Дополнительная развивающая программа художественной направленности ( театрализованная деятельность )
рабочая программа (младшая группа)

Тема занятия

Программное содержание

Сентябрь   «Путешествие в мир театра»

1-я неделя.   Беседа-рассказ  «Давайте, познакомимся с видами театров!».

2-я неделя. Знакомство с устным народным творчеством «Волшебный сундучок». Игры  с бабушкой Забавушкой.

3-я неделя. «Потешки в гости к нам приходят»: «Кисонька-мурысонька»,

«Курочка-рябушечка», «Жили у бабуси» и др.

4-я неделя. Поиграем с пальчиками «Вышли пальчики гулять»: пальчиковые игры: «Мои весёлые пальчики», «Я перчатку одеваю», «Солнечный зайчик» и др.

Познакомить детей с различными  видами  театров; дать представление о разных видах кукольных театров: бибабо, пальчиковый, настольный, театр картинок на фланелеграфе, (магнитный) и др.; углублять интерес к театрализованной деятельности; обогащать словарный запас.

Формировать интерес к УНТ (потешки, загадки, скороговорки); учить детей отгадывать загадки, выразительно читать потешки, чётко проговаривать скороговорки;  развивать ассоциативное мышление, воображение; учить сочетать речь с движением;

воспитывать коммуникативные качества.

Продолжать знакомить  с УНТ. Вспомнить с детьми  потешки; формировать желание  обыгрывать потешки по ролям с помощью масок-шапочек; учить имитировать звуки и повадки животных; чётко и выразительно выговаривать слова, соблюдая интонацию.

Развивать мелкую моторику  рук для свободного кукловождения;  учить детей выполнять движения пальцев рук в соответствии с текстом игры, интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу; воспитывать партнёрские отношения между детьми.  

Октябрь

1-я неделя. «Выросла репка большая - пребольшая». Слушание  р.н. сказки «Репка» в аудиозаписи, рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию.   

2-я неделя. Поиграем с игрушками «Сказка на столе»:  разыгрывание сказки «Репка»

 (настольный театр).

3- неделя.  СКАЗКА «РЕПКА»

(обучение пересказу с помощью мнемотехники)

4-я неделя. Поиграем пальчиками: разыгрывание р.н. сказки «Репка» (пальчиковый театр).

Побеседовать по содержанию сказки: Кто понравился из героев, почему? Кем я хочу быть из героев сказки?;  продолжать развивать эмоциональную выразительность детей через картинки; воспитывать интерес к народному творчеству.

Продолжать учить детей сопровождать движения кукол словами из текста; развивать умение соблюдать в ходе инсценировки элементарные правила; воспитывать дружеское отношение  друг  к другу.

   Развивать память, внимание и связную речь детей;

учить пересказывать сказку последовательно, с опорой на наглядность;

учить детей видеть и называть характерные признаки героев сказки 

воспитывать любовь к труду, отзывчивость, желание помогать друг другу.

Прививать устойчивый интерес к пальчиковому театру; продолжать знакомить детей с приёмами вождения кукол пальцами; учить разыгрывать знакомую сказку; подводить детей к выразительному исполнению ролей.

Ноябрь

1-я неделя. Игровая викторина по стихам А. Барто.

2-я неделя. Ладушки .

(Потешка)

3-я неделя. Пальчик-мальчик

4-я неделя. Потеряли котятки по дороге перчатки.

Развивать имитационные навыки; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбные отношения в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.

Активизировать мелкую моторику рук, устанавливая тесную связь между речевой и двигательной функциями

Побуждать детей принимать участие в игровом упражнении «Ладушки», выполняя движения по показу педагога.

Следить за развитием действия; продолжать учить передавать эмоциональное состояние персонажей.

Декабрь

1-я неделя. «Стоит в поле теремок, теремок». Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию . Работа над речью (интонация, выразительность, сила голоса).

2-я неделя.  Поиграем с игрушками «Сказка на столе»: разыгрывание сказки  «Теремок» (настольный театр).

3-я неделя. Поиграем с игрушками «Сказка на столе»: разыгрывание сказки  «Теремок» (настольный театр).

4-я неделя. Показ музыкальной сказки (мини спектакль) «Теремок» для детей и педагогов ДОУ, родителей.

Учить детей слушать сказку, следить за сюжетом; проговаривать отдельные фрагменты; развивать эмоциональную выразительность  детей через иллюстрации; воспитывать интерес к народному творчеству.

Познакомить детей с настольным театром; развивать умение разыгрывать сказку на столе под музыку;  формировать навыки свободного кукловождения  резиновой (мягкой) игрушкой; учить сопровождать движения кукол словами из текста.

Закрепить приёмы  кукловождения игрушек на столе под музыку; развивать инициативу и самостоятельность в создании образов персонажей выбранной сказки; воспитывать доброжелательные отношения и умение играть рядом.

