Бережливый-это Я
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА : Условия современного образования таковы, что традиционное обучение в дошкольном образовательном учреждении не может полностью соответствовать настоящим требованиям ФГОС. Использование инноваций в работе открывает воспитателю новые возможности сокращает время на выполнение необходимого действия, стандартизирует рядовые операции, уменьшает время, затраченное на организацию режимных моментов. Внедрение технологии бережливого производства в образование объясняется тем, что за довольно короткий срок, возможно, добиться значимых результатов, воспитать и обучить всесторонне развитую личность с определенным набором знаний, умений и навыков. Применение бережливых технологий, как одного из видов инноваций проектирования образовательного процесса влияет на формирование компетентности педагогов, развитие креативности , выработку у них исследовательских умений, поиска инновационных средств, что приводит к повышающую качества воспитательно-образовательного процесса.

Слайд 3

Цель: внедрение принципов бережливого производства в деятельность детского сада с целью повышения эффективности и улучшения качества предоставляемых услуг. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Применение визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников. Стандартизация ежедневных операций детей и сотрудников. Рациональная организация рабочих мест детей и сотрудников. Данные мероприятия не требуют значительных финансовых затрат, и улучшат качество оказываемых образовательных услуг

Слайд 4

Задачи: • Повышать эффективность организации воспитательно - образовательного процесса; • развивать нестандартность мышления детей, умение самостоятельно находить решения и выстраивать логические связи. • апробировать на практике современные подходы к организации образовательного процесса, призванные обеспечить формирование основ бережливости у старших дошкольников. • активизировать формы сотрудничества с родителями воспитанников по формированию основ бережливости у дошкольников.

Слайд 5

. Тип проекта: Групповой, среднесрочный, информационно – практико -ориентированный . Длительность работы над проектом: Старт проекта : 01.10.2021 г. Ц елевое состояние, разработка мероприятий по реализации проекта: 01.10. - 10.11.2021 г. Внедрение улучшений: 11.10. – 09.11. 2021 г . Закрепление результатов и закрытие проекта: 09.10. – 30.11.2021 г.

Слайд 6

Этапы реализации : 1-й этап – подготовительный . Ц елевое состояние, разработка мероприятий по реализации проекта: • изучение материалов по теме в интернет - источниках; • постановка целей и задач, определение актуальности, его результата; • подготовка консультации для родителей; • разработка бесед для дошкольников.

Слайд 7

2-й этап – основной . 1. Применение визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников (знаки, указатели, надписи на шкафах и т. д.) 2. Стандартизация ежедневных операций 3. Организация рабочих мест и пространства персонала.

Слайд 8

Работа с детьми : В ходе реализации проекта проводилась следующая работа: Дидактические игры : « Живое-неживое», «Круговорот воды в природе», «Хорошо или плохо», словесная игра «Закончи предложение», «Найди подходящие предметы», «Сортировка мусора», «Что для чего?» Проблемные ситуации : «Из крана исчезла вода», «Что будет, если исчезнет пресная вода?» Наблюдения : «Как мы используем воду в детском саду», «Кому нужна вода» Создание ремонтной мастерской книг Определение пунктирными линиями опасные места (двери, окна и т.д.) Чтение художественной литературы по теме Беседы о воде, своей безопасности и безопасности окружающих, о сортировке мусора, с опорой на жизненный опыт. Просмотр презентаций по теме проекта: «Планета Земля – наш общий дом», «Природные богатства -России», «Вода – главное чудо планеты», «Солнце – источник жизни, света и энергии »

Слайд 9

Для работы с детьми применялись различные алгоритмы, правила, подсказки, условные обозначения, маркёры. На красочной картинке, находящейся в зоне видимости ребенка, изображен порядок действия в той или иной ситуации. Бережём время Создание системы стандартизации ежедневных операций в режиме дня воспитанников детского сада: правила, схемы, подсказки, алгоритмы

Слайд 10

Бережем место Групповая комната условно разделена на стационарные зоны, каждая из которых отвечает за конкретное направление в развитии ребенка в целом и способствует всестороннему развитию в общем. Бережем себя Внедряются элементы применения визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников. Безопасность была и будет приоритетным звеном в комплексе педагогической и организационной деятельности дошкольного учреждения.

Слайд 11

«Подари вторую жизнь» ( родители совместно с детьми проявив творчество и фантазию, сотворили чудесные, з анимательные , а главное нужные предметы). Вторая жизнь пластиковым стаканчикам Домики из коробок Музыкальные инструменты Бережем природу

Слайд 12

Мы являемся членами общества « Эколята -молодые защитники природы» Бережем природу Консультации для родителей: «Внедрение бережливых технологий в ДОУ», «Как воспитать бережливость», «Азбука бережливости», «Вещи должны нам служить»

Слайд 13

3-й этап – заключительный. 1 . Оформление презентации по результатам работы. 2 . Оформление отчёта о проделанной работе.

Слайд 14

В течении всего времени реализации проекта по улучшению условий рационального использования рабочего времени при подготовке к образовательной деятельности выполнялся план мероприятий по достижению целевого (идеального) состояния и целевых показателей процесса, постоянно проходило обучение участников процесса на местах необходимым методам и инструментам бережливого производства. Были определены пути достижения целевого (идеального) состояния и целевых показателей процесса; проведен анализ влияния предлагаемых решений, определение рисков при реализации проекта и методов управления ими; Для решения проблем и поставленной цели проекта проведена систематизация материала по развитию дошкольников; созданы индивидуальные места для хранения материала; приобретены контейнеры для переноса материала; нициирована помощь детей в организации образовательной деятельности.

Слайд 15

Спасибо за внимание