Тема: «Новогодний праздник».
Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника
Название итогового мероприятия: «Развлечение «В гости к Деду Морозу»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница (8декабря)
День недели/ дата Режимные
моменты Вид деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Понедельник 4 декабря 2023г. Утро Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Самообслуживание
Восприятие художественной литературы Утренняя гимнастика (ДЕКАБРЬ, Комплекс 13 )
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год»
Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление.
Беседа с иллюстрациями на тему: «Новогодний праздник».
Цель: формировать представление детей о празднике Новый год,
познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями
встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.
Дидактическая игра «Какой?»
Цель: учить подбирать определения к словосочетанию «новогодний праздник»
Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».
Беседа о прочитанном Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. Дидактическая игра «Лото».
Систематизировать знания детей о транспорте, с школе, о домашних животных, о семье. Активизировать речь детей, упражнять в правильном назывании предметов, учить употреблять соответствующие обобщающие слова (Давид, Ислам, Артур)
Дежурство по столовой.
Цель: продолжать учить добросовестно выполнять обязанности дежурного.
(Ева, Диана) Создать условия для самостоятельной игровой деятельности: настольно- печатные игры.
Учить детей соблюдать правила игры, самостоя¬тельно организовывать игровое взаимодействие со сверст¬никами. Способствовать профилактике эмоционального пе¬ренапряжения, становлению досуговых компетенций
Предложить для рассматривания книги о зиме и Новом годе.
Цель: Формировать представление о Новом годе как о добром, веселом и светлом празднике.
«Создать условия для сюжетно-ролевой игры Детский сад»: сюжет «Испечем булочки для малышей».
Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов, совершенствовать умение объединяться в игре. Развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
ОД Продуктивная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная Развитие речи Чтение детям русской на-родной сказки «Лисичка- сестричка и волк».
Задачи: Познакомить детей с русской народной сказ¬кой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булато¬ва), помочь оценить поступки героев.
Драматизи¬ровать отрывок из произведения.
Оборудование: иллюстрации к сказке: «Лиса ест рыбу», «Лиса едет на волке», «Лиса на возу выкидывает рыбку», «Лиса учит волка ловить рыбу»; сказка в обработке М. Булатова, маски волка и лисы.
В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.48.
Физкультура «В гости к снеговику»
Задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
Оборудование: Платочки по количеству детей, шнур, 4-5брусков.
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.4-5 лет, стр.62.
Прогулка Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская деятельность, рече¬вая деятельность
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАСОТОЙ ЗИМНЕГО ПЕЙЗАЖА
Цель: развивать эстетическое восприятие природных яв¬лений.
В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (все вокруг белым-бело: дома, земля, растения, снег сверкает на солнце, хрустит под ногами, небо голубое, все деревья покрыты расписным белым кружевом). Мороз и солнце - день чудесный! Воздух морозный и чистый.
Приметы: декабрь теплый и сырой — к затяжной зиме и поздней и холодной весне; если в декабре большой иней, буг¬ры снега, глубоко промерзшая земля — то это к урожаю; сухой декабрь — значит быть сухими весне и лету; коли в декабре снег привалит вплотную к заборам — плохое будет лето; коли же ос-тается промежуток - урожайное.
Поговорки и пословицы: зима не лето, в шубу одета; зи¬махранительница полей; зимой шубка - не шутка; зима лето пугает, да все равно тает; зима без снегу - не быть хлебу.
Загадки.
В этот месяц, что ни год, Настает зимы черед.
Слышно, как трещат морозы И чуть слышно снег идет.
(Декабрь.)
Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».
Цели: учить подбирать определения, соответствующие Дан¬иному предмету, явлению; активизировать усвоенное ранее слова.
Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово,
. играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.
Белка —рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая... Пальто — теплое, зимнее, новое, старое...
Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая...
Дом — деревянный, каменный, новый, панельный...
Солнце - летнее, зимнее, теплое...
Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».
Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
И.М.П. «Найди фигуру»
Цель: Учить ориентироваться на участке,
выполнять действия по сигналу.
Игровое упражнение «Хомяки».
Упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком, учить выполнять потягивание, под-нимая руки вверх, имитировать движения грызунов. Способ-ствовать развитию гибкости, творчества в двигательной дея-тельности. (Ульяна, Маша, Айлин) Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.
Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. метелки, лопатки, санки-ледянки, корм для птиц, щеточки, деревянные палочки.
Коллективный труд: Предложить совместно с воспитателем очистить дорожки на участке.
Цель6. Совершенствовать трудовые навыки, учить выпол¬нять работу до конца. Формировать ответственное отноше¬ние к делу, поощрять стремление приносить пользу
Создать условия для экспериментальной деятельности: опыт «Зимнее солнце».
Цель: Предложить детям при помощи несложных опытов узнать, хорошо ли греет солнце. Подвести детей к выводу о том, что солнце слабо прогревает землю, рассказать, что оно
поднимается не высоко, путь его по небу становится короче.
Работа перед сном Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «В защиту Деда Мороза»
Цель: формировать умение внимательно слушать, поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение.
2 половина дня Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Познавательная
Игровая
Коммуникативная Двигательная
Гимнастика после сна. (ДЕКАБРЬ, комплекс №1)
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Театрализованная игра «Дед Мороз и лесные звери».
Выполняя роль Деда Мороза, учить детей использо¬вать различные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей - различных лесных зверей. Учить детей согла¬совывать свои действия с действиями партнеров, вступать в ролевые диалоги по ходу игры.
