Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  Рассматривание иллюстраций с пейзажем   поздней  осени.

Раскраски «Поздняя осень»

Предложить шнуровку.

- Презентация на тему «Осень в лесу»

- Иллюстрации и тематические картинки «Природные явления»

- Книги детских писателей об осени

Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Д/и «Чьи припасы?».

Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме

Отгадывание загадок на тему: «Какое время года».

Заучивание стихотворений о поздней осени.

Работа в книжном уголке. Рассматривание  картинок на тему поздняя осень.

Утренняя гимнастика «Комплекс №1».

м/п/и «Найди и промолчи»

ООД

1.Аппликация  «Пирамидка». Цель: учить передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей.

2.Физкультура

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  С 37 П1.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Деятельность после сна

Оздоровительная гимнастика после сна.- Комплекс №1. Хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Большие и маленькие капельки». Игры в сенсорном уголке. Игры с блоками Дьенеша.

Вечер

С-Р.И.: «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Д/и«Поведение за столом».

Д/и «Собери фигуру».

Д/И «Вершки – корешки»

беседа с детьми на тему: «Осенняя погода».

 Чтение русской народной сказки «Вершки – корешки»

Цель: объяснить что такое вершки и что такое корешки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

П/и «У медведя во бору».

Индивидуальна работа

Пластилинография: «Осення композиция « с Машей, Ариной, Эмилией.

Работа с родителями

Инструктаж

Беседа с родителями, «Какие знания об осени доступны детям»

Беседа «Как вести себя в детском саду».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  Беседа «Здравствуй, зимушка, зима» –формировать представление о зиме, как времени года: активизировать слова: снег, зима, мороз, холодно.

Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Д/у «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

П/И д-ть на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снежинки.

Наблюдение за неживой природой – снежинками, свойствами снега, активизировать речь.

беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» ф-ть умение детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

Утренняя гимнастика «Комплекс №1».

м/п/и «Найди и промолчи»

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игр

ООД

Математика.

И.А.Помораева, Цель: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный-короткий, длиннее -короче, одинаковые по длине.

ИЗО -по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  С 37 П2.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Деятельность после сна

Оздоровительная гимнастика после сна.- Комплекс №1. Хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Большие и маленькие капельки». Игры в сенсорном уголке. Игры с блоками Дьенеша.

Вечер

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Д/И «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память

Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

Пальчиковая гимнастика - «И на ветках снег»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук, речи детей.

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры

Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

П/и «У медведя во бору».

Индивидуальна работа

Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса- СашаА, Марк, Ваня.

Работа с родителями

Инструктаж

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «Осторожно гололёд».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима».

Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи о зиме.

Внесение д/и: «Назови цвет»

Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли.

Игра – упражнение: «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Упражнение: разложи по порядку.
Цель: учить последовательно составлять картину как вырастает пшеница

Д/и «Приготовь белочку и зайку к зиме»

Раскраски «Пришла зима»

Утренняя гимнастика К1.

 Подвижная игра «Удочка».

ООД

Музыка: по плану муз.руководителя

Окружающий мир. С.Н. Николаева с.36 «Как узнать ёлку?»

Цель:Показать детям ёлку, назвать дерево, объяснить чем оно отличается от берёзы.

Прогулка

Декабрь  И.В. Кравченко с38,. П3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Чтение стихотворения «Вот зима пришла» Р. Кудашева

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Приготовить картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода). - картины: «Зима», «Катаемся на санках». - картинки: «Как домашние животные и дикие звери зимуют». - картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Вечер

Хозяйственно – бытовой  труд:

«Убираем игрушки».

Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.      

Проблемная ситуация: «Для чего белочка делает запасы?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимний период, учить делать простейшие логические выводы. Д/игра собери картинку «Зимние запасы». Цель: формировать умение детей складывать картинку из четырех частей самостоятельно. Закреплять знания об овощах и фруктов .

Рассматривание иллюстраций «Зимний лес» Цель: активизировать речевую деятельность детей). -беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

Игры с кеглями и кольцебросом.

Индивидуальна работа

  Д/игра «Волшебный мешочек» с Машей, Алисой, Владом. Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.-   с Марьяной, Катей, Арсением, Кириллом.

Работа с родителями

Папка-передвижкасоветы родителям «Мы любим природу» (приметы, признаки зимы). Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

Инструктаж

Беседа  « Как вести себя в детском саду».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа « КГН» Цель: Закреплять умение пережевывать пищу с  закрытым ртом. Комплекс утренней гимнастики №1(см. приложение)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

- мозайка (цветная, крупная)

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

-наборы парных картинок (предметные)

- кегли.

Утренний круг: Беседа о зимующих птицах с опорой на наглядность.

