План самообразования
материал
Предварительный просмотр:
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 92 «Ладушки»
Халиловой Расимы Рифатовны
Ф.И.О.: Халилова Расима Рифатовна
Должность: воспитатель
Образование: высшее, Глазовский государственный педагогический институт им.В.Г.Короленко
Повышение квалификации: Совершенствование психолого- педагогической компетентности педагога ДОО при реализации принципа индивидуализации дошкольного образования ( с включением модуля «Особенности организации работы детьми с ограниченными возможностями здоровья»), 72 часа. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нижнекамский педагогический колледж», регистрационный номер НПК00043/2022, серия 0016 номер документа 202201400043, дата выдачи 19.02.2022
Квалификационная категория: первая
Стаж: 26 лет
Дата составления плана: январь 2019 г.
Тема самообразования: « Познавательная исследовательская деятельность детей дошкольного возраста»
Актуальность темы и ее обоснованность:
«Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму». Так звучит древняя китайская поговорка.
Для меня лично вопросы в познавательно — исследовательской деятельности детей начались с переходом в старший дошкольный возраст. Я решила изучить необходимые условия для развития познавательно — исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. Формирование интеллектуальных способностей дошкольников осуществляется при целенаправленном руководстве взрослых, которые ставят перед ребенком определенную задачу, дают средства её решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира. Это освоение должно строиться как самостоятельный творческий поиск.
Таким образом, детское экспериментирование строится самим ребенком, а не задается взрослым, и направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию мышления и других сторон личности ребенка. Детское экспериментирование, отличаясь специфическими характеристиками от других видов деятельности, пронизывает все сферы жизни ребенка.
Тема моего самообразования непосредственно соотносится с целью, задачами, основными направлениями работы ДОО «Центр развития ребенка – детский сад № 92 «Ладушки». Основные необходимые условия для реализации плана созданы в ДОО. Остаётся задачами:
1. Продолжать создавать предметно – развивающую среду — единое пространство, в котором происходит процесс обучения и воспитания детей дошкольного возраста, единые подходы, единую цель совместной деятельности воспитателей и родителей, единые оценочные взгляды и действия для всех участников педагогического процесса.
2. Заинтересовать, воспитать тягу к знаниям, вызвать желание действовать, дать понимание того, что ошибаясь, ты все равно получаешь знания, поэтому всегда твори, экспериментируй, познавай.
3. Создать соответствующую атмосферу, в которой реально проявляют себя взаимодействие, взаимодоверие, взаимопомощь, гуманность.
4. Обеспечить климат личностной безопасности для каждого ребенка и возможности всестороннего стимулирования, их творческую инициативу.
Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности.
Задачи:
1. Создать условия для познавательной активности детей, с помощью предметно-пространственной развивающей среды в группе, а так же во время проведения организованной образовательной и совместной деятельности.
2. Поощрять и направлять познавательную инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность посредством образовательной и игровой деятельности.
3. Реализация рабочей программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы.
4. Поддержка инициативы детей в познавательно-исследовательской деятельности.
5. Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования детей.
Ожидаемый результат: Повышение активности детей во время проведения организованной образовательной деятельности, желания узнавать, что-то новое самостоятельно. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство.
Механизм реализации: Срок на 5 лет
Механизм реализации:
- блоки (теоретический, практический, диагностический, аналитический)
№ | Блоки | Мероприятия | Срок | Отметка о выполнении, качественная характеристика выполнения |
2019 – 2023 учебный год | ||||
1. | Теоретический | Изучение нормативных документов | Январь – сентябрь 2019 | Составление картотеки использованной литературы |
Изучение опыта работы по введению познавательной деятельности в образовательный процесс с дошкольниками. | Октябрь 2019 | Участие в МО «Развитие познавательной деятельности у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» | ||
Знакомство с программами по познавательной деятельности со старшими дошкольниками, статьями и учебно-методической литературой по данной теме. | В течение всего проекта | Сбор материала по данной теме (диагностика, методические пособия, игры и упражнения) | ||
Изучение познавательной деятельности при помощи интернет-ресурсов | В течение всего проекта | Сбор материала по данной теме (диагностика, методические пособия, игры и упражнения) | ||
Изучить психолого- педагогическую литературу | Декабрь 20219 | |||
Участие в мероприятиях, конкурсах, проводимых в детском саду, а также в профессиональных конкурсах | В течение всего проекта | Зональный семинар-практикум «Игровые технологии в познавательном развитии дошкольника» , на базе МАДОУ №35 НМР РТ Городское методическое объединение «Развитие познавательного интереса и творческой активности детей дошкольного возраста, как залог успешного обучения в школе» на базе МБДОУ №33 НМР РТ Городское методическое объединение «Использование принципа моделирования при организации работы по познавательному развитию в ДОУ №31 НМР РТ
| ||
Общение с коллегами в детских садах, районе, городе и в интернете и изучение их опыта работы; обмен собственным опытом с воспитателями | В течение всего проекта | Разработка Рабочей программы (перспективно-тематический план) воспитателя по реализации Основной образовательной программы дошкольного образования с детьми второй младшей группы (для детей с 3 до 4 лет) | ||
Работа с родителями (консультация, анкетирование, памятки) - оформление центра конструктивно-модельной деятельности | В течение всего проекта | Консультация для родителей «Значение познавательной деятельности в жизни ребёнка», памятка для родителей «Что такое познавательная деятельность ?», Консультация Конструируем, играя» | ||