Ситуативный разговор «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед
Мороз приедет на праздник» Цель: формировать умение находить
варианты решения проблемы.
Д/И «Какая елочка» Цель: учить подбирать прилагательные к слову
«ёлочка»,активизация словаря.
Чтение рассказа М.Зощенко «Елка»
Беседа о прочитанном.
Дидактическая игра «Что растет на елке?»
Цель: развивать мышление, память.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Актуализировать и дополнить знания детей о временах года, характерных для них явлениях природы, событиях в жизни людей (снег, мороз, Новый год). Развивать связную речь, внимание, находчивость, способность к саморегуляиии поведения ()Даня, Миша,Алиса) Создать условия для сюжетно-ролевой игры
«Строители».
Продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполнения нескольких ролей, формировать умение объе-диняться в игре, распределять роли. Развивать диалогиче¬скую форму речи, учить использовать в игре знания и опыт.
Свободная деятельность под контролем педагога
Прогулка Познавательная
Игровая
Коммуникативная Двигательная
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЗИМНИМ НЕБОМ
Цели: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспи¬тывать любовь к природе; развивать любознательность, творче¬ское воображение.
Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет краси¬вый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Не¬бо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воз¬дух становится чистым, его хочется вдыхать снова и снова.
Приметы: декабрь теплый и сырой — к затяжной зиме и поздней и холодной весне; если в декабре большой иней, буг¬ры снега, глубоко промерзшая земля — то это к урожаю; сухой декабрь — значит быть сухими весне и лету; коли в декабре снег привалит вплотную к заборам - плохое будет лето; коли же ос¬тается промежуток - урожайное.
Поговорки и пословицы: зима не лето, в шубу одета; зи¬ма — хранительница полей, зимой шубка не шутка; зима лето пугает, да все равно тает; зима без снегу - не быть хлебу.
Ночью ветер волком выл
И по крыше палкой бил.
Утром глянул в окно,
Там - волшебное кино: Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд.
И папахи на дома
Нахлобучила зима.
В. Фетисов
Подвижная игра «Пробеги тихо».
Цель: учить бесшумно двигаться.
Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек. Выби¬рается водящий, который становится в середине площадки. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он гово¬рит: «Стой», - и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правиль¬но, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.
Подвижная игра «Кот и мыши».
Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Игровое упражнение «Взятие крепости».
Цель: Упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов. Напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками
(Адина, Аделина, Азалия) Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.
Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки. метелки, лопатки, санки-ледянки, корм для птиц, щеточки, деревянные палочки.
Создать условия для экспериментальной деятельности: опыт «Куда исчез снег?»
Цель: Расширять представления детей о свойствах снега, Организовать наблюдение за его таянием, учить рассказывать о «превращениях» снега (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). Обогащать словарный запас детей, учить правильно называть наблюдаемые явления.
Трудовая деятельность Совместно с воспитателем утепление снегом корней деревьев.
Цель: Обсудить с детьми, как при помощи холодного снега можно уберечь корни растений от мороза. Предложить сделать из снега «теплое одеяло» для корней деревьев, рассказать, что нам для этого понадобится, как нужно действовать. Воспитывать бережное отношение к растениям
День недели/ дата Режимные
моменты Вид деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Вторник 5 декабря 2023г. Утро Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Самообслуживание Утренняя гимнастика (ДЕКАБРЬ, Комплекс 13 )
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа с детьми «Новогодние традиции»
Цель: познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси
Разучить пальчиковую игру «Новый год»
Цель: развивать мелкую моторику рук
Открытие мастерской Деда Мороза: подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек.
Подвижная игра «Два мороза»
Цель: развивать навыки бега, ловкость, быстроту.
Д/И «Что за праздник – Новый год?» Цели: продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом.
Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи Чтение стихотворения С. Маршака «Багаж».
Предложить детям внимательно слушать и выбрать иллюстрации, соответствующие различным эпизодам. Об¬судить, для чего нужны иллюстрации, предложить описать героев, пересказать понравившиеся фрагменты с опорой на рисунки.
(Матвей., Варя, Кирилл)
Дежурство по занятиям.
Цель: учить раскладывать материал ,помогать
воспитателю, воспитывать трудолюбие.
(Томирис,Егор) Создать условия для сюжетно-ролевой игры
«Шоферы» сюжет «Экскурсия по городу».
Продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполнения нескольких ролей, формировать умение объе¬диняться в игре, распределять роли. Развивать диалогиче¬скую форму речи, учить использовать в игре знания и опыт Продолжать знакомить детей с городским транспортом правилами культурного и безопасного поведения в транс- порте.
Пополнить книжный уголок книгами по теме: «Новый год»
Самостоятельная художественная деятельность. Раскраски
(Новогодняя тематика) Цель: развивать умение самостоятельно подбирать материалы для раскрашивания. Инд. работа по развитию
ОД Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная
ФЭМП «Куклы собираются в гости к гномикам».
Задачи: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
Совершенствовать умение определять пространственное направ¬ление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Оборудование: Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.),, фланелеграф.
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа, стр. 31
Музыкальная деятельность
Задачи: Радовать детей музыкой, вызывать и поддерживать интерес к ней, к разным видам музыкальной деятельности. Поддерживать интерес к песне, желание исполнять её Учить выполнять под музыку основные движения (ходьба, бег), танцевальные и другие движения. Формировать интерес к музыкальным инструментам, желание на них играть
Оборудование: видеооборудование, аудиооборудование. Иллюстрации, репродукции картин, аудиозаписи, презентации, ленточки , обручи, музыкальные инструменты.
