КУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА(проблемный вопрос): Если книга «заболела» (порвалась), что с ней можно сделать?
занимательные факты (подготовительная группа)

Культурная практика.

1. Проблемный вопрос: Если книга «заболела» (порвалась), что с ней можно сделать?
2. Возраст детей: 5 – 7 лет;
3. Образовательные результаты:

Ребенок умеет:

•  наблюдать;
• устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы;
• способен сотрудничать с взрослым и сверстником;
• умеет самостоятельно выбирать, планировать, осуществлять, оценивать, по необходимости корректировать свои действия;
• проявляет бережное отношение к книгам;

4. Гипотезы:

• Кира К.: « Починить книгу»;
• Назар Б.:  « Заклеить скотчем, мы дома так чиним книги»;
• Ваня П.: «Можно заклеить бумагой и клеем»;
• Милана Л.: « Книгу нужно беречь, не рвать, читать или рассматривать за столом»;

5. Совместная деятельность педагога и детей:

1. В группе  рассмотреть книги в книжном уголке, проанализировать состояние;
2. Дополнительные проблемные вопросы:

1.Из чего сделана книга?

1. .Рассмотреть книги из разных материалов:

• из бумаги;
• клеенки;
• ткани;
• картона;

Подвести детей к тому, что большинство книг сделаны из бумаги.

2. .Рассмотреть разные виды бумаги:

• газетная;
• тетрадная;
• журнальная;
• картонная;
• гофрированная;

Выяснить с помощью опытов какая бумага прочнее:

                           2.Бумага прочная?

Опыты с бумагой:

1. Для начала, возьмите в руки лист бумаги и лист картона, и попробуйте смять его? Мнется, Скрутите, Согните.  (скручивается, сгибается).

 Вывод: чем толще бумага, тем она труднее мнется, скручивается, сгибается.

2) А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?

Бумага рвется,  значит, она непрочная.

Вывод: картон толще, чем бумага, бумага рвется по легкости в зависимости от толщины.

3) Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.

 Вывод: картон толще, чем бумага. Бумагу разрезать легче, чем картон. Чем тоньше бумага, тем легче её разрезать.

А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).

4) А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Опустить в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло?

Вывод: . Бумага боится воды, бумага материал не прочный.

5) Посмотрите, ребята, теперь я подожгу бумагу. Что с ней произошло? Вывод: бумага быстро горит.

Общий вывод: бумага горит, быстро намокает, рвется, мнётся. Значит она какая? (Непрочная)

         2.В каких книгах можно рисовать?

 Рассмотреть книги – раскраски; книги, в которые можно наклеивать наклейки;

3. Создать в группе «Книжкину больницу»

Ремонт книг с помощью скотча и клея.

Какой способ помощи книги лучший?

6. Выводы:

Милана: « - Если книга порвалась её нужно отнести в «книжкину больницу»;

Ваня П.: «Повторить правила обращения с книгой»;

Даша Сп.: «Если книгу не починить из неё можно сделать театр»;

Кира К.: «Или вырезать целые картинки и сделать аппликацию»;

Женя: «Можно сделать новую книгу, с новой историей»;

Назар: «Книгу нужно беречь, чтобы она досталась твоим детям»;

7. Творческая деятельность, как решение проблемной ситуации:

Создание новых книг:

• со старым сюжетом;
• с новой историей;
• по лексической теме;

              Использование картинок из книг  для создания:

• аппликации
• пособий по лексической теме;
• для создания игр: дидактических, театрализованных, сюжетно -ролевых;

8. Итоговый продукт:

• с мини библиотеки;
• книжного магазина;
• изготовление детьми театра на палочках.