Проблемная ситуация: «Для чего белочка делает запасы?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимний период, учить делать простейшие логические выводы.

3Д/игра «Приметы зимы» Цель: закрепление знаний о

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: Способствовать развитию музыкального слуха.

Игра с перевоплощением «Медведь в берлоге». Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

ООД

Первая половина дня

1.Художественная литература.  О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой».   Р.н.с. «Маша и медведь». Цель:учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно -выразительно воспроизводить  слова и фразы из текста в процессе театрализации.

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

Декабрь . И.В. Кравченко, с 39  п.4.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор на тему «Зима хорошо, зима плохо?»

Игра-упражнение «Маша обедает». Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Конструктор, блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. Выставка книг в книжном уголке по теме «Зима».

Вечер

Игровое задание «покажем Лунтику наш порядок в группе» - учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе.

Д/и «Запасы зверей» Цель: Совершенствование умения подбирать животным соответствующую им еду, развитие внимания, наблюдательности

Пальчиковая игра «Зима» - координация речи с движением. Чтение: С.Г. Козлов «Как поймать облако» - внимательно слушать, развивать мышление.

Музыкально-дидактическая игра «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении спокойный и подвижный характер музыки.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию движений

Индивидуальна работа

Д. игра «Прием гостей» Цель: учить определять много, один. (Катя, Ваня)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений ,вызывающих положительные эмоции и ощущения.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утро радостных встреч. Подарить детям бумажные  снежинки. Цель: доставить радость,  вызвать положительные эмоции.

Работа по формированию КГН.Упражнение «Мы правильно моем руки».

Цель: учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Утренняя гимнастика К№1.

Предложить детям настольные игры «Времена года»,  «Мозаика».

Внести картины и иллюстрации на тему «Дикие животные зимой».

Внести цветные карандаши для

раскрашивания,

н/печатные игры по желанию детей.

Беседа «Что мы делаем зимой?»Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Д/и "Зашнуруй сапожок".Развитие мелких мышц пальцев рук.

Ситуативный разговор: беседа «Можно ли зимой есть снег?» Цель: учить высказывать свое мнение.

Кукольный театр «Снегурушка и лиса».

Цель: Формировать у детей интонационную выразительность речи, активизировать словарь, звукопроизношение.

Пение песен о зиме.

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду. С 48 Тема: «Повторение рнс «Снегурушка и лиса»

Цель: вспомнить с детьми сказку «Снегурушка и лиса».

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

Декабрь   Н.В. Кравченко. С 40 п5.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей  культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить  есть  аккуратно,   правильно   пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции..

Вечер

Презентация на тему «Дикие животные зимой».Цель: Продолжать знакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть их характерные признаки, познакомить детей с жизнью диких животных в зимний период.

Вечерний круг: Ситуативный разговор о правилах поведения в парке. Рассматривание сюжетных картинок “Дети гуляют в парке”.

сюжетные картинки “Дети в общественных местах”.

 Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Зима»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

П.и. «Бегите ко мне». Цель: учить детей понимать суть игрового задания действовать по команде.

Индивидуальна работа

Д/и «Кто скорее соберет картинку о зиме» Цель: воспитание умственной активности, сообразительности. (Артем Т. Полина)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация: Воспитание культурно гигиенических навыков. Выставка творческих работ по теме недели Делимся впечатлением о прошедшей неделе.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игровая ситуация: «В какие игры можно играть в группе?».

Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки.

Комплекс утренней гимнастики№1 (см.приложение)

- наборы сюжетных кубиков,

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

- карандаши

- пазлы.

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить ребят со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Беседа «Осторожно, гололёд». Цель: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время-гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным.

Рисование «Елочка»

Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: разучить движения.

ООД

Первая половина дня

Лепка   Комарова Т.С.   «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Цель: Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

Декабрь   Н.В. Кравченко,  Прогулки с 40 п6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться». Цель: закреплять навык аккуратного складывания одежды. ЧХЛ: С Маршак «Сыплет, сыплет снег». развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Одевание–раздевание».

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр.

Вечер

Театрально-игровая деятельность «Стоит в поле теремок

Беседа «Почему детям не холодно»

Чтение " Снеговик почтовик" В.Сутеева - познакомить с новой сказкой«

Пальчиковая гимнастика « Снежок»

    Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» Цель: развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Рисунки по ттрафаретам.

Хороводная игра «Колпачок». Цель: ходить по кругу, держась за руки, согласовывать действия со словами.

Индивидуальна работа

  Дид. игра «Подбери одежду». Цель: учить классифицировать одежду по сезону -    с Любой, Миланой, Кристиной.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка советы родителям «Мы любим природу» (приметы, признаки зимы). Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

нтеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Из чего делают игрушки?»