Прогулка Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ И КУСТАРНИКАМИ ПОД СНЕГОМ
Цели: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.
- Обратите внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не на-езжать санками.
Приметы: если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая; иней на деревьях - к морозу, туман — к оттепели; снег прилипает к деревьям - тепло будет; если зи¬мой шумят деревья – ожидай оттепели.
Поговорки и пословицы: зима лето пугает, да все равно та¬ет; зима без снегу - не быть хлебу; зима резвится не только в лесу, а у нас на носу; зима лодыря морозит.
Стихотворения.
ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ
Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою.
И старые сосны, и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.
В пургу по колени буранами гнутся,
Вершинами машут...
Сдают? Не сдаются!
М. Дудин
Дидактические игры: «Закончи предложение», «Где что можно делать?».
Цель:
Подвижные игры «Бездомный заяц». (бег)
Цель: Учить детей действовать по сигналу.
Развивать внимание, смекалку.
«Лиса в курятнике» Цели: совершенствовать умение быстро
действовать по сигналу, развивать ловкость.
И.М.П.: «Подбрось-поймай» (игра с бросанием и ловлей мяча)
Цель: Учить детей соревноваться.
Подвижная игра «Попробуй, достань».
Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действо¬вать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, вос¬питывать уверенность в себе.
(Оля, Даша,Кира) Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно
Выносной материал санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей, шапочки мышей и кота.
Трудовая деятельность.
Совместно с воспитателем грести снег к стволам деревьев; почистить кормушки, насыпать корм; по окончании прогулки собрать оборудование.
Цель: формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной трудовой деятельности.
Создать условия для экспериментирования
Рассмотреть стекла окон в здании детского сада; выяснить, почему на стеклах есть зимние узоры.
Цель: учить устанавливать причинно-следственную связь; развивать наблюдательность, любознательность, навыки поисково-исследовательской деятельности
Работа перед сном Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение русской народной сказки «Зимовье»
Цель: помочь детям вспомнить известные народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова – Микитова).
2 половина дня Познавательная
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы Гимнастика после сна. (ДЕКАБРЬ, комплекс №1)
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассмат¬ривание иллюстраций по теме «Почта»; ознакомление детей с тем, как на конверте пишут адрес (название стран, города, улицы, номер дома, квартиры).
Продолжать работу по обогащению сюжета игры, игрового и социально опыта детей, арсенала игровых дейст¬вий. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, ис¬пользовании атрибутов. Развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.
Чтение сказки «Снегурочка»
Цель: закрепить знания об особенностях сказочного жанра.
Дидактическая игра «Что перепутал художник»
Цель: развивать логическое мышление, внимание
С/р игра «Спортсмены» Цель: продолжать формировать умение развертывать ролевое взаимодействие с партнером, развивать диалогическую речь, Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.). Познакомить с приемами запоминания, развивать наблюдательность, акти¬визировать словарь. (Артур, Давид, ,Ислам) Создать условия для деятельности
творческой мастерской: изготовление новогодних по¬дарков.
Учить детей использовать освоенные ими техники для воплощения задуманного, формировать умение плани-ровать свою работу, готовить необходимые материалы. Вы¬звать у детей радость от ожидания предстоящего праздника, поощрять желание сделать приятное своим близким
Свободная деятельность под контролем педагога
Предложить детям настольно-печатные игры по желанию детей
«Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение
играть вместе, подчиняться правилам.
Самостоятельная художественная деятельность. Раскраски
(Новогодняя тематика) Цель: развивать умение самостоятельно подбирать материалы для раскрашивания.
Прогулка Коммуникативная
Игровая
Двигательная
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ
Цели: формировать понятие о роли солнца в жизни живот¬ных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.
Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет, поднимается невысоко, путь его становится короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становится все холоднее.
объеме. Рассказ о фазах луны.
Приметы: солнце всходит красное - на метель; кольцо во¬круг солнца - к ненастью; луна светит ночью ярко или небо без луны усыпано яркими звездами - завтра будет ясный морозный день; луна ночью будто покраснела - жди завтра ветра, тепла и снега.
Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы улы¬бается; зимнее солнце плохо греет; луна взошла - солнцу отдых; взошло ясно солнышко - прощай светел месяц.
Стихотворения.
ЗИМА
Не трещите, морозы, в заповедном бору.
У сосны, у березы не грызите кору!
Полно вам воронье замораживать,
Человечье жилье выхолаживать!
С. Маршак
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.
Ход игры: У воспитателя три флажка разного цвета. Он поднимает один или все флажки сразу. Дети, держащие такие же флажки, разбегаются по залу. Когда воспитатель опускает фла¬жок, «автомобили» останавливаются и шагом возвращаются в «гараж».
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Игровое упражнение «Хомяки».
Упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком, учить выполнять потягивание, под¬нимая руки вверх, имитировать движения грызунов. Способ-ствовать развитию гибкости, творчества в двигательной дея¬тельности.
(Ева,Диана,Ульяна)
Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно
Выносной материал: метелки, лопатки, санки, щеточки, любимые игрушки детей.
Создать условия для экспериментальной деятельности: опыт «Зимнее солнце». Предложить детям при помощи несложных опытов узнать, хорошо ли греет солнце. Подвести детей к выводу о том, что солнце слабо прогревает землю, рассказать, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче.
Трудовые поручения: предложить убрать снег на участке..
