Конспект по развитию речи по теме: «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад №4»

Конспект открытого просмотра

образовательной деятельности

по развитию речи

в средней группе «Непоседы»

Тема: «Составление рассказа по картине

«Собака со щенятами»

                                                                                         Подготовила воспитатель

                                                                      первой категории

                                                                                    Якушева Ирина

                                                                Валентиновна

Бугуруслан, 2023

Цель: учить составлять небольшой связной описательный рассказ по картине «Собака со щенятами».

Задачи:

- закреплять представления детей о диких и домашних животных;

-упражнять в подборе определений к качествам собаки и щенков (лохматая, добрая, неуклюжие);

- расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных;

- развивать познавательный интерес, память, внимание, связную речь;

- воспитывать интерес, любовь к животным, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; чтение стихотворений и рассказов о животных; игра «Загадки»; словесные игры: «Какой, какая, какое?», «Назови ласково».

 Оборудование: игрушка «Щенок», картина «Собака со щенятами» (из серии «Домашние животные», зоовернисаж -картинки: дикие и домашние животные, покрывало и мольберт, домик и дерево.

Ход ОД:

1.Вводная часть

Дети встают вокруг воспитателя.      

 Воспитатель:

 «Встанем рядышком по кругу,

 Улыбнёмся мы друг другу»

2.Основная часть

Воспитатель. Звонок по телефону. Ребята, мне позвонили с выставки «Животные», там приключилась беда. С выставки пропали картины с животными. И нас просят, помочь найти и вернуть их на выставку. Все ли знают, какие бывают животные? Ответы детей. - Чем отличаются дикие животные от домашних? Давайте проверим. Отправляемся на выставку.

-Повертелись, покружились и на выставке мы очутились!

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»

Воспитатель. Возьмите картинку и внимательно ее рассмотрите. У кого изображено домашнее животное – подойдите к домику, а у кого дикое – к дереву. Дети самостоятельно выбирают картину, определяют, какое животное нарисовано и где оно живет.

- Молодцы, а теперь давайте проверим: назовите домашних животных, а теперь диких животных.

- Вот мы справились с заданием, давайте вернем картины на выставку.

Воспитатель. Назовите, каких животных вы видите на выставке? А кто был внимательный и заметил, какого животного не хватает? А кто ещё не догадался поможет загадка:

 «С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком. Хвост колечком». (Собака)

- Посмотрите, к нам в гости пришла собачка. Потрогайте ручками.

Какая она? Как мы её назовём?

Воспитатель: А какое это животное?

Послушайте, какие звуки издаёт это животное (она лает, рычит, скулит)

Пальчиковая гимнастика «Собачка»

Ав-ав-ав, никого я не пугаю.

Ав-ав-ав, я с детишками играю. (Разводить и сводить большой палец с остальными сомкнутыми пальцами)

2. Основная часть.

Рассматривание картины «Собака со щенятами» 

Теперь из выставки картин мы перейдем в другой зал картин.

Показ картины (картина накрыта покрывалом).

- Ребята, посмотрите на картину.

- Кто нарисован на этой картине? (На картине изображена собака и щенята)

 - Какая погода изображена на картине? (Солнечная)

 - Как можно назвать картину? (Собака со щенятами)

 - Сколько у собаки щенят?

 -   Как можно узнать? (Всего 2 щенка у собаки) 

- Какая собака? (Большая, лохмата, добрая) 

- Мама-собака большая, а щенки ….

- Какие уши у собаки? (Длинные, коричневого цвета) 

- А мордочка? (Белого цвета, около глаз чёрные пятна, носик чёрного цвета)

 - Чем покрыто тело? (Шерстью, грудка, лапы, хвост белого цвета, спинка коричневого цвета)

 - Что делает собака? (Лежит) 

- Кто лежит около собаки?

 - Как называют детёнышей собаки? (Щенята, щенки) 

- Что делают щенята?

- Что делают щенята? (Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьёв) 

- Кто прилетел к миске с едой (Воробьи) 

- Какие они? (Маленькие, забавные, весёлые, неуклюжие) 

- На кого смотрят собака и щенки (На воробьёв)

 - А что делают воробьи? Почему воробьи не улетают? (Не боятся собак) 

- Где живут собаки? (В конуре) 

- Кто построил конуру? (Хозяин) 

- Кто принёс собакам еду? (Хозяин) 

- Собака, животное дикое или домашнее? (Домашнее) 

- Почему? (Человек ухаживает, кормит, заботится) 

- Какую пользу приносит собака человеку? (Охраняет дом)

 - Правильно человек заботится о собаке, любит и бережет, за это собака охраняет жильё человека.