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки.

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

 Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть руки после туалета.

- дидактические альбомы с картинками

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

- восковые карандаши,

- маски персонажей

Упражнение "Как бы ты поступил". Цель: учить высказывать своё отношение к негативным поступкам.

Д/игра «Кто на чем ездит?» 

Цель: Учить детей группировать транспорт. Выбрать зверюшкам транспорт. Выбрать транспорт так, чтобы зверюшки захотели на нем ехать (в соответствии с профессиями зверей).

Д. игра «Кто позвал» Цель: составлять элементарное описание, содержащие название объекта и его признаков.

«Подбери краски, которые использовал художник в своей картине". Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: разучить движения.

ООД

Первая половина дня

1. Физкультура( по плану педагога)

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Декабрь . Карточка 1.6 (смотреть приложение)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение текста Й. Чапека «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки») (перевод с чешского Г. Лукина).

Цель: формировать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Упражнение «Самый аккуратный». Цель:  формировать   культурно-гигиенические навыки учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН«Где моё полотенце?».

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр.

Вечер

Разгадывание загадок об игрушках.

Цель: активизация знаний об игрушках

Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Развивать смекалку.

Настольно-печатная игра «Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты  мышления.

Д.игра «Кто больше действий назовет». Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Игра-драматизация «Репка».

(Театр би-ба-бо).

Цель: развитие интереса, умение изобразить своего героя.

Ситуация общения «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем».

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Игры – забавы с игрушками (механические заводные)

Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения.

Индивидуальна работа

По рисованию.

Цель: учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунок развивать мышцы кистей рук(Аделина, Арсений)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа: Как воспитать ребенка вежливым.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные складные кубики с предметными картинками,

Шнуровки, мозайка, кубики, домино, пирамидки

Цветные карандаши, раскраски.

Настольные игры, дидактические игры, плакаты по теме недели.

 Утренний круг:Беседа  «Вот какие птички, птички-невелички»

 Упр . для развития мелк. моторики рук-«Покрошить хлеб для птиц.»

Рассматривание альбома « Зимующие птицы» 

Цель: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать и активизировать словарь по теме.

Д/ игра «Кормушка»

Раскраски « Зимующие птицы».

П.и."Светофор». Цель: закрепить навыки ходьбы, бега, вспомнить названия цветов.

ООД

Математика. И.А Помораева Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. • Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

ИЗО. По плану ПДО ИЗО

Прогулка

. Кравченко с.41 п 7.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. 

Чтение Хрестоматия «Жихарка» (обраб.И.Карнауховой) стр.17

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Текущие дела в группе- заполнение документации- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольныхПредложить пластилин-

слепить семечки для игрушки-птички. –

Цель: развивать

мелкую моторику пальцев

рук, интерес к лепке.

Свободные игры в игровом

уголке-

 игр

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Убираем строительный материал».

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.          

Д./и. «Парные картинки-

Найди такую же птичку.» - Цель :развивать мышление, память.

Пальч./и.: «Сорока-белобока»-Цель:

развивать мелкую моторику.

 Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой.

 Спеть песенку «Маленькая птичка прилетела к нам…»-Цель: раз-

вивать муз-й слух у  детей.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

Индивидуальна работа

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»- с Миланой и Кристиной

Работа с родителями

Консультация для родителей :« Зимующие  птицы»-Цель: рекомендую вам во время прогулок с детьми понаблюдать за поведением птиц.

Инструктаж

Беседа  «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как помириться?»  Цель: формировать у детей умение анализировать ситуацию общения.

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение):

Работа по формированию КГН.  Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Отгадывание загадок про зимующих  птиц- Цель: развивать мышление,   сообразительность ; расширять знания о пернатых друзьях

Рассматривание альбомов, журналов с зимующими птицами- Цель: объяснить причину перелетов птиц.

Игра «Курочка Ряба»-Цель: учить слушать,

производить необходимые действия в

соответствии с текстом и развивать активную речь

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Зимующие  птицы»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

ООД

Первая половина дня

1. Музыка (по плану музыкального педагога)

2.Окружающий мир.    Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром Тема «Кто в домике живет?» Программное содержание. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения

Прогулка

И.В. Кравченко. С 41 П8

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил. Чтение Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Беседа «Дома птиц».

Ситуативный разговор «Петька - забияка» Цель: формирование у детей умений выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Рассматривание альбома, картинок «Зимующие  птицы».

Упражнение «Звуковая дорожка»-закреплять умение выделять в слове звуки.

Игра под музыку «Маленькая птичка».

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальна работа

По развитию речи

Цель: учить детей составлять рассказ о зимующих  птицах  (2 – 3 предложения) о своем друге совместно с воспитателем и самостоятельно с Лёвой, Кириллом.