Цель: Учить детей правильно пользоваться детской лопат¬кой для уборки снега, согласовывать свои действия с това¬рищами. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помо¬гать взрослым, приносить пользу.
День недели/ дата Режимные
моменты Вид деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Среда 6 декабря 2023 г. Утро Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Самообслуживание Утренняя гимнастика (ДЕКАБРЬ, Комплекс 13 )
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»
Цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь
Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус»
Цель: развивать внимание, память.
Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.
Ситуативный разговор «Как готовится город к новому году»:
Цель: Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании
Праздника.
Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик»
Цель: развитие мелкой моторики рук
Подвижная игра «Трамвай».
Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить двигаться группой по всей площадке, ориентироваться в пространстве, менять вид движений в зависимости от сиг¬налов (цветовых модулей). Развивать ловкость и быстроту реакции.
Работа по формированию КГН.
Упражнение «Найди свое полотенце» Дидактическая игра
«Угадай, какая у меня игрушка».
Учить детей описывать предмет, не называя его развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.
(Айлин, Маша,Даня) Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская»: сюжет «Праздничная прическа».
Закреплять умение детей объединяться в игре, рас¬пределять роли, выполнять игровые действия в соответст¬вии с игровым замыслом. Учить применять и творчески ин-терпретировать в игре свои знания и опыт подготовки к празднику
Свободная деятельность под контролем педагога
ОД Продуктивная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная Физкультура «В гости к снеговику»
Задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
Оборудование: Платочки по количеству детей, шнур, 4-5брусков.
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.4-5 лет, стр.62.
Рисование «Кто в каком домике живет» («У кого какой домик»)
Задачи: Учить со¬здавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квад¬ратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Развивать представления детей о местах обитания разных животных. Рас¬сказать детям о том, как человек заботится о животных.
Оборудование: Карандаши (на каждого ребёнка); ½ альбомного листа. Иллюстрации (будка, улей, скворечник.) Карточки для игры (собака, пчела, птица.)
Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.4-5 лет стр. 64.
Прогулка Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ
И КУСТАРНИКАМИ
Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.
- Обратите внимание на растения, которые стоят без листвы, мой особенно хорошо видны все различия между деревьями кустарниками. Найдите отличия и сходства между растениями. Найдите на участке и назовите уже знакомые растения. Подойдите к ним, поздоровайтесь, потрогайте кору руками, пог¬ладьте растения.
Приметы: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю - то опять сойдет; первый прочный снег падает с ночи; зимой снег глубо¬кий - летом хлеб высокий.
Поговорки и пословицы: не велик мороз, да краснеет нос; мороз не велик, да стоять не велит; не страшен мороз, когда те¬пло укрыт нос.
Стихотворение;.
ДЕРЕВЬЯ
Деревья - украшение нашей земли,
Без них не живут муравьи, соловьи,
Ни звери, ни ягоды, ни грибы,
Ни люди, ни птицы и ни слоны.
Подвижная игра «Мышеловка».
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по¬сле сигнала.
Подвижная игра «Охотник и зайцы».
Цель:развитие равновесия, двигательной активности, внимания, самостоятельность принятия решений.
Игровое упражнение «Козочки».
Упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета (учить энергично отталкиваться двумя ногами, выполнять взмах руками). Развивать мышцы ног, спины, ловкость. Совершенствовать выполнение основных видов движений.
(Миша, Алиса,Адина) Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно
Создать условия для экспериментальной деятельности
Опыт «Первые заморозки» - показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.
В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Наблюдается, что произошло с водой: в одной банке вода замерзла, в той, что была в группе, вода осталась прежней.
Вывод: на холоде вода замерзает, превращается в лед; жидкость превращается в твердое вещество.
Выносной материал: метелки, лопатки, санки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей.
Трудовая деятельность.
Предложить совместно с воспитателем почистить кормушки, насыпать корм.
Цель: воспитывать любовь к пернатым.
Работа перед сном Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Зощенко «Елка»
Цель: обратить внимание детей на настроение и поведение персонажей накануне праздника, помочь понять содержание произведения.
2 половина дня Познавательная
Игровая
Коммуникативная
Восприятие художественной литературы
Гимнастика после сна. (ДЕКАБРЬ, комплекс №1)
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Театрализованная игра «Зимние забавы».
Формировать у детей умение разыгрывать простейшие новогодние представления по знакомым сюжетам, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в
ролевое взаимодействие с другими персонажами.
Пальчиковая игра «Перед нами елочка»
Цель: развитие мелкой моторики рук)
Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька»
Цель: снятие эмоционального напряжения
Чтение стихов про Новый год
Цель: вызвать эмоциональный отклик на
чтение произведения, учить проговаривать отдельные фразы.
С/р:«Куклы встречают Новый год»
Цель: побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры,
действовать сообща.
Конструктивно – модельная деятельность «Лесной домик»
Цель: учить строить дом, распределять детали конструктора правильно ,развивать
навыки конструирования. Составление описательных рассказов «Подарок»,
Учить детей самостоятельно составлять короткие описательные рассказы-загадки о задуманных подарках к Новому году, не называя их. Учить пользоваться планом для составления рассказа, отгадывать «загадки» по характерным знакам и словам. Развивать связную речь.
(Аделина, Азалия, Матвей) Создать условия для деятельности творческой мастерской: рисование методом моноти¬пии «Елочка».
