Календарно - тематический план недели "Поле, луг, цветы"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

(НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

(ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познавательное развитие, физическое развитие,

Социально -коммуникативное развитие

Познание/ЧХЛ

Тема: «Выходи, дружок, на зелёный на лужок»

Задачи:Дать представление об одуванчике и ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе.

Источник:Н.А. Карпухина, с.71

Музыка

По плану музыкального руководителя

Утро:Прием детей.

  Рассматривание картинок с изображением насекомых. Беседа «Что дети знают о насекомых?» (уточнить знание о насекомых, их разнообразии)

Проговаривание звуков, издаваемых насекомыми. Жук -жужжит, комар -звенит, кузнечик- стрекочет.

П/игра «Найди бабочку»

Прогулка:наблюдение за насекомыми.

П/и «Кто быстрее?» «Ручеёк»

Игры с песком: «Печем куличики»

Закрепить знания детей      о свойствах песка.

Игры с выносным материалом.

Труд: Принести игрушки, положить в указанном месте

2 пол. дня:

Бодрящая гимнастика в кроватках «Лесные приключения»

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

-выполнение дыхательных упражнений

Вечер: Прослушивание песни «В траве сидел кузнечик»

Просмотр презентации «Насекомые - наши соседи»

 Разучивание песни Ю. Жетенеевой «Божие коровки»

Делаем божьей коровке пятнышки пластилином.

Рисование насекомых

С Сашей, Соней Никитой.

Собираем цветы в букет «Один- много»

Рассматривание сюжетных картинок-развивать речь

Проговаривание звуков с

.Д /и. 

«Какие насекомые спрятались на картинке?» 

 П/и. «Насекомые на лугу» 

Д/и «Новоселье у насекомых"

Д/и «Найди различия и сходства»

Д/и

«Узнай голос насекомого»

 С/р игра "Семейная прогулка»

Предложить настольно–печатные игры: мозаику, домино.

Консультация для родителей «Опасные насекомые»

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

(НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

(ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ВТОРНИК

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Сенсорика

Тема: Выкладывание из цветной мозаики на тему «Курочка и цыплята»

Задачи:Фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Источник:Э.Г. Пилюгина, с.73

Физкультура

Тема: Занятие 1

Задачи: Закреплять у детей умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности.

Источник: С.Я. Лайзане, с.128

Утро:Прием детей.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме недели.

Прогулка: Наблюдение «Первые цветочки – мать-и-мачеха»

Разучить стихотворение «Одуванчик» Е.Серова

Д/игра «Звукоподражание».

П/игра «Бабочки»,«Поймай комара»

Игры с песком: «Печем куличики»

Закрепить знания детей      о свойствах песка

2 пол. дня:-

бодрящая гимнастика в кроватках «Лесные приключения»

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

-выполнение дыхательных упражнений

Вечер:

Беседа: «Это прекрасные цветы» - развивать речь и зрительную память.

Сюжетно-дыхательная гимнастика «На прогулке».

Чтение К.И Чуковского «Муха-Цокотуха».

Экологическая игра «Найди и назови насекомых на картинке»

Развивающая игра «Бабочка, лети».

П/игра «Подпрыгни до ладошки»

Рисуем полоски пчелке пальчиками

Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величина, окраска, части тела)-

Д.И. «Один- много» развитие внимание.

КГН за столом в обед-учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Книжный уголок

Размещение сюжетных картинок по теме недели

Уголок творчества:

карандаши, пластилин, бумага для рисования, досточки для лепки

Игровой уголок

Настольные игры: конструктор, пазлы, лото.

Машинки, строительный материал, резиновые игрушки(зайчики, мишки и т. д.), шапочки-маски для игр.

Информация для родителей

Работа с детьми дома по теме «Насекомые»

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

(НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

(ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

СРЕДА

Физическое развитие,

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи-

Тема:«Насекомые на лугу»

Задачи:развить зрительную, слуховую. двигательную память и внимание. Воспитание любви к окружающему миру.

Источник:интернет ресурсы.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Утро:Прием детей. и осмотр детей в группе; 

Беседа: «Меня ужалила пчела»- рассказать детям, что нельзя трогать насекомых.

Прогулка:Прогулка по территории детского сада (рассматривание первых цветов, изменения, происходящие с кустарниками, отметить появление насекомых)

Беседа: «Какие гости появились на участке?»

П/игра «Медведь и пчелы».

2 пол. дня:бодрящая гимнастика «Лесные приключения»

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

-выполнение дыхательных упражнений

Вечер:

Беседа «Как мы

разговариваем друг с

другом» - приучать

детей общаться

спокойно, без крика.

Беседа «Как мы

разговариваем друг с

другом» - приучать

детей общаться

спокойно, без крика.