Работа с родителями

Памятка «Организация питания детей в семье»

Консультация: Одежда для прогулок зимой . Организовать прогулку в зимний  парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН.Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые),

- книги подобранные по возрасту и текущей тематике,

- конструкторы

- куклы

- коляска

- шнуровки

- карандаши

- раскраска

Беседа «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? (

Д. И. «Какой птицы не стало.

Цель: продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимательность воспитывать исполнительность.

Игра с мячом “У кого кто”.

Предложить из природного и бросового материала сделать поделки.

Цель: развивать фантазию, творческие способности детей.

Подвижная игра «Цапля»

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.Конструирование Людмила Викторовна Куцакова

Конструирование и ручной труд в

детском саду.  Тема: «Дорожки».  Цель:Стимулировать желание дошкольников конструировать. Продолжать помогать детям овладевать простыми конструктивными приемами. Учить сооружать по показу способов конструирования дорожки двух цветов; удлинять дорожки двумя способами: прикладывая новые кубики или заменяя кубики длинными пластинками. Учить называть детали, их свойства. Побуждать к речевому и игровому общению.

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с42 П9.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтение В.Орлов «Журавлик».

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте». Цель: обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

«Внешность может быть обманчива» Цель: Безопасность собственной жизнедеятельности. Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Пальчиковая игра – «Дрозд – дроздок».

Детская лаборатория опыт: «Притягивается  – не притягивается». Найти предметы,  взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту. Д/игра «Опиши предмет».

Составление предложений по картинкам о  зимующих птицах.

Предложить детям раскраски по теме «Зимующие птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Игра: «ПУЗЫРЬ»

Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Индивидуальна работа

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».Цель: развивать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».(Милана, Люба, Марк)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа: Он всегда куда то мчится…

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

 Загадывание загадок о птицах «Кто я?» Цель: развивать ассоциативное мышление, наблюдательность. Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании птиц.

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

Дидактическая игра «Птицы нашего края» Цель: расширение представлений у детей о птицах нашего края, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания

 Беседа «Зимующие птицы». Цель: Формировать обобщенное представление о  зимующих  птицах, различать их по существенному признаку.

Составление описательного рассказа по картинам о зимующих птицах.(2-3 предложения)

Слушание голосов, пения, зимующих птиц.

 П/и «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.  Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудеснмешочек» Цель.Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношенслов со звукомэ (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудеснмешочек»).

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с43 П10.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

"Два жадных медвежонка", венгер. сказка (обраб. А. Красновой и В. Важдаева)Цедь: Познакомить с новой сказкой, вызвать желание делить с другом.в

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

 Вечерний круг:Ситуативный разговор «Почему перья птиц не намокают?».

Игры со строительным материалом «Мы строим кормушки для птиц»

Заучивание стихотворений, потешек о зимующих птицах.

Самостоятельное рисование. Цель: побудить детей использовать разнообразные средства рисования, убирать за собой рабочее место.

Игры малой подвижности на развитие внимания.

«Покажите мне…»

Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

Индивидуальна работа

настольно – печатная игра «Кто у кого» Цель: закрепление у детей правильного употребления в речи названий птенцов во множественном числе родительного падежа.- с Катей, Миланой, Кириллом.

Работа с родителями

Рекомендовать Родителям для чтения детям художественную литературу Г. Скребицкий «Крылатые соседи»; В. Даль «Ворона». Акция «День добрых дел»: предложить родителям совместно с детьми изготовить кормушки для птиц.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см.приложение)

Работа по формированию КГН. Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

- наборы парных картинок, «лото»

- пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

Самообслуживание. Цель: побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т.д.).

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Беседа с детьми «Как устроены перья у птиц?»

Компьютерная презентация «Из чего птицы строят гнезда?» Цель: расширение представлений у детей о птицах

Разучивание скороговорки ЗКР «три свиристели».

Рисование птиц по трафаретам.

Музыкальное упражнение «Птенчики», муз. Е. Тиличеевой. Цель: развитие звуко-высотного слуха у детей: умение различать высокие и низкие звуки, точно передавать их, обогащать представления о птицах.

С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .

ООД

Первая половина дня

Аппликация   Комарова Т.С  Аппликация «Снеговик»

Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с44 П 11.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Уборка в книжном уголке». Цель: развивать умения детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом

Беседа «Тайны птичьего мира» с просмотром иллюстраций

Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Музыкальная викторина на тему: «Узнаём птиц по голосу» Цель: обобщение и закрепление знаний детей о птицах

Подвижная игра «Каравай».

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание.