Предложить детям нанести определенный рисунок на одну часть сложенного пополам листа и сразу же сделать его отпечаток на второй половине. Обсудить с детьми, что у нас получилось, предложить украсить елочку новогодними игрушками.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику»,
Цель: . Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Выявить уровень самостоятельных действий при постановке игровых задач.
Прогулка Познавательная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ НА ЛУЖАХ
Цели: продолжать знакомить с различным состоянием во¬ды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь.
- Рассмотрите через тонкий лед замерзших луж листья, ле¬жащие на земле. Попробуйте разбить лед ботинками. (Он тонкий, хрупкий и быстро ломается.) Если бросить льдинки, они разбиваются на мелкие кусочки (лед твердый). Если взять льдинку руки, она растает.
Приметы: если в морозный день с ночи теплее - к долгой стуже; если зимой тепло - летом холодно; если зимою частые туманы и много инея - будет хороший урожай; если зимой сухо [ холодно, летом будет сухо и жарко.
Поговорки и пословицы: зима не лето, в шубу одета; зи¬ма — хранительница полей; зимой шубка не шутка; зима лето пугает, да все равно тает; зима без снегу - не быть хлебу.
Стихотворение.
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Ах ты, зимушка-зима,
Белоснежная пришла!
Дидактическая игра «Подбери похожие слова».
Цели: развивать слуховое внимания; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.
Ход игры: Воспитатель произносит слова, близкие по зву¬чанию: ложка - кошка, ушки - пушки. Затем он произносит од¬но слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие, близкие по звучанию: ложка (кошка, ножка, окошко), пушка (мушка, сушка, кукушка), зайчик (мальчик, пальчик) и т. д.
Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк».
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Игровое упражнение «Козочки».
Упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд (учить энергично отталкиваться двумя ногами, выполнять мах руками). Развивать мышцы ног, спины, ловкость. Совершенствовать выполнение основных видов движений.
(Варя, Кирилл,
Томирис)
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Выносной материал
.санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей.
Создать условия для экспериментальной деятельности
опыт «Свойства льда».
Цель:. При помощи несложных опытов помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах: лед прозрачный (через него можно увидеть листья, палочки, соринки), хрупкий (если подбросить кусочек льда, то он разобьется на мелкие кусочки, его можно сломать палкой). Учить передавать в речи результаты опыта
Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем уборку снега на участке, сгребание снега для поделок, расчистка дорожек.
Цель: Учить детей правильно пользоваться лопатками при выполнении различных трудовых операций. Поддерживать
желание помогать взрослым, приносить пользу.
День недели/ дата Режимные
моменты Вид деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Четверг 7 декабря 2023 г. Утро Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Самообслуживание Утренняя гимнастика (ДЕКАБРЬ, Комплекс 13 )
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Беседа «Зимние месяцы».
Учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о месяцах зимы, учить понимать их смысл.
Пение колядки «С Новым годом», русская народная ме лодия.
Рассказать детям о традициях празднования Нового года на Руси. Создавать радостное настроение в ожидании праздника. Учить детей правильно интонировать мелодию, петь выразительно.
Подвижная игра «Мороз».
Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно Дидактическая игра
«Что где растет?»
. Закреплять представления детей о том, где растут овощи, фрукты, грибы, ягоды. Активизировать словарь де¬тей, учить использовать обобщающие понятия
(Его, Оля, Даша) Создать условия для
Настольно-печатных игр.
Поощрять стремление детей освоить правила про¬стейших настольно-печатных игр, учить подчиняться прави¬лам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками прини¬мать решение.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»: сюжет «Скоро Новый год». ^
Учить детей придумывать сюжет, самостоятельно распределять роли, соблюдать принципы конструктивного общения. Способствовать расширению спектра игровых действий, развитию диалогической ФОРМЫ речи
ОД Продуктивная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная Познавательное развитие Петрушка — физкультурник
Задачи: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению; уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; развивать наблюдательность.
Оборудование: акртинки с изображением предметов, удовлетворяющих потребности в труде, рисовании, игре, спорте; спортивный инвентарь (мяч, скакалка, обруч, теннисная ракетка, лента, гантели, палочка, мешочек) ; набор картинок с видами спорта; два обруча; картинки «Зима», «Лето»
О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа, стр. 16
Физкультура. (на воздухе)
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.
Оборудование: 8-10 кеглей, мяч.
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа, 4-5 лет , стр. 64.
Прогулка Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская деятельность, рече-вая деятельность.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ПТИЦ У КОРМУШКИ
Цели: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.
Обратите внимание, что не все птицы садятся на кормушку. Важно помочь птицам в самый холодный месяц. Поищите глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдают за кормушкой и ее посетителями. Назовите, откуда вороны ведут свое наблюдение (с забора, дерева, с крыш соседних домов). Птицы выбирают себе разные места: вороны - на толстых ветках деревьев, воробьи - на ветках кустов, голуби на карнизах жилищ.
Понаблюдайте за воробьями и воронами. Сравните их по величине (воробей маленький, ворона большая), внешними признакам (глаза, клюв, ноги, крылья) и характерным повадкам (как обнаруживают корм, как прилетают к нему, клюют его). Вечером птиц становится все меньше, они прячутся на ночь в укрытия, на деревья, под крыши домов.
Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, уси¬ленно каркают и чистятся - зимой к снегу; вьются вороны зимой в воздухе - это к снегу; если птицы спустились и садятся на зем¬лю - будет оттепель; птица хохлится - к непогоде.
Поговорки и пословицы: всякая птица своим пером гор¬дится; всякая птица своим клювом, сыта; у каждой пташки - свои замашки; вороне соколом не быть.
