воронеж: НПО «Модэк», 1998. – 352 с
• Аникеева З.И. Как развить певческий голос [Текст] / З.И. Аникеева, Ф.М. Аникеев. – Кишинев, 1981. – 129 с.
• Анисимов, В.П. Диагностика музыкальных способностей детей [Текст]: учеб. пособие для вузов / В.П. Анисимов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 128 с
• Апраксина, О.А. Методика развития детского голоса [Текст] / О.А. Апрак-сина. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985. – 180 с
• Багадуров, В.А. Вокальное воспитание детей [Текст] / В.А. Багадуров. – М.: AПH РСФСР, 1953. – 28 с.
• Вербов А.М. Техника постановки голоса [Текст] / А.М. Вербов. – 2-е изд., испр. – М.: Лань, Планета музыки, 2016. – 64с.
• Выготский, Л.С. Психология искусства [Текст]: под ред. М.Г. Ярошевского. / Л.С. Выготский. – М.: 1987. – 341с
• Готсдинер, А.Л. Музыкальная психология [Текст] / А.Л. Готсдинер. – М., 1993. – С.38 -77.
• Детский голос. Экспериментальные исследования [Текст]: под ред. В.Н. Шацкой. – М.: Педагогика, 1970. – 246 с.
• Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л.Б. Дмитриев. – М.: Музыка, 2004. – 89 с.
• Жинкин, Н.И. О произвольном и непроизвольном управлении звуковыми механизмами пения и речи [Текст] / Н.И. Жинкин // Вопросы психологии. – № 4 (1978). – С.73-83.
• Затямина, Т.А. Современный урок музыки [Текст] / Т.А. Затямина. – М.: Изд-во Глобус, 2007. – 170 с
• Малинина, Е.М. Вокальное воспитание детей [Текст] / Е.М. Малинина. – Л.: Музыка, 1967. – 92 с
• Орлова, Н.Д. О детском голосе [Текст] / Н.Д. Орлова. – М.: Просвещение, 1996. – 89 с.
• Петрушин В.И. Моделирование эмоций средствами музыки [Текст] / В.И. Петрушин // Вопросы психологии. – 1988. – № 5. – С. 12-14
• Плужников, К.И. Механика пения [Текст] / К.И. Плужников. – СПб.: Ком-позитор, 2004. – 88 с.
• Ржевский, С.Н. Некоторые результаты анализа певческого голоса [Текст]: Акустический журнал / С.Н. Ржевкин. – 1956. – Т. I-II. – Вып. 2.
• Романовский, Н.В. Хоровой словарь [Текст] / Н.В. Романовский; изд. вто-рое, дополненное. – Л.: Музыка. – 2010. – 229 с
• Соколов, В.Г. Работа с детским хором/ В.Г. Соколов. – М.: Просвещение, 1981.
• Стулова, Г.П. Развитие голоса детей в процессе обучения пению [Текст] / Г.П. Стулова. – М., 1992. – 73 с.
• Тарасова, К.В. Онтогенез музыкальных способностей [Текст] / К. В. Тара-сова; НИИ дошк. воспитания АПН СССР. – М.: Педагогика, 1988. – 173 с.
• Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей [Текст]: Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. – М., 1947, 2-е изд.– М., 1961. – 98 с.
• Теплов, Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания [Текст] / Б.М. Теплов // Вопросы художественного воспитания. – М.; Л.: Учпедгиз, 1947. – С. 16-17.
• Халабузарь, П.В. Методика музыкального воспитания [Текст]: учеб. посо-бие / П. Халабузарь, В.С. Попов, Н.Н. Добровольская. – М.: Музыка, 1990. – 243 с.
• Шацкая В.Н. Детский голос [Текст]: под ред. В.Н. Шацкой. – М.: Педаго-гика, 1970. – 336 с.