Индивидуальна работа

Упражнять в словообразовании (перо птицы – птичье перо).- с Марком, Ваней.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице» Памятка “Как помочь птицам”

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

-Утренний круг (развитие инициативности и самостоятельности в планировании собственной деятельности).           - Беседа: «Что такое транспорт?» Цель: дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

- настольно-печатные игры по развитию речи,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- пазлы.

. Д/игра «Поставь машину в гараж»

Дидактическая игра «Что из чего?»

Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

Отгадывание загадок по теме «Транспорт».

Самостоятельная изобразительная деятельность. Цель: закрепить умение пользоваться шаблонами и трафаретами.

Книжки – раскраски по теме «Транспорт».

 Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.МАткматика  И.А. Помораева  с23 з13 Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значения слов: по много, порповну.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки с.45 П12.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок». Цель: предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений, помочь вспомнить знакомых персонажей, рассказать о них по вопросам. Хрестоматия стр.168

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) . Комплекс № 2

КГН: Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

 Конструирование из строительного материала.Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки правильно называть знакомые делали строительного набора.

Внесение игры "Повтори узор". Цель: познакомить с игрой, развивать пространственное восприятие.

Дыхательная гимнастика:гимнастика «Качели». -  Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть». Способствовать развитию речи детей, мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Подвижная игра   «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Аксиньей, МаркоМ, Ашотом. Д/И «Для мальчиков, для девочек» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Демисезонная одежда и обувь», ст.12).

Цель: Учить детей различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времен

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Воспитание КГН .Цель: формирование навыков правильного отламывая хлеба небольшими кусочками , не крошить его. Воспитание бережного отношения к хлебу.

- маски персонажей,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- мозайка крупная

- дидактические игры

-Утренний круг (развитие инициативности и самостоятельности в планировании собственной деятельности)  

-  Беседа о воздушных видах транспорта. Цель: познакомить детей с частями самолёта.     

Выложи орнамент»Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах.

Дыхательная гимнастика «Подуем на флажки»Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц. Пальчиковая гимнастика: Новые кроссовки

Игра "Выкладываем из палочек". Цель: способствовать развитию пространственного восприятия и воображения.

Физкультминутка «Головою три кивка». Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

ООД

 Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.   Л.В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников». Тема «Надо вещи убирать, не придётся искать». Цель:учить самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Прогулка

Декабрь . И.В Кравченко Прогулки с 46  П13.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки  «Три поросенка» (в обработке С. Михалкова). Хрестоматия стр.62 Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге, помочь детям выявить, какую роль выполняют иллюстрации, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая их.

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

- Сюж- рол./и «Водители и пассажиры». Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

. - Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

  Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице». Расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта.

-  Д/и «Волшебный мешочек».

- Лепка «Колеса для автомобиля». Упражнять в умении лепить предметы круглой формы и сплющивать их. Закреплять приемы лепки.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Индивидуальна работа

Обучение спортивным упражнениям  «Быстро по местам»  

Цель: развивать умение быстро находить своё место в колонне.( Егор, Милана, Ульяна ).

Работа с родителями

Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!»

Папка-передвижка «Времена года. Зима»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые)

- конструктор

- куклы

-наборы парных картинок

- маски персонажей

- карандаши

- раскраска

- Пирамидки, окрашенные в основные цвета

- мячи большие и маленькие

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место.

.

  Беседа «Грузовой и легковой автомобили» Цель: учить детей по внешнему виду различать грузовые и легковые автомобили, закрепить знания об основных частях автомобиля.

Д/и «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название одежды,

обуви, головных уборов

- Рисование «Железная дорога» - Упражнять в умении рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам, совершенствовать технические навыки рисования.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей.

ООД

Художественная литература. О.С. Ушакова Рассказывание сказки «Волк и козлята»

[3, с.45] Цель: Учить детей слушать сказки, понимать смысл, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание. Воспитывать сочувствие к положительным героям.

Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 46 П15

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Заучивание стихотворения А. Барто «Девочка-ревушка». Цель: активизировать в речи детей слова ревушка, заливается, крыльцо; учить детей замечать, как изменился внешний вид девочки от того, что она все время плакала (стала ли она красивее и опрятнее), называть свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Спасибо». Цель: обсудить с детьми, как и зачем люди говорят спасибо.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Игра с палочками Кюизенера «Разноцветные флажки»

Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Ситуативный разговор « Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями». Развивать речь, обогащать словарь, развивать умение слушать товарищей.

- Вечерний круг.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения и авторов.

Д.и. по речевому развитию: «Слушаем внимательно, думаем старательно» Цель: развивать внимание, память.

 В уголке творчества: Рисование по трафаретам, раскраски по теме "Машины".

П/И «Ловишки» .  Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

.

