Конспект занятия по кружковой деятельности «Веселый балаганчик» в младшей и средней подгруппе
план-конспект занятия

ЧФ «Веселый балаганчик» в младшей и средней подгруппе

Тема: Инсценировка русского народного фольклора «Чив – чив, воробей»

Цель: Создавать условия для развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Совершенствовать у детей умение передавать образы героев стихотворения. Побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.

Материалы: Мешочек, платочки, мелкие игрушки, маски воробьев, текст стихотворения «Чив – чив, воробей»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, как называются люди, которые выступают на сцене?

Дети: Артисты.

Воспитатель: Просто ли стать артистом? Что для этого нужно?

Дети перечисляют навыки и умения, необходимые артисту.

Воспитатель: Необходимо владеть мимикой. (Обращает внимание детей на мешочек). Интересно, что там? Откроем? Какие красивые платочки! Давайте с ними поиграем. Надо закрыть лицо платком, представить какое лицо бывает у мамы, когда она улыбается; снять платок и показать свое лицо всем. Опять закрыться платком, представить какое лицо у мамы, когда она сердится, показать свое лицо всем. Опять закрыться платком, представить, что тебя обидели, удивили, показать свое лицо всем. (Дети выполняют). Платочки устали и решили отдохнуть. Давайте и мы отдохнем.

(Дети ложатся на ковер). Когда я буду произносить слова, вы заснете «волшебным сном»: будете все слышать, делать то, что я говорю, но с закрытыми глазами. Внимание: наступает «волшебный сон».

(Звучит спокойная музыка). Музыкальный руководитель произносит слова медленно, тихо, с паузами.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко, ровно, глубоко.

(Пауза. Муз. Рук. Кладет под платочки мелкие

Игрушки от киндер – сюрпризов)

Реснички поднимаются.

Глазки открываются.

Всем открыть глаза и встать.

Воспитатель: Посмотрите: что под платочками? Посмотрели? Спрячьте игрушки в кулачок. Нахмурьтесь. Топните ножкой («Никому не покажу»). А теперь разожмите кулачок, улыбнитесь, покажите всем, какая у вас игрушка. Поставьте игрушки на стол, пусть они смотрят, как мы играем. Актеру необходимо владеть жестами, которые помогут передать характер человека, повадки разных зверей.

Воспитатель: Ребята, послушайте о воробушке стихотворение.

— Чив-чив, воробей,
Сбегай, грядки полей!
— Нет, папенька!
Нет, маменька!
— Чив-чив, воробей,
В крыше дырку забей!
— Нет, папенька!
Нет, маменька!
— Чив-чив, воробей,
Самовар подогрей!
— Нет, папенька!
Нет, маменька!
— Чив-чив, воробей,
Сядь за стол поскорей!
Мигом, папенька,
Сел я, маменька!

Воспитатель: А сейчас, давайте инсценируем это стихотворение.

(Дети показывают этюд «Чив –чив воробей»)

Под крышей одного большого дома жили воробьи. В каждой воробьиной семье были дети – воробьишки. Пока воробьишки были маленькие, мамы и папы ухаживали за ними: приносили корм, учили летать, спасали от врагов. А воробьишки радовались жизни и весело порхали среди деревьев.

(Дети под музыку двигаются по залу).

Но потом родители – воробьи состарились и им потребовалась помощь. Однажды из одного воробьиного гнездышка раздались голоса воробьев – родителей. (Инсценировка по тексту стихотворения).

Воспитатель: Молодцы! Вам нравится быть артистами.

Рефлексия: (перед детьми лежат театральные маски)

Выберите маску, которая соответствует вашему настроению:

улыбающаяся – понравилось

грустная – не понравилось

Молодцы!