Беседа «Как мы

разговариваем друг с

другом» - приучать

детей общаться

спокойно, без крика.

Прослушивание песни «В траве сидел кузнечик»

Беседа «Забавные букашки»- познакомить детей с насекомыми на картинках, обсудить, кто летает, кто живет на земле, развивать речь, любознательность, воспитывать бережное отношение к живым существам.

Д/и «Большие и маленькие насекомые». Цель: формировать умение сравнивать по величине.

Д.И. «Назови какого цвета -цветок»-развивать чувство цвета.

Индивидуальная работа по звукопроизношению

Иллюстрации, фотографии, картинки, открытки с изображением

насекомых, цветов для рассматривания.

М/м презентации, мультфильмы, Д/И по теме недели

Игрушки –насекомые

Рекомендовать родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

(НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

(ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ЧЕТВЕРГ    

Физическое развитие, художественно- эстетическое развитие

ИЗО (рисование)

Тема:«Спрятались в канавке»

Задачи:Учить детей рисовать кистью короткие линии сверху вниз на все плоскости листа. Продолжать учить анализировать содержание сказки.

Источник:Д.Н. Колдина с.48

Физкультура

Тема:Занятие 2

Задачи:Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировка в пространстве.

Источник: С.Я. Лайзане, с.129

Утро:-утренняя гимнастика;

Чтение потешек о насекомых.

 Д/игра «Звукоподражание» (упражнять детей в произношении звуков, издаваемых насекомыми) Творческие игры с игрушками насекомыми

П/ игра "Поймай комара"

Прогулка:-наблюдение «Кто гуляет?» Наблюдение за прохожими, за детьми на соседнем участке.

-игры детей с выносными игрушками;

--П/И «По дорожке мы пойдем».

-мП/И «Зайка серенький»;

2 пол. дня:

бодрящая гимнастика» в кроватках «Лесные приключения»»

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

-выполнение дыхательных упражнений.

Вечер:

Экологическая игра «Найди и назови насекомых на картинке»

Развивающая игра «Бабочка, лети».

П/игра «Подпрыгни до ладошки»

Рисуем полоски пчелке пальчиками

Д/и «Чей, чья, чьё?»

Цель: учить согласовывать слова в предложении.

Д/и «Большие и маленькие мячи»Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький) -  Настя, Саша, Максим, Соня, Злата

Игра "Возьми предмет такого же цвета

Шнуровки,

пазлы,

 пирамидки,

Пополнение уголка рисования раскрасками с изображением «Космос»

Самостоятельная деятельность детей в зонах активности.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек.

Предложить игру «Маленький помощник» -  поддерживать желание ребёнка помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные  беседы с родителями о самочувствии детей.

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

(НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментахс учетом интеграции образовательных областей

(ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПЯТНИЦА

Речевое развитие, социально- коммуникативное развитие

 художественно-эстетическое развитие.

ИЗО(Лепка) 

Тема:«Гусеница»

Задачи:Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладонями

Источник: И.А. Лыкова с.26

Кружок «Эколятки»

Пальчиковая гимнастика:

«Паучок ползет по ветке»

Игровая ситуация«Путешествие в весенний лес»

Цель: показать изменения в природе в жизни растений и животных с приходом весны.

(О. А. Воронкевич  стр.43)

Утро:-утренняя гимнастика

Рассматривание открыток и иллюстраций цветов

Рассыпаем мелких игрушечных насекомых по комнате- дети их «ловят».

 "Солнце светит ярко-ярко" – выложить из счетных палочек солнечные лучи вокруг желтого кружка.

  "Волшебные цветы" – работа с разнообразной мозаикой. Каждый выкладывает свой цветок

Прогулка:Наблюдение«Солнечный зайчик» (карточка №16)- воспитывать интерес к природным явлениям

П.И. «Цветные автомобили»

2 пол. дня: -бодрящая гимнастика в кроватках «Лесные приключения»

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

-выполнение дыхательных упражнений.

-КГН-приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Вечер:

Формирование навыков самообслуживания - закреплять умение детей самостоятельно надевать колготки.

Работа с сухим бассейном- ищем насекомых.

Игра с элементами конструирования «Соберем цветок».

Оформление коллективного панно «Цветы» – небольшие цветные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулачке, скатать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам». Выложить солнышко из мозаики

Д/и «Найди такой же цветочек» - продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы.-

«Собери пирамидку» - научить правильно складывать кольца

Настольные игры Шнуровка

Игры: Разноцветная мозаика.

Дидактическая игра «Подбери по форме».

Сюжетно – ролевая игра «Семейный обед».

Д.И «Веселая шнуровка».

Рассматривание картин по теме недели.

Предложить родителям посетить с малышами весеннюю поляну, понаблюдать за насекомыми.