Индивидуальна работа

Д/и: «Закончи предложение». – с Марколм, Егором, Катей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям почитать стихотворение А. Барто «Одиночество»

Инструктаж

Беседа №25: Правила поведения при проведении экскурсий.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

 Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»

- конструктор разного размера

- куклы

- коляска

- лабиринт

- восковые карандаши

- раскраска

- наборы парных картинок (предметные)

Утреннее приветствие "Поздороваемся щёчками". Цель: создать положительное настроение от встречи с друзьями.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик, прячься».

Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа «Безопасная дорога» - закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора.

Упр. «Назови ласково»

Цель: формирование грамматического строя речи

Музыкально – дидактические игры: «Кто как идёт», «Три медведя»  -  формировать умения детей различать высоту звуков.

П/И «Лягушки ловят жучков»

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.  С49  Чтение произведений о зиме Цель: Познакомить с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт».

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки с 46 П16

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение А.Барто «Я знаю, что нужно придумать». Цель: формирование  и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения. Хрестоматия стр. 94

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Упражнение "Покажем  Маше, как мы умеем мыть руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Словесная игра «Изобрази сигнал своей машины» - (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко).

Чтение и обсуждение русских народных потешек и пестушек. Цель: приобщать детей к народной культуре.

Игра-драматизация по русской народной сказке «Гуси-лебеди». Цель: учить детей использовать различные выразительные средства речи, мимику, движения для передачи эмоций и характеров персонажей.

Под.игра «Волк и зайцы». – развитие быстроты реакции, ловкости, координации движений

Индивидуальна работа

По математике

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).Дима и Катя.

Работа с родителями

Памятки для родителей «Как вести себя в общественном транспорте».

Беседа «Как воспитать ребенка вежливым»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

Самообслуживание. Цель: побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т.д.).

-кольцеброс

- мячи среднего и маленького размера,

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- атрибуты для игры «Парикмахер»

- набор парных картинок «лото».

Беседа «Общественный транспорт» - обогатить знания детей об общественном транспорте - автобусе.

Беседа «Профессия - водитель». Познакомить детей с профессией водителя (шофера). Расширять знания детей о профессиях взрослых

Ситуативный разговор « Как вы добирались до детского сада пешком или на машине?» Развивать речь, обогащать словарь.

Конструктивно-модельная деятельность "Высокий дом". Цель: учить достраивать постройки в высоту Рисование «Разукрасим шляпку»,

П/И «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве.

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики – малютки». Цель: развивать мелкую моторику рук

ООД

Лепкак.  Комарова    Т.С. Лепка «Мандарины и апельсины»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 46  П17

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки

Чтение Русской народной сказки «петушок и бобовое зернышко». Хрестоматия стр.31

Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Проблемная ситуация "Как нам подружиться". Цель: развивать коммуникативные качества детей.

Познавательно-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: вспомнить свойства магнита притягивать некоторые вещи.

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице». Расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта.
Развивающая игра «Лодочка». 

Рисование «Запасные колеса». Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш, закрепить название цвета.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков, водящих.

Индивидуальна работа

Игра «Найди пару»

Цель: учить находить сверстника по разным признакам: по цвету волос или глаз, по одинаковому росту, по похожей прическе(Аня, Вика.)

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование родителей, пополнение информации на сайте детского сада. Работа с родителями Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики, как средства развития речи»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что такое безопасность»

Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным.

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

Игровой уголок: конструктор, кубики, мозаика.

Уголок творчества: штампы, краски, кисти, салфетки. Создать условия для сюжетно ролевых игр, сюжетные картинки, атрибуты к с/р игре,

Настольный театр.

*Беседа:  «Что за праздник – Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.  Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

 *Рассматривание Новогодних поздравительных открыток

Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей  на открытке.

Д/И  «Дед Мороз раздаёт подарки» » (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать слова при помощи суффиксов; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.

Раскраски по теме недели

Создать условия для игр по желанию детей.

Сюжетные картины по теме .

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

ООД

Первая половина дня.

1.Математика  И.А. Помораева  с.25 Цель: продолжать учить сравнивать  две равные группы предметов способом наложения.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки   Декабрь с49 п18.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми и пользе дневного сна.  Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.  Чтение художественной литературы К.Жумагалиев «Внучка-почемучка». Формировать целостное восприятие художественного текста.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Д/и « Расскажем мишке, как мы наводим порядок в кукольном уголке». Цель:  учить детей помогать взрослым, следить за порядком в группе.

Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

Внести атрибуты для с/р игры «Семья».

Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: повторить правила поведения в общественном транспорте

Чтение русской народной сказки "Кот, петух, и лиса".

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками» Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

«Цепи кованные» Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды.