Вызвать желание участвовать в инсценировки сказки; создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности,  в себе выступая перед зрителями; приобщать детей к искусству театра.

Январь

1-я неделя.  Игра-путешествие «В гости  к куклам».

2-я неделя. «Колобок – наш Колобок, Колобок – румяный бок»».  Чтение русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию.  

3-я неделя. Разыгрывание р.н. сказки «Колобок» (театр кукол).

4-я неделя. Разыгрывание сказки «Колобок»

Познакомить детей  с театром кукол  ; развивать интерес к куклам; продолжать формировать интерес  к театрализованной деятельности.

Продолжать учить детей слушать сказку, следить за сюжетом; развивать эмоциональную выразительность  детей через иллюстрации; воспитывать интерес к народному творчеству.

Познакомить детей с приёмами  кукловождения; учить  выполнять движения рук в соответствии с текстом сказки под музыку по ролям; использовать выразительные средства голоса: силу, ритм, дыхание.

Вызвать желание  разыгрывать сказку; обогащать яркими впечатлениями; развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании спектакля по знакомой сказке; воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества.

Февраль

1-я неделя. Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию.  

2-я неделя. Разыгрывание сказки «Волк и семеро козлят»

3-я неделя. Разыгрывание сказки «Волк и семеро козлят»

Продолжать учить детей слушать сказку, следить за сюжетом; развивать эмоциональную выразительность  детей через иллюстрации; воспитывать интерес к народному творчеству.

Совершенствовать навыки управления  куклами би-ба-бо;  выполнять движения рук в соответствии с текстом сказки под музыку по ролям; использовать выразительные средства голоса; воспитывать артистические качества.

Закрепить навыки управления  куклами би-ба-бо; выполнять движения рук в соответствии с текстом сказки под музыку по ролям; использовать выразительные средства голоса; воспитывать артистические качества.

Март

1-занятие. Чтение р.н. сказки «Лиса, заяц и петух», рассматривание иллюстраций к сказке. Подвижная игра «Лиса и зайцы».

2-я неделя. «Лисичку заяц в дом пустил, и вот на улице один». Имитационные упражнения.  

3-я неделя. «Ох, и хитрая лиса! Трудно её выгнать, да!». Имитационные движения под музыку с использованием элементов костюма. Распределение ролей (считалочкой).

4-я неделя. Инсценировка (показ) сказки «Лиса, заяц и петух» для детей своей группы.

Продолжать учить детей слушать сказку, следить за сюжетом; развивать эмоциональную выразительность  детей через  рассматривание иллюстраций;  выполнять движения в соответствие со словами игры;  воспитывать интерес к народному творчеству.

Вспомнить героев сказки, с которыми познакомились на предыдущем занятии; учить изображать героев сказки характерными движениями, голосом, раскрывать характеры особенности; развивать воображение и способность к творчеству.

Вызвать у детей желание вспомнить текст знакомой сказки; учить под музыку изображать героев сказки, подбирать соответствующую интонацию голоса для передачи черт характера; воспитывать доброжелательные отношения и партнёрские качества.  

Вызвать желание участвовать в инсценировки сказки; создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности  в себе, выступая перед зрителями; приобщать детей к искусству театра.

Апрель

1-я неделя. Чтение р.н. сказки «Курочка ряба», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию.

2-я неделя. «Для деда, для бабы курочка Ряба яичко снесла золотое». Весёлый танец по теме сказки.

3-янеделя. Репетиция музыкальной сказки «Курочка ряба», работа  над отдельными эпизодами под музыку. Распределение ролей (считалочкой, по очереди, по желанию и т.д.)

4-я неделя. Репетиция музыкальной сказки «Курочка ряба» в костюмах. Имитационные упражнения «Изобрази героя».

Продолжать учить детей слушать сказку, следить за сюжетом; развивать эмоциональную выразительность  детей через иллюстрации; воспитывать интерес к народному творчеству

Продолжать  учить детей  работать над текстом, проговаривать слова и отдельные фразы с определённой интонацией и настроением в сочетание с жестами и мимикой; вызвать желание танцевать под  музыку имитируя движения героев сказки.

Распределить роли между детьми; учить передавать образы героев сказки под музыку; воспитывать интерес к театрализации.

Совершенствовать умение инсценировать сказку, проявляя свои артистические способности; развивать в имитационных упражнениях умение изображать героев сказки характерными движениями и силой голоса.  

Май

1-я неделя. Репетиция музыкальной сказки «Курочка ряба» в костюмах.

2-я неделя. Показ музыкальной сказки (мини спектакль) «Курочка ряба» для детей и педагогов ДОУ, родителей.

Совершенствовать умение инсценировать сказку, выразительно передавая образы героев; развивать социальные навыки общения; пополнять словарный запас.

Вызвать желание участвовать в инсценировки сказки; создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности,  в себе выступая перед зрителями; приобщать детей к искусству театра.