Календарное планирование образовательной деятельности с детьми на декабрь в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Ознакомление с

окружающим

Обогащение

игрового опыта

Создание

предметно-

игровой среды

Активизирующее

общение

Беседа: «Как я с мамой ходил в магазин»- вспомнить работу продавца.

Чтение стихотворения   В. Степанова «Профессии» (отрывок).

Рассказать, зачем нужен продавец.

Закрепить новые слова в словаре: магазин, касса, продавец, покупатель.

Дидактическая игра с куклой Катей.

Катя пошла в магазин за подарком маме к Новому году и не знает, что ей купить. Рассказать и показать детям последовательность всех действий.

Изготовление муляжей: шоколада, конфет, чая, йогурта и т.д.

Пошив фартуков, шапочек.

Активизация словаря ребёнка: магазин, касса, продавец, кассир.

Помогать детям в

правильном общение друг с другом, введение ролей. На начальном этапе ведущую роль продавца играет воспитатель, затем ребенок.

День недели

Режимные моменты

Совместнаядея тельность взрослогоидетей, ОД

Организация РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Пятница

Утро

Прием и осмотрдетей Утренняя гимнастика Подготовка кзавтраку Завтрак Игры.

Утренняя гимнастика

Самостоятельная деятельность детей

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Беседа: «Зимушка хрустальная»

Цель: расширять представления детей о зиме; развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Д/и «Это зима»

Цель: формировать умение рассматривать раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.

КГН:

Цель: формировать умение самостоятельно насухо, вытираться после умывания руки, вешать полотенце на место

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Внести альбом для рассматривания «Зима»

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки (Даня, Марк)

Консультация «Справиться с детским непослушанием помогут потешки».

Организованная

Образовательная деятельность

1)Конструирование

Тема «Дом»

Задачи: формировать умение сооружать постройки дома по образцу из крупного (мелкого) строительного материала, использовать детали разных цветов для создания построек; развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и  форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах – стены, вверху – перекрытие, крыша); расширять знания детей о домах (общее в строении и особенности одноэтажных, многоэтажных и сказочных домов); выполнять знакомые, разученные ранее упражнения движения согласно тексту стихотворения.

Пособие: Литвинова О. Э. Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста с. 44

2) Музыка (музыкальный руководитель) (музыкальный зал)

Подготовка ко второму завтраку Второй завтрак Подготовка к прогулке.

Прогулка Возвращение с прогулки

Тема прогулки: «Чем мы отличаемся?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 61

КГН:

Цель: закрепить последовательность мытья рук

Выносной материал:  машинки, лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: упражнять в перешагивании через предметы (Лера А., Аня О.)

Работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». 

Цель: продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта; использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

С/р игра «Магазин игрушек».

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Тихая сказка».

Цель: закреплять умение детей слушать и понимать худ. произведение.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: закреплять умение детей сооружать постройки из различных конструкторов; учить обыгрывать постройки, развивать творчество в конструктивной деятельности.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках зимы (Тимофей, Аня М.)

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Уход детей домой

Тема прогулки: «Чем мы отличаемся?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 61

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: упражнять в перешагивании через предметы (Лера А., Аня О.)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей, ОД

Организация РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Понедельник

Утро

Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку Завтрак Игры.

Утренняя гимнастика

Работа в уголке природы.

Цель: формировать желание заботиться о растения уголка природы; воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

Д/и «Времена года.

Цель: различать изменение природы в разные времена год

Беседа «Здравствуй Зимушка-зима».

Цель: дать детям представления о зиме на основе наиболее ярких впечатлений зимы.

Чтение художественной литературы. Загадки о зиме.

Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

КГН: Дежурство по столовой.

Цель: закрепить умение аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы.  

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Пополнить музыкальный уголок произведениями о зиме

Д/и «Кто где спит».

Цель: ознакомить детей с пятью геометрическими фигурами их названием и действиями (Катя Ч., Милена)

Информирование родителей по теме:

«Роль игры в развитии ребенка»

Организованная

Образовательная деятельность

1. Природа

Пособие «Как живут растения зимой» (с. 112).