Индивидуальна работа

С\р игра  «Безопасное поведение дома», обыгрывать их с игрушками, разворачивать сюжет. Развивать диалогическую речь. –Саша и Маша

Работа с родителями

Поговорить с родителями о состоянии здоровья  детей и их настроении.

Рекомендации для родителей по теме:       « Новогодний праздник».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Инструктаж

Беседа «Опасные предметы»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему «Ласковые имена моих близких людей». Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение):

Закрепляем КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Разучивание потешки «Водичка, водичка..»

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

*Беседа «Чем можно украсить ёлку?»

Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого.

Альбом

« Можно – нельзя»

Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей

*Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Новый год»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

ООД

Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.    О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.  Тема «Наш зайчонок заболел»
   Программное содержание. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 50  П1

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л.Воронкова «Маша-растеряша». Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Игровая ситуация «Мы уже совсем большие»; выявить навыки самостоятельного одевания и раздевания.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

*С/р игра «Новогодний праздник в детском саду»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

*Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Весёлые снеговики»

Цель: Учить детей конструировать снеговиков из пластиковой бутылочки и гофрированной бумаги  по показанному образцу,   обыгрывать свои поделки, украшать интерьер группы.

Чтение стихов о Новогоднем празднике.

Цель: Формировать у детей умение выразительно читать стихи, чётко произносить слова.

 Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза»

Цель: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа по речевому развитию                                      Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

 (Иван, Коля,Ярик)

Работа с родителями

Рекомендации для родителей по теме недели «Я - человек» Консультация для родителей «Как встретить Новый год с детьми?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Уголок творчества: цветные карандаши, пластилин, цветная бумага, клей, краски.

Дидактические игры: мозаика, пазлы, шнуровка.

Раскраски по теме недели.

 Утренний круг: . *Беседа: «Где живёт Дед Мороз?»

Цель: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз

Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек)

Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами.

И/У «Один, одна, одно»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

Изготовление игры – бродилки «Законы улиц и

дорог»

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

ООД

Первая половина дня

Художественная литература. О.С. Ушакова  Заучивание наизусть стихотворения С. Маршака «В декабре».

[3,с.114]  Цель: Учить детей эмоционально воспринимать текст, подговаривать слова, эмоционально откликаться на прочитанное. Воспитывать любовь к родному языку.

Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с.51П2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

*Чтение х/л: А.Усачёв «Выбрал папа елочку»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Д/и «Ловкие ручки». Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук. Формирование навыков культурного поведения.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Сюжетно – ролевая игра  «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза».

Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой  игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий

Беседа «Опасные развлечения»

 Цель: Формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно пиротехнику.  Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с бенгальскими огнями.

Рассказать о том, как нужно вести себя в случае опасности.

*Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник».

 Цель: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках, новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки

Конструирование «Строим ледовый городок»

 Цель: Упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала по показанному образцу и по замыслу

П/и. «Дует, дует ветерок»

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальна работа

Д/и « Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки.(Аксюша, Марк)

Формировать умение составлять рассказ по картине,понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге (Ярик, Егор Б.))

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

.Консультация для родителей « Ребенок один на

улице»

Памятка для родителей «Безопасный Новый год!»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики 2 (см. приложение)

Работа по воспитанию культуры.  Беседа «Дружат ботиночки» - формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

*Беседа «Как встречают Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями встречи Нового года у разных народов.

Игра – забава «Найди сюрприз»

Цель: Предложить детям, опираясь на зрительные ориентиры, найти сюрприз, приготовленный педагогом. Учить ориентироваться в пространстве.

*Д/И  «Покупаем ёлочные украшения» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  

карандашами, по трафаретам.

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.  Занятие 4. Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»

Цель.Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть

строительные детали и их цвета.

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 51 п3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. .

*Чтение х/л: Л.Воронкова  «Таня выбирает ёлку»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

 Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Новый год».

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам,

*Рассматривание сюжетных картинок по теме «Новогодний праздник» 

Цель: Предложить детям составить небольшой рассказ по картинкам. Развивать связную речь детей, активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник»

Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Новогодняя ёлочка»

Цель: Учить детей конструировать ёлочку из бумаги по показанному образцу. Создавать коллективную поделку для украшения группы.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».        

Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Индивидуальна работа

Развивающая мозаика   на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.(Андрюша, Арина)

Работа с родителями

Посоветовать родителям, прочитать сказку «Как грузовичок друга искал», после прочитанного обратить внимание на то, что он должен учиться находить себе друзей.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка «Давайте поиграем, почитаем»

Добавить на стенд «наше творчество»  рисунки детей

.Консультация для родителей «Опасные предметы

в доме»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Что я знаю о своих родных» - Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Пальчиковая гимнастика «мальчик-пальчик», -совершенствование мелкой моторики;

формирование способности соотносить слово с действием.