Разработка картотеки «Игры по конструированию» | Январь-апрель 2020 | Разработаны картотеки «Игры по познавательной деятельности» | ||
2. | Практический | |||
С детьми | Изготовление схем, образцов, рисунков | В течение всего проекта | Изготовлены схемы, образцы, рисунки | |
Введение конструирования в образовательный процесс с дошкольниками | В течение всего проекта | Показ СОД «Веселый мяч» в рамках международного семинара «Система дошкольного образования Франции, Российской Федерации и Республики Татарстан: опыт и перспективы развития» с участием студентов Высшей школы подготовки учителей Университета Реймс-Шампань-Ардени (Франция) курсов, на базе МАДОУ «ЦРР-д/с №92 НМР РТ Показ СОД «Общественный транспорт» в рамках стажировочной площадки при реализации республиканской программы повышения квалификации «Совершенствование психолого- педагогической компетентности педагога ДОО по реализации принципа индивидуализации дошкольного образования (с включением модуля «Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с РАС») показала фрагмент ОС с детьми средней группы на базе МАДОУ «ЦРР-д/с №92 НМР РТ Показ СОД «Веселый счет» в рамках стажировочной площадки при реализации республиканской программы повышения квалификации «Совершенствование психолого- педагогической компетентности педагога ДОО по реализации принципа индивидуализации дошкольного образования (с включением модуля «Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с РАС») показала фрагмент ОС старшей группы, базе МАДОУ «ЦРР-д/с №92 НМР РТ | ||
Знакомство с названиями деталей конструкторов | Март-май, 2020 | Знают названия деталей конструктора | ||
Работа над темами: -знакомство с частями зданий, сооружений; -подбор нужных деталей для определенной постройки; | Январь-февраль, 2020 | Проведена работа над темами: -знакомство с частями зданий, сооружений; -подбор нужных деталей для определенной постройки; | ||
Проведение СОД по легоконструи-рованию с детьми дошкольного возраста. | Март, 2023 | Показ СОД «Веселый счет» в рамках стажировочной площадки при реализации республиканской программы повышения квалификации «Совершенствование психолого- педагогической компетентности педагога ДОО по реализации принципа индивидуализации дошкольного образования (с включением модуля «Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с РАС») показала фрагмент ОС старшей группы, базе МАДОУ «ЦРР-д/с №92 НМР РТ | ||
Показ СОД для педагогов | В течение всего проекта | |||
Показ познавательной деятельности для родителей и педагогов | Январь-февраль, 2021 | |||
Упражнения на активизацию словарного запаса «Назови детали конструктора» | Март, 2021 | |||
С родителями | Родительские собрания по теме. Привлечение родителей к изготовлению схем и образцов для конструирования | В течение всего проекта | «Поддерживаем познавательную активность ребенка»
«Ребенок в мире познания» «Конструктивная деятельность в познавательном развитии дошкольников» | |
Консультации «Познавательное развитие через конструирование», «Формирование познавательного интереса через развитие исследовательского поведения ребенка» Рекомендации «Выбирая конструктор для ребенка» | В течение всего проекта | Анкетирование, памятки | ||
Конкурс «Конструируем, фантазируем» (семейное видео или фото о том, как это происходило) | Март 2022 | Организация выставки | ||
Консультации: «Организация конструктивно – модельной деятельности в домашних условиях» | Май 2022 | Консультация выполнена | ||
Консультация для родителей «Воспитание у ребенка познавательной активности?» «Создание условий для проведения поисково-исследовательской деятельности» | сентябрь 2021 | Консультация выполнена | ||
Размещение стендовой информации для родителей «Информация о проекте» | октябрь 2021 | |||
Конкурс поделок «Шахматный мир» | Декабрь 2021 | Организация выставки | ||
С педагогами | Анкетирование, обследование предметно-развивающей среды | Январь 2021 | Пополнить развивающую среду новыми наборами конструкторов | |
Консультация для педагогов «Детское экспериментирование и его влияние на развитие познавательной активноси» | Февраль 2022 | |||
Мастер-класс «Давайте поиграем» | Март 2022 | |||
Семинар-практикум «С лего легче все уметь, с лего легче поумнеть», «Учусь, играя» | Май 2022 | |||
Презентация для педагогов «Конструирование в старшем дошкольном возрасте, как средство познавательного развития детей». | Сентябрь 2023 | Показ презентации | ||
Показ открытых занятий по данной теме | В течение всего проекта | |||
Мастер-класс для воспитателей | Сентябрь 2022 | « Волшебный круг» | ||
Обмен опытом в рамках недели конструирования | Октябрь 2023 | «Конструктивно-модельная деятельность в СОД» | ||
Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете | Ноябрь 2022 | Выступление на педсовете | ||
Создание (обогащение) РППС, разработка МО (рабочие программы, планы, ЦОР, ЭОР) | Сбор материала по данной теме (диагностика, методические пособия, игры и упражнения, передовой педагогический опыт) | В течение всего проекта | Центр познавательной активности | |
Подбор необходимого оборудования, материалов | В течение всего проекта | |||
Создание предметно-пространственной среды и оборудования для занятий. | В течение всего проекта | |||
Создание копилки «Схемы и образцы для построек» | В течение всего проекта | |||
Разработка картотеки «Виды конструкторов» | Сентябрь 2019 – май 2023 | |||
Разработка проекта «В мире познания» | ||||
3. | Диагностический | Мониторинг детей 2 раза в год | Сентябрь, май 2021 | |
4. | Аналитический | Работа с родителями (консультация, анкетирование, памятки); участие в конкурсах, проводимых в детском саду, также в профессиональных конкурсах; чтение методической, педагогической и предметной литературы; отчет о проделанной работе на педагогическом совете | В течение всего проекта | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»...
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»
Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры
Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...
Самообразование. План самообразования. Консультация для педагогов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. МакаренкоПедагогу самостоятел...