Цели: обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к разным сезонным изменениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают); обобщить представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений; учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей; формировать сложные формы речи: речь-доказательство, речь-описание; продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, дополнять и исправлять ошибки.

Пособие: О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию

2) Физическая культура (инструктор по физической культуре) (физкультурный зал)

Подготовка ко второму завтраку Второй завтрак Подготовка к прогулке.

Прогулка Возвращение с прогулки

Тема прогулки: «Чем мы отличаемся?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 61

КГН:

Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: подбрасывание мяча и ловля его (Маша, Наташа)

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Чтение и восприятие художественной литературы: С. Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Цель: развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Рассматривание подборки «У природы нет плохой погоды», «Зима».

Д/и «Вокруг да около».

Цель: развивать зрительное восприятие,

внимание, учить правильно употреблять предлоги.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: раскрытие смысла деятельности парикмахера; формирование умения творчески развивать сюжет игры; воспитание уважения к профессии парикмахер.

Приобщению к искусству: Русское народное творчество «Печь –матушка»

Пособие: Бойчук И. А. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством

стр.179

Д/и «Определи время года».

Цель: формировать умение замечать происходящее в природе сезонные изменения. Определять характерные признаки зимы (зимой мороз, снегопад, водоемы покрыты льдом, лёд твердый, скользкий и др.) (Наташа, Варя)

Подготовка кпрогулке.

Прогулка

Уходдетей домой

Тема прогулки: «Чем мы отличаемся?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 61

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: подбрасывание мяча и ловля его (Маша, Наташа)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей, ОД

Организация РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Вторник

Утро

Прием и осмотрдетей Утренняя гимнастика Подготовка кзавтраку Завтрак Игры.

Утренняя гимнастика

Д/и «Кто как зимует?»

Цель: закреплять знания детей о том,

как зимуют дикие звери, птицы

Беседа «Что мы делаем зимой?»

Цель: знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта.

Игра-инсценировка: «Добрый вечер, мамочка».

Цель: рассказать детям, как лучше встретить маму; вызвать желание сказать ей ласковые слова; развивать интонационную выразительность речи.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

Цель: формирование умения следить за внешним видом).

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Внести картинки "Зимние развлечения", "Зимние виды спорта"

Д/и «Помощники»

Цель: формировать умение определять предметы для разных профессий (Оля, Артём)

Организованная

Образовательная деятельность

1) Плавание (инструктор по физической культуре)

2. Развитие речи.

«Поможем бабушке Федоре» с. 152

Программные задачи: поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; уточнить и расширить активный словарьпо теме «Посуда»; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы;  учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; развивать умение составлять загадки-описания по образцу со зрительной опорой; совершенствовать грамматический строй речи; формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания; воспитывать бережное отношению к посуде, желание содержать ее в чистоте.

Пособие: Ельцова О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций с детьми: младший и средний дошкольный возраст

Подготовка ко второму завтраку Второй завтрак Подготовка к прогулке.

Прогулка Возвращение с прогулки

Тема прогулки: «Мы растём»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 62

КГН:

Цель: формировать умение вовремя посещать туалет по мере необходимости, пользоваться самостоятельно туалетной бумагой, спускать в унитазе воду, мыть руки после туалета с мылом.

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения: «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость (Оля, Лев)

Работа перед сном

Чтение сказки «Дырявый кармашек»     

Цель: формировать умение слушать внимательно сказку, понимать её содержание, помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

 Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания.

Д/и «Вершки-корешки»

Цель: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

С/р игра: «Дочки-матери».

Цель: продолжать формировать умение распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Творческая мастерская: «Волшебные звуки» (рисование по замыслу)

Пособие: Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ (стр. 193)

Д/и «Четвёртый лишний».

Цель: способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность (Софа, Тимофей)

Подготовка кпрогулке.