«Как правильно сидеть за столом» - напомнить детям об осанке.

Уголок творчества: цветные карандаши, альбомы. Раскраски по теме недели.

Создать условия для игр по желанию детей.

Игры в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета.

Конструктор разного размера.

Художественная литература по теме недели.

Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура». Цель: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, фантазию.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств.

ООД

Аппликация  Т.С. Комарова  Занятия по ИЗО « Красивая салфеточка для Снегурочки»

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки с 52 П4

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми о пользе дневного сна.  Упражнение «Учусь всё делать сам!».Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Прослушивание спокойной музыки для снятия мышечного и психического напряжения.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам (Волчкова -161).

Беседа: «Где живёт Дед Мороз?»

З: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм

Индивидуальна работа

«Поймай мяч» -продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно, развивать ловкость, координацию движений. (Андрей, Тимофей)

Д/и «Чей подарок?». З: Учить детей отвечать на вопросы дательного падежа, употреблять в речи слово «нужно».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице»

Благодарность родителям за помощь в организации выставки  на тему Новогодние поделки. 

Информация для родителей – консультация

«Опасности дома»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Индивидуальные беседы, игры для создания настроения у детей

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

- настольно-печатные игры по развитию речи,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- пазлы.

- Беседа с детьми по вопросам:

«Для чего человеку нужен дом? Какой дом у тебя? Как вы помогаете маме и бабушке поддерживать порядок в доме? Кто убирает твои игрушки?». Цель: развитие словаря, памяти, мышления; желания помогать взрослым.

- Д/и «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф). Цель: развитие желания поддерживать порядок, желания ухаживать за собой самостоятельно.

- Дидактическая игра "Поймай, скажи" (игра с мячом: собака-лает, кошка-мяукает и тд).. Цель: продолжать развивать умение  детей правильному употреблению глаголов 3-го лица, единственного  числа, настоящего времени; расширение глагольного словаря.

Свободное рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения

 Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.МАткматика  И.А. Помораева  • Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. • Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словамиодин, много, ни одного.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки с.29 П2.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение р. н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) . Комплекс № 1

КГН: Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

 Конструирование из строительного материала.Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки правильно называть знакомые делали строительного набора.

Беседа о том, какие удобства есть в современных многоквартирных домах (лифт, мусоропровод), для чего они служат.

Настольно-печатные игры «Чей домик?». Цель: развитие внимания, памяти, мышления

Дыхательная гимнастика:гимнастика «Качели». ЧтениеСказка «Рукавичка» Цель: Познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.

Подвижная игра   «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальна работа

Беседа, д. и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома.-Лев, Саша А.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Воспитание КГН .Цель: формирование навыков правильного отламывая хлеба небольшими кусочками , не крошить его. Воспитание бережного отношения к хлебу.

- маски персонажей,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- мозайка крупная

- дидактические игры

  Утренний круг: Беседа «Кто живёт дома вместе с тобой? (с кем ты живёшь?) Какие добрые слова ты говоришь своим близким? Как ты заботишься о маме, папе, бабушке, дедушке? Можно ли ссориться с близкими людьми? Если вы обидели маму, какие добрые слова ей скажите?». Цель: формировать уважение и любовь к близким людям

 Конструирование «Построим дом для куклы». Цель: совершенствовать навыки конструирования.

Дидактическая игра «Найди зверей, которые свой домик носят с собой». Цель: развиваем воображения и внимания.

- Пальчиковая гимнастика «Мой дом». Цель: создать хорошее настроение, развитие мелкой пальчиковой моторики.

Раскраски «Мой дом».

Пение песенок по теме.

Физкультминутка «Головою три кивка». Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

ООД

 Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.   Л.В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников». Тема «Мебель в доме» с12.Цель:учить детей определять и различать предметы мебели.

Прогулка

. И.В Кравченко Прогулки с.30 П3.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки  «Три поросенка» (в обработке С. Михалкова). Хрестоматия стр.62 Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге, помочь детям выявить, какую роль выполняют иллюстрации, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая их.

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

 Вечерний круг:Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом, где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи».

П/и «Найди домик» Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник). Работа по формированию грамматического строя речи:

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:. Цель; развитие речи, моторики, памяти

Рисование «Украсим скатерть для дома»

Рисование по трафаретам домиков.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Ритмическое упр. «Мы по городу шагаем

Индивидуальна работа

Обучение спортивным упражнениям  «Быстро по местам»  

Цель: развивать умение быстро находить своё место в колонне.( Егор, Милана, Ульяна ).

Работа с родителями

Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!»

Папка-передвижка «Времена года. Осень»