 Физминутка

Как собачки, мы шагаем (дети шагают, высоко поднимая колени) 

И команды выполняем: (останавливаются) 

Сесть – встать! Сесть – встать! (садятся и встают) 

И по кругу побежать! (бегут по кругу).

Артикуляционная гимнастика «Собачка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

(Широко открываем рот. Кладём мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3–5 секунд. Убираем язычок. Даём ребёнку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза.)

 Составление рассказа по картине.

 - А сейчас давайте вернемся к нашей картине. Послушайте внимательно мой рассказ о собаке со щенятами.

 - Эта картина называется «Собака со щенятами». Собака большая, лохматая, добрая. У собаки двое щенят. Один стоит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.

Воспитатель предлагает 2-3 детям рассказать по картине.

«Картина называется «…». На ней изображена (собака со щенятами). Собака большая… (лохматая, рыжая, добрая). Рядом с ней… (два щенка). Они… (маленькие, пушистые, неуклюжие). Один сидит…. Другой (стоит и смотрит на воробьёв). Хозяин … (принёс собакам еду). К миске… (прилетели воробьи). Воробьи не улетают (потому что не бояться). Мне понравилась картина, потому что собаки … (добрые)».

Воспитатель выслушивает рассказы детей, поощряя их попытки к рассказыванию.

-Молодцы дети, какие красивые и содержательные рассказы у вас получились. А теперь пора возвращаться обратно в группу.

Воспитатель: Ребята, предлагаю поиграть в игру с мячом.  Я вам буду говорить про то, что есть у мамы-собаки и бросать вам мяч, а вы называете то же самое ласково, что есть у щенков, например: У мамы-собаки глаза, а у щенка…глазки

• У мамы лапы – у щенка (лапки)

• У мамы хвост – у щенка (хвостик)

• У мамы морда – у щенка… (мордочка)

• У мамы зубы – у щенка (зубки)

• У мамы когти - у щенка (коготки)

• У мамы уши – у щенка (ушки)

• У мамы нос – у щенка (носик)

• У мамы спина – у щенка (спинка)

-Повертелись, покружились и обратно возвратились!

3.Заключительная часть

- Где мы с вами сегодня побывали?

 - Как называлась выставка, на которой мы побывали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какую картину мы рассматривали?

- Возьмите смайлик-собачка оранжевого цвета, если у вас сегодня всё получилось,

смайлик- кошечка зелёного цвета, если были небольшие затруднения.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад №4»

Конспект открытого просмотра

образовательной деятельности

по развитию речи

в средней группе «Непоседы»

Тема: «Составление рассказа по картине

«Собака со щенятами»

                                                                                         Подготовила воспитатель

                                                                      первой категории

                                                                                    Якушева Ирина

                                                                Валентиновна

Бугуруслан, 2023

Цель: учить составлять небольшой связной описательный рассказ по картине «Собака со щенятами».

Задачи:

- закреплять представления детей о диких и домашних животных;

-упражнять в подборе определений к качествам собаки и щенков (лохматая, добрая, неуклюжие);

- расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных;

- развивать познавательный интерес, память, внимание, связную речь;

- воспитывать интерес, любовь к животным, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; чтение стихотворений и рассказов о животных; игра «Загадки»; словесные игры: «Какой, какая, какое?», «Назови ласково».

 Оборудование: игрушка «Щенок», картина «Собака со щенятами» (из серии «Домашние животные», зоовернисаж -картинки: дикие и домашние животные, покрывало и мольберт, домик и дерево.

Ход ОД:

1.Вводная часть

Дети встают вокруг воспитателя.      

 Воспитатель:

 «Встанем рядышком по кругу,

 Улыбнёмся мы друг другу»

2.Основная часть

Воспитатель. Звонок по телефону. Ребята, мне позвонили с выставки «Животные», там приключилась беда. С выставки пропали картины с животными. И нас просят, помочь найти и вернуть их на выставку. Все ли знают, какие бывают животные? Ответы детей. - Чем отличаются дикие животные от домашних? Давайте проверим. Отправляемся на выставку.

-Повертелись, покружились и на выставке мы очутились!

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»

Воспитатель. Возьмите картинку и внимательно ее рассмотрите. У кого изображено домашнее животное – подойдите к домику, а у кого дикое – к дереву. Дети самостоятельно выбирают картину, определяют, какое животное нарисовано и где оно живет.

- Молодцы, а теперь давайте проверим: назовите домашних животных, а теперь диких животных.

- Вот мы справились с заданием, давайте вернем картины на выставку.

Воспитатель. Назовите, каких животных вы видите на выставке? А кто был внимательный и заметил, какого животного не хватает? А кто ещё не догадался поможет загадка:

 «С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком. Хвост колечком». (Собака)

- Посмотрите, к нам в гости пришла собачка. Потрогайте ручками.