Прогулка

Уходдетейдомой

Тема прогулки: «Мы растём»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 62

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения: «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость (Оля, Лев)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей, ОД

Организация РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Среда

Утро

Прием и осмотрдетей УтренняягимнастикаПодготовка кзавтракуЗавтракИгры.

Утренняя гимнастика

Работа в уголке природы.

Цель: формировать желание заботиться о растения уголка природы; воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

Д/и «Расскажи про свой узор».

Цель: формировать умение детей ориентироваться на ограниченном пространстве, пояснять пространственное расположение предметов
Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!». 

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

КГН:

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться; закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Внести в группу снежинки на ниточках для развития речевого дыхания детей.

Д/и «Подумай - отгадай».

Цель: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения (Маша, Тимофей)

Привлечь родителей к созданию поделок и рисунков на тему зима

Организованная

Образовательная деятельность

1) Занятие интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей (курс развивающих занятий с педагогом- психологом)

2) Музыка (музыкальный руководитель) (музыкальный зал)

Подготовка ковторому завтракуВторой завтракПодготовка кпрогулке.

Прогулка Возвращение с прогулки

Тема прогулки: «Описание человека»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 63

КГН:

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания, формировать умения одеваться по погоде.

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (Артём, Аня О.)

Работа перед сном

Чтение художественной литературы чтение сказки «Зимовье зверей»

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

 Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: совершенствовать умения держать вилку правильно в руке, слегка поворачивая кисть.

Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы»

Цель: учить детей дорисовывать геометрические фигуры на основе знаний о форме различных предметов  

Основы безопасного поведения. Беседа                                                         «Не выглядывай в открытое окно»

Пособие: ОБЖ стр.164  В.К. Полынова

Игры с крупным строительным материалом: постройка двух этажного дома.

Цель: формировать обобщенное представления о строениях, учить сооружать постройки с перекрытиями.

Индивидуальная работа: автоматизация звука [c] в чистоговорках (Наташа, Тимофей)

Подготовка кпрогулке.

Прогулка

Уходдетей домой

Тема прогулки: «Описание человека»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 63

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения:

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (Артём, Аня О.)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей, ОД

Организация РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Четверг

Утро

Прием и осмотрдетей Утренняя гимнастика Подготовка кзавтраку Завтрак Игры.

Утренняя гимнастика

Самостоятельные игры детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.

Отгадывание загадок

Цель: упражнять в отгадывании загадок о зимних явлениях природы.

Д/и: «Профессии»

Цель: закреплять знания о профессиях

Беседа: «Что изменилось с приходом зимы?»

Цель: выделять признаки зимы, их влияние на жизнь людей.

КГН:

Цель: совершенствование умений правильно держать ложку, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Внести в группу дидактическую игру "Четвертый лишний"

Д /и «Четвертый лишний».

Цель: закрепить знания о временах года (Ева, Есения)

Провести беседу "Как одевать ребенка а зимний период времени"

Привлечь родителей к созданию фотоальбома "Что мы делаем зимой"

Организованная

Образовательнаядеятельность

1)Физическая культура (инструктор по физической культуре) (физкультурный зал)

2)Развитие математических представлений

Занятие 13 (с. 89)

Программные задачи: учить детей считать в пределах пяти, знакомить с образованием числа 5, учить различать цифру 5; упражнять в умении определять местоположение предмета и обозначать его соответствующими словами; развивать у детей творческое воображение, учить самостоятельно составлять свои символы; совершенствовать умение внимательно работать назанятии, развивать память, мышление, желание и умение играть в игры с математическим содержанием: совершенствовать умение отвечать на вопросы педагога, используя математические понятия.

Пособие: Л. Н. Коротовских. Образовательные ситуации для развития математических представлений у дошкольников 3-5 лет

Подготовка ко второму завтраку Второй завтрак Подготовка к прогулке.

ПрогулкаВозвращение с пр огулки

Тема прогулки: «Здоровье человека»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 64

КГН: Практическое упражнение «Ровная спинка».  

Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом, учить правильно сидеть за столом; осознанно выполнять правила этикета за столом

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальное физические упражнения: «Прокати и не задень»

Цель: упражнять в прокатывании мяча между предметами.

(Марк, Софа)

Работа перед сном

Ситуативная беседа: «Для чего мы едим».

Цель: формировать умение детей принимать участие в беседе.

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

 Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Беседа: «Что таит в себе огонь»

Цель: уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах поведения во время пожара.

Театрализация игры «Кошка».

Цель: вовлечь детей в обыгрывания сюжета, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений.

Конструирование «Железнодорожный вокзал».

Цель: формировать умение выполнять большие постройки по образцу и по представлению, делать перекрытие.

Д/и «Что кому?»

Цель: формировать умение детей различать и называть профессии, соотносить с предметами (Даня, Варя)

Подготовка кпрогулке.

Прогулка

Уходдетейдомой

Тема прогулки: «Здоровье человека»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 64

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальне физические упражнения: «Прокати и не задень»

Цель: упражнять в прокатывании мяча между предметами.

(Марк, Софа)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослогоидетей, ОД

Организация РППС

Поддержкаиндивидуальностиребенка

Взаимодействиес семьями воспитанников

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку Завтрак Игры.

Утренняя гимнастика

Работа в уголке природы.

Цель: обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы, рассказать, что такое правильная и дозированная поливка

Игры со строительным материалом

Цель: закреплять умение придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала

Создать условия для рассматривание тематических альбомов: «Зима», «Зимующие птицы».

КГН:

Цель: формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить правильно пользоваться ложкой, салфеткой

Комплекс № 1: ОРУ с ёжиками

Альбом «Зимующие птицы»

Игры со шнуровкой «укрась варежку»

Цель: развитие мелкой моторики рук, внимания, наблюдательности (Лера А., Есения)

Привлечь родителей к уборке снега на участке.

Организованная

Образовательная деятельность

1. Лепка

Тема: «Наша елка вся в игрушках, и шары на ней висят» (предметная лепка) с. 269

Задачи: продолжать детей знакомить с новогодним праздником; учить лепить елочные игрушки из пластилина; учить моделировать предметы из нескольких частей; активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок (раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание); развивать наглядно-образное мышление и воображение; развивать самостоятельность, творческие навыки, инициативность.

Пособие: Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ

2) Музыка (музыкальный руководитель) (музыкальный зал)

Подготовка ко второму завтраку Второй завтрак П одготовка к прогулке.

Прогулка Возвращение с прогулки

Тема прогулки: «Кто такой человек?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 65

КГН:

Цель: упражнять в использовании разных видов застежек (пуговицы, молнии, липучки), формировать умен выворачивать вещи на лицевую сторону.

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения : «Повороты»

Цель: упражнять в поворотах «направо», «налево» (Камила, Лера Ш.)

Работа перед сном

Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: развивать умение давать характеристику сказочным персонажам, побуждать к сопереживанию; поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками

Вечер Подъем

Вечерняя гимнастика

Гимнастика после сна. «Веселый зоопарк» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики) с. 15

КГН:

Цель: закреплять умение правильного мытья рук, повторять правила поведения в умывальной комнате, повторять алгоритм мытья рук.

Исследовательской деятельности: «Воздушный волшебник»

Пособие: Аджи А. В. Открытые мероприятия для детей средней группы: Образовательная область «Познавательное развитие» стр. 18

Игра-инсценировка «Зайчики и волк».

Цель: формировать умение детей выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.

Д/и «Бывает – не бывает»

Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Д/и. «Какая, какой, какое?»

Цель: формировать умение подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова (Милена, Аня О.)

Подготовка кпрогулке.

Прогулка

Уход детей домой

Тема прогулки: «Кто такой человек?»

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 65

Выносной материал:  машинки,  лопатки, веники, снегоделы, формочки, ведёрки.

Индивидуальные физические упражнения: «Повороты»

Цель: упражнять в поворотах «направо», «налево» (Камила, Лера Ш.)