Стихотворения.
Птицы зимой
У еле приметной дорожки
Насыпаны зерна и крошки,
Слетайтесь, слетайтесь, пичуги.
Теперь не страшны вам холодные вьюги,
Ведь в зимние лютые вьюги
Должны мы помнить друг о друге.
Подвижная игра «Птицы и автомобиль».
Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.
Ход игры: Воспитатель. Посмотрите, какой у меня руль. Я буду автомобилем, а вы птичками. Вы будете летать и прыгать на полянке.
Прилетели птички, птички-невелички,
Весело скакали, зернышки клевали.
Дети-«птички» «летают» и прыгают. Садятся на корточки, стучат пальчиками об пол. Воспитатель поворачивает в руках руль, гудит и приговаривает: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та, берегись, посторонись». Дети-«птички» убегают от автомобиля. При повторении дети произносят слова вместе с воспитателем.
Подвижная игра «Зеркало».
Учить детей точно повторять движения за педагогом. Развивать координацию движений, внимание, невебальное воображение, выразительность движений
(Кира, Давид, Ислам) Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Выносной материал: .санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей.
Трудовая деятельность: Совместно с воспитателем предложить расчистить дорожки вокруг участка.
Цель: Предложить детям рассказать, как они будут действовать, зачем нужно чистить дорожки, что нужно делать, чтобы добиться хорошего результата.
Создать условия для экспериментирования.
Опыт «Почему снег греет?»
Цель: Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.
Проблема: Почему снег греет?
Материал: Лопатки, две бутылки с тёплой водой.
Ход: Предложить детям вспомнить, как их родители в саду, на даче защищают растения от морозов. (Укрывают их снегом). Спросить детей, надо ли уплотнять, прихлопывать снег около деревьев? (Нет). А почему? (В рыхлом снеге, много воздуха и он лучше сохраняет тепло).
Это можно проверить. Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки тёплую воду и закупорить их. Предложить детям потрогать их и убедиться в том, что в них обеих вода тёплая. Затем на участке одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят рядом и сравнивают, в какой вода остыла больше, выясняют, в какой бутылке на поверхности появился ледок.
Вывод: В бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло.
Работа перед сном Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы сказка «Бабушка Метелица» перевод Г. Еременко обсуждение прочитанной сказки.
Цель: продолжать формировать умение внимательно слушать; способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос
2 половина дня Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Гимнастика после сна. (ДЕКАБРЬ, комплекс №1)
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Творческая мастерская: рисование восковыми мелками
«Новогодняя открытка».
Вызвать у детей желание создать новогоднюю от¬крытку своими руками, поддерживать стремление самостоя¬тельно выбирать различные приемы рисования. Развивать чувство формы и композиции, воспитывать самостоятель¬ность и инициативность.
Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?» Цель: повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей.
Дидактическая игра «Найди лишнее»
Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.
Игра малой подвижности «Если нравится тебе, то делай так»
Цель: упражнять в ходьбе по кругу, согласовывать движения с текстом. Инд.
работа по развитию основных движений. Повторение стихотворений о зиме.
Работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, пере-давая разные настроения и образы. Развивать память, про-буждать интерес к поэзии. (Артур, Ева, Диана) Создать условия для сюжетно-ролевой игры: «В магазин за подарками к Новому году»
-учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли)
Создать условия для игры со строительным материалом
«Замок Деда Мороза»
- формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать.
Свободная деятельность под контролем педагога
ХБТ протираем стулья.
Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к предметам мебели, имуще¬ству в группе. Формировать соответствующие трудовые на¬выки, учить соблюдать при работе правила личной гигиены.
Прогулка Познавательная
Игровая
Коммуникативная НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕЖИНКАМИ
Цели: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега.
Понаблюдайте из окна группы за падающим снегом.
Отгадайте загадку.
Что за звездочки такие на пальто и на платке.
Все сквозные, вырезные, а возьмешь — вода в руке.
(Снежинки.)
Рассмотрите снежинки на темной поверхности. (Они раз¬ной формы.) Полюбуйтесь красотой и неповторимостью их форм. Попробуем вылепить снежки.
Приметы: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю — то опять сойдет; первый прочный снег падает с ночи; зимой снег глубо¬кий - летом хлеб высокий.
Поговорки и пословицы: снег на полях - хлеб в закромах; зима без снегу - не быть хлебу; первый снежок не лежок; много снега - много хлеба.
Стихотворения.
ПЕРВЫЙ СНЕГ
Утром на лужицах тоненький ледок.
В воздухе кружится первый снежок,
Вышли ребята из детского сада.
Первый снежок - ребятишкам отрада.
Русская народная игра «Казаки-разбойники».
Цели: познакомить с народной игрой; развивать ловкость.
Ход игры: Казаки находят место - темницу; разбойники тем временем прячутся. Разбойник считается пойманным, если казак до него дотронулся прутиком (нагайкой). Разбойник, ко¬торого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных при¬водят в темницу, охраняемую казаком. Разбойники могут осво¬бодить своих товарищей из темницы, дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы казаком-сторожем, то также попадают в темницу. Игра считается закончен-ной, когда все разбойники окажутся в темнице.
Подвижная игра «Попробуй, достань».
Учить детей соблюдать правила игры, выполнять иг-ровые действия (выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу). Развивать прыгучесть, лов-кость, воспитывать уверенность в себе, формировать уме¬ние настраиваться на победу
(Ульяна, Айлин, Маша) Самостоятельная игровая деятельность.