Какая она? Как мы её назовём?

Воспитатель: А какое это животное?

Послушайте, какие звуки издаёт это животное (она лает, рычит, скулит)

Пальчиковая гимнастика «Собачка»

Ав-ав-ав, никого я не пугаю.

Ав-ав-ав, я с детишками играю. (Разводить и сводить большой палец с остальными сомкнутыми пальцами)

2. Основная часть.

Рассматривание картины «Собака со щенятами» 

Теперь из выставки картин мы перейдем в другой зал картин.

Показ картины (картина накрыта покрывалом).

- Ребята, посмотрите на картину.

- Кто нарисован на этой картине? (На картине изображена собака и щенята)

 - Какая погода изображена на картине? (Солнечная)

 - Как можно назвать картину? (Собака со щенятами)

 - Сколько у собаки щенят?

 -   Как можно узнать? (Всего 2 щенка у собаки) 

- Какая собака? (Большая, лохмата, добрая) 

- Мама-собака большая, а щенки ….

- Какие уши у собаки? (Длинные, коричневого цвета) 

- А мордочка? (Белого цвета, около глаз чёрные пятна, носик чёрного цвета)

 - Чем покрыто тело? (Шерстью, грудка, лапы, хвост белого цвета, спинка коричневого цвета)

 - Что делает собака? (Лежит) 

- Кто лежит около собаки?

 - Как называют детёнышей собаки? (Щенята, щенки) 

- Что делают щенята?

- Что делают щенята? (Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьёв) 

- Кто прилетел к миске с едой (Воробьи) 

- Какие они? (Маленькие, забавные, весёлые, неуклюжие) 

- На кого смотрят собака и щенки (На воробьёв)

 - А что делают воробьи? Почему воробьи не улетают? (Не боятся собак) 

- Где живут собаки? (В конуре) 

- Кто построил конуру? (Хозяин) 

- Кто принёс собакам еду? (Хозяин) 

- Собака, животное дикое или домашнее? (Домашнее) 

- Почему? (Человек ухаживает, кормит, заботится) 

- Какую пользу приносит собака человеку? (Охраняет дом)

 - Правильно человек заботится о собаке, любит и бережет, за это собака охраняет жильё человека.

 Физминутка

Как собачки, мы шагаем (дети шагают, высоко поднимая колени) 

И команды выполняем: (останавливаются) 

Сесть – встать! Сесть – встать! (садятся и встают) 

И по кругу побежать! (бегут по кругу).

Артикуляционная гимнастика «Собачка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

(Широко открываем рот. Кладём мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3–5 секунд. Убираем язычок. Даём ребёнку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза.)

 Составление рассказа по картине.

 - А сейчас давайте вернемся к нашей картине. Послушайте внимательно мой рассказ о собаке со щенятами.

 - Эта картина называется «Собака со щенятами». Собака большая, лохматая, добрая. У собаки двое щенят. Один стоит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.

Воспитатель предлагает 2-3 детям рассказать по картине.

«Картина называется «…». На ней изображена (собака со щенятами). Собака большая… (лохматая, рыжая, добрая). Рядом с ней… (два щенка). Они… (маленькие, пушистые, неуклюжие). Один сидит…. Другой (стоит и смотрит на воробьёв). Хозяин … (принёс собакам еду). К миске… (прилетели воробьи). Воробьи не улетают (потому что не бояться). Мне понравилась картина, потому что собаки … (добрые)».

Воспитатель выслушивает рассказы детей, поощряя их попытки к рассказыванию.

-Молодцы дети, какие красивые и содержательные рассказы у вас получились. А теперь пора возвращаться обратно в группу.

Воспитатель: Ребята, предлагаю поиграть в игру с мячом.  Я вам буду говорить про то, что есть у мамы-собаки и бросать вам мяч, а вы называете то же самое ласково, что есть у щенков, например: У мамы-собаки глаза, а у щенка…глазки

• У мамы лапы – у щенка (лапки)

• У мамы хвост – у щенка (хвостик)

• У мамы морда – у щенка… (мордочка)

• У мамы зубы – у щенка (зубки)

• У мамы когти - у щенка (коготки)

• У мамы уши – у щенка (ушки)

• У мамы нос – у щенка (носик)

• У мамы спина – у щенка (спинка)

-Повертелись, покружились и обратно возвратились!

3.Заключительная часть

- Где мы с вами сегодня побывали?

 - Как называлась выставка, на которой мы побывали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какую картину мы рассматривали?

- Возьмите смайлик-собачка оранжевого цвета, если у вас сегодня всё получилось,

смайлик- кошечка зелёного цвета, если были небольшие затруднения.