Компоненты цифровой грамотности и возможности их формирования в дошкольном возрасте
презентация

Слайд 1

Деловая игра для родителей консультационного центра Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №55» ЭМР Саратовской области Компоненты цифровой грамотности и возможности их формирования в дошкольном возрасте Старший воспитатель Лебедь М.Р.

Слайд 7

Планирование образовательной деятельности по формированию предпосылок цифровой грамотности дошкольников Планируемые результаты : К 4 годам: Не определены Образовательная область: ОО «Социально-коммуникативное развитие» 3-4 года: - развивать интерес к правилам безопасного поведения; - обогащать представления о правилах безопасного поведения в быту, безопасного использования бытовых предметов и гаджетов, исключая практическое использование электронных средств обучения Содержание деятельности: Педагог поддерживает интерес детей к вопросам безопасного поведения, поощряет вопросы детей дошкольного возраста, с готовностью на них отвечает, привлекая к обсуждению всех детей. Использует приемы упражнения, напоминания, личного примера для закрепления формируемых представлений Инструменты для реализации: Развивающие беседы Проблемные ситуации Игровые ситуации Просмотр фрагментов мультфильмов Упражнения

Слайд 8

Планируемые результаты : К 5 годам : Не определены Образовательная область : ОО «Социально-коммуникативное развитие» 4-5 лет: формировать представления о правилах безопасного использования электронных гаджетов, в том числе мобильных устройств, планшетов и прочее, исключая практическое использование электронных средств обучения. Содержание деятельности : Создает игровые ситуации, в которых ребёнок может закрепить опыт безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Обсуждают с детьми правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях: как позвать взрослого на помощь, как вызвать помощь по мобильному устройству и тому подобное Инструменты для реализации : Развивающие беседы Проблемные ситуации Игровые ситуации Практические ситуации Просмотр мультфильмов Обогащенная РППС

Слайд 9

Планируемые результаты : к 6 годам ребёнок знает о цифровых средствах познания окружающей действительности, использует некоторые из них, придерживаясь правил безопасного обращения с ними; Образовательная область : ОО «Социально-коммуникативное развитие» 5-6 лет: формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; знакомить с основными правилами пользования сети Интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования Содержание деятельности: Педагог создает условия для закрепления представлений детей о правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с людьми, в том числе в сети Интернет. Педагог обсуждает с детьми правила пользования сетью Интернет, цифровыми ресурсами. Инструменты для реализации: Проблемные ситуации Практические ситуации Просмотр мультфильмов Рассматривание иллюстраций, книг с дополненной реальностью Упражнения, игры Рабочие листы в центрах Обогащенная РППС Образовательная область: ОО «Познавательное развитие» 5-6 лет : формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования; Содержание деятельности: Педагог формирует представления о том, как люди используют цифровые средства познания окружающего мира и какие правила необходимо соблюдать для их безопасного использования ; Инструменты для реализации: Практические ситуации Проблемные ситуации Рабочие листы в центрах

Слайд 10

Планируемые результаты : На этапе завершения ДО (к 7 годам) : ребёнок способен к осуществлению социальной навигации как ориентации в социуме и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии ; Образовательная область : ОО «Социально-коммуникативное развитие», раздел «формирование основ безопасного поведения; 6-7 лет: воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе, в сети Интернет . Содержание деятельности: Обсуждает с детьми безопасные правила использования цифровых ресурсов, правила пользования мобильными телефонами с учётом требований Санитарных правил СП 2.4.3648-20 « Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи » Инструменты для реализации: Проблемные ситуации Практические ситуации Просмотр мультфильмов Рассматривание иллюстраций, книг с дополненной реальностью Упражнения, игры Обогащенная РППС Образовательная область : ОО «Познавательное развитие» 6-7 лет : развивать умения детей применять некоторые цифровые средства для познания окружающего мира, соблюдая правила их безопасного использования ; Содержание деятельности : Педагог обогащает представления о цифровых средствах познания окружающего мира, закрепляет правила безопасного обращения с ними . Инструменты для реализации : Практические ситуации Проблемные ситуации Рабочие листы в центрах