Цель:. Поощрять желание детей играть со сверстниками учить конструктивно взаимодействовать в игре, избегать конфликтов. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, обогащать игровой и социальный опыт.
Выносной материал: санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей.
Коллективный труд: Предложить собрать снег на участке для построек.
Цель. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, умение работы в коллективе. Учить договариваться о совместных действиях, распределять задания, подбирать для работы необходимый инвентарь
Создать условия для экспериментальной деятельности
Опыт «Установление зависимости свойства снега от тем¬пературы».
Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким?
На вечерней прогулке продолжить наблюдение за падающим снегом. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искри¬стый, холодный, пушистый.) Снимите варежки и поймайте сне¬жинки на ладонь, какие они?
День недели/ дата Режимные
моменты Вид деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Пятница 8 декабря 2023 г. Утро Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Самообслуживание
Восприятие художественной литературы Утренняя гимнастика (ДЕКАБРЬ, Комплекс 13 )
Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.
Рассматривание альбома «Птицы».
Продолжать знакомить детей с зимующими птица¬ми, учить узнавать и называть их. Расширять и систематизи¬ровать представления детей о жизни птиц зимой
Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта) Беседа: «Чтобы не испортить праздник»
Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях,
петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого
огня и электроприборов.
Разучить пальчиковую игру «На елке»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Подвижная игра «Ель, елка, елочка»
Цель: формирование правильной осанки; тренировка внимания.
Чтение р. н. сказки «Морозко»
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.
Подвижная игра «Найди и промолчи».
Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног учить детей ориентироваться в пространстве
Работа по формированию КГН.
Игра «Назови предметы личной гигиены».
Дидактическая игра
«Когда это бывает?»
Учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. Развивать связную речь, внимание, находчивость.
(Даня, Миша,Алиса)
Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.
Цель: закреплять знания детей о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.
(Аделина, Адина) Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Моряки»: сюжет «Отправляем¬ся на Север».
Учить детей готовить обстановку для игры, распре¬делять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотно¬шения со сверстниками в игре.
Предложить настольные и дидактические игры по теме.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу».
Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт. Познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи.
ОД Продуктивная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная Лепка «Девочка в длинной шубке»
Задачи: Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами придавая фигуре нужную форму, соединять части, плотно прижимая друг к другу, сглаживать место скрепления.
Оборудование: У воспитателя вылепленный из пластилина или глины об¬разец и готовые части: шарик (голова), толстый цилиндр — заготовка для шубки, тонкие цилиндры для рук, воротника и опушки; макет зимнего двора, иллюстрации . У детей пластилин , дощечки, стеки, тряпочки.
Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет, стр. 66.
Музыкальная деятельность
Задачи: Радовать детей музыкой, вызывать и поддерживать интерес к ней, к разным видам музыкальной деятельности. Поддерживать интерес к песне, желание исполнять её Учить выполнять под музыку основные движения (ходьба, бег), танцевальные и другие движения. Формировать интерес к музыкальным инструментам, желание на них играть
Оборудование: видеооборудование, аудиооборудование. Иллюстрации, репродукции картин, аудиозаписи, презентации, ленточки , обручи, музыкальные инструменты.
Прогулка Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская деятельность, рече-вая деятельность.
ЗАЩИТНЫЕ СВОЙСТВА СНЕГА
Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
Обсудите защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдайте за появлением воронок в снегу вокруг ство¬лов деревьев. Почему появились воронки? Потрогайте темную и светлую одежду и убедитесь, что темная одежда быстрее на-грелась на солнце. Сравните появление воронок у березы и у кле¬на. Что такое наст? Когда он появляется и почему?
Для чего надо собирать снег вокруг деревьев? (Снег, как одеяло, защищает корни растений от морозов.)
Приметы: если в морозный день с ночи теплее - к долгой стуже; если зимой тепло - летом холодно; если зимою частые туманы и много инея - будет хороший урожай; если зимой сухо и холодно, летом будет сухо и жарко.
Поговорки и пословицы: снежок подпал и следок застлал; снега нет, и следа нет; не то снег, что метет, а то, что сверху идет; снег земле-кормилице - теплый кожух.
Стихотворение.
СНЕГ
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И. Суриков
Загадки.
Подморозило вчера, налетела мошкара,
И от этой мошкары стали белыми дворы.
Тает он в руке, дружок,
Первый, ласковый ... (снежок).
Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?».
Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.
Ход игры: Карлсон просит посмотреть на картинки и рассказать, что они делают, что еще умеют делать.
Метель - метет, вьюжит, пуржит.
Дождь - льет, моросит, накрапывает, капает, начинается, хлещет...
Ворона - летает, каркает, сидит, ест, вьет, присаживает- ит. д
Подвижные игры «Улиточка», «Пузырь». Подвижная игра «Найди и промолчи».
Приучать детей следить за осанкой во время ходь¬бы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног учить детей ориентироваться в пространстве
(подгруппа детей) Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу
. Выносной материал: санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей.
Создать условия для экспериментальной деятельности
Опыт «Защитные свойства снега».
Цель: познакомить со свойствами снега.
Поместите баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, заройте неглубоко в снег, заройте глубоко снег.
Понаблюдайте за состоянием воды в баночках. Сделайте выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.
Выводы: чем глубже будет находиться баночка, тем теплее дет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше сне- , тем теплее растению.
Трудовая деятельность
Предложить совместно с воспитателем расчистить дорожки вокруг веранды.
Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность де¬тей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспи-тывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок.
Работа перед сном Восприятие художественной литературы Самообслуживание
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» (из поэмы Мороз, Красный нос)
Цель: познакомить с отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос» ;обеспечить осознанное восприятие детьми стихотворения, помочь понять тему текста
2 половина дня Восприятие художественной литературы
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Познавательная
Гимнастика после сна.(ДЕКАБРЬ, комплекс №1)
Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.
Подготовка к сюжетно ролевой игре «Строители», чте¬ние рассказа С. Баруздина «Здесь будет город»; рисование на тему «Строительство дома».
Продолжать работу по обогащению игрового и социального опыта детей, его систематизации, оказывать детям помощь в осмыслении накопленных знаний и опыта.
Музыкальная игра «Дед Мороз и дети», муз. И. Квитко, сл. М. Ивенсен.
Учить детей вовремя вступать после музыкального проигрыша, согласовывать действия игры с текстом песни, выразительно и ритмично выполнять танцевальные движения. Учить детей слышать окончания музыкальной фразы заканчивать движение вместе с музыкой
Беседа на тему «Что такое дружба?»
.Формировать представления детей о понятии «на¬стоящая дружба», способствовать становлению доброжела¬тельных взаимоотношений в группе, учить детей тому, как нужно поступать в различных ситуациях.
Развлечение «В гости к Деду Морозу»
Цель: организовать детский досуг, сделать его игровым, импровизированным, весёлым и радостным для каждого ребёнка. Дидактическая игра
«Охотник и пастух».
Упражнять детей в группировке диких и домашних животных, учить правильно использовать обобщающие сло¬ва и словосочетания (звери, дикие звери, домашние живот-ные). Развивать внимание, быстроту реакции на слово
(Азалия, Матвей, Варя) Создать условия для деятельности
творческой мастерской: лепка из пластической массы «Елочные игрушки».
Предложить детям изготовить елочные игрушки, со¬вершенствовать умение лепить из пластической массы, за¬креплять приемы лепки, освоенные ранее. Развивать вооб-ражение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Почта»: сюжет «Пишем письмо Деду Морозу».
Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои зна¬ния и опыт. Познакомить с новыми игровыми действиями, развивать диалогическую форму речи.
Прогулка Познавательная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ
Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; фор¬мировать познавательный интерес, умение наблюдать за окру¬жающим миром.
Понаблюдайте за тем, как меняется все вокруг, когда идет снег. Полюбуйтесь красотой этого явления! Снег падает - это явление называется снегопадом (хлопьями падает снег, медлен¬но опускаются снежинки на землю, крыши, забор и т. д.). Рас¬смотрите, какие большие сугробы намело. Проведите опыт.
- Как падает снег? Если ветра нет, снежинки падают на зем¬лю не спеша, если есть ветер, то по падению снежинок можно определить его направление. Полюбуйтесь красотой падающего снега в свете фонарей.
Приметы: снег идет большими хлопьями - к оттепели; лег снег на морозную голую землю - хлеб будет, а на сырую - нет; если ночью был иней, днем снег не выпадет; первый прочный снег падает с ночи.
Поговорки и пословицы: не то снег, что метет, а то, что сверху идет; снег земле кормилец - что теплый кожух; снег глу¬бок - хлеб хорош; снега надует - хлеба прибудет.
Стихотворения.
ЗИМА
Уж ты, зимушка-зима,
Зима вьюжная была,
Все крутила, все мела - Примораживала,
Калинушку с малинушкой заламывала,
Всю травку повызнобила,
С шелковой травы цветы повысушила.
Дидактическая игра «Где что можно делать?».
Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в оп- |ределенной ситуации.
Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети отвечают [на них. Игра в виде соревнования.
Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, | охотиться, слушать пение птиц, отдыхать.)
Что делают в больнице?..
- Что можно делать на реке?..
Подвижные игры «Птички и кошка», Цель: учить детей бросать мяч вверх двумя руками, ловить, не прижимая к груди.
«Самолеты». Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. ...
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обо-значенное место, сохраняя равновесие при приземлении. Упражнять детей в беге, обращать внимание на правила безопасности и необходимость сохранения осанки.
(Кирилл,
Томирис, Егор)
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.
Выносной материал: санки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки, любимые игрушки детей
Создать условия для экспериментальной деятельности
Опыт «Первые заморозки».
Цель: показать зависимость состояния воды от температу¬ры воздуха.
Ход опыта: В две банки налить одинаковое количество роды. Одна банка в холодный день выносится на улицу, другая |остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воз¬духа на улице, в группе. Наблюдается, что произошло с водой: одной банке вода замерзла, в той, что была в группе, вода ос¬талась прежней.
Вывод: на холоде вода замерзает, превращаясь в лед; жидкость превращается в твердое вещество.
Трудовая деятельность.
Предложить совместно с воспитателем убирать снег со стационарного игрового оборудования участка.
Цель: Обсудить с детьми, как удобнее организовать работу по уборке игрового оборудования (автобуса, поезда), предложить договориться и распределить обязанности. По окончании работы предложить «бригадам» рассказать о своей работе и ее результатах. Поддерживать желание детей.
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Тематическая выставка совместного творчества родителей с детьми «Здравствуй, гостья Зима!»
Мастер-класс «Новогодние игрушки из бросового материала».
Памятка для родителей «Безопасность при проведении новогодних развлечений для детей».
Консультация «Хвалим ребенка правильно»
plan_novyy_god_1_nedelya.docx
