Конспект ОД по экспериментированию с детьми подготовительной группы Тема: «Посылка от Деда Мороза»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Администрация Городского округа Подольска

Комитет по образованию

МОУ СОШ №8 (дошкольное отделение)

Конспект ООД по экспериментированию с детьми подготовительной группы

Тема: «Посылка от Деда Мороза.»

Выполнила

воспитатель

Пужихина Т.И.

Подольск

Цель. Расширение представлений детей об окружающем мире, через развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах.

Программные задачи:

• формировать представления о различных агрегатных состояниях вещества (твёрдое, жидкое, газообразное), его взаимоотношения с другими объектами и средой обитания;
• формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов;
• совершенствовать способность детей ставить вопросы и получать на них фактические ответы;
• развивать поисково – познавательную деятельность детей как интеллектуально личностное, творческое развитие;
• развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь;
• развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнёров, отстаивать свою правоту.
• поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру.

Оборудование и материалы:

ТСО, посылка, формочки для воды, кувшинчики для воды, лед, чайник, фартуки и нарукавники для детей, фартук и нарукавники для воспитателя.

Предварительная работа:

• тематическая беседа «Круговорот воды в природе» - жидкое, твердое, газообразное;
• знакомство с методикой ТРИЗ Методика «Маленькие человечки»
• рассматривание моделей состоящих из маленьких человечков.

Словарная работа: твердое, жидкое, газообразное, телемост.

Ход

Мотивационно – ориентированный этап

Дети заходят и встают полукругом

Приветствие

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ой, что это? Посылка? От кого? Гости это ваша посылка?

Ответ гостей

Звучит песня «Российский Дед Мороз» сл. Раисы Паниной, музыка Андрея Варламова.

У нас видеозвонок

На экране появляется Дед Мороз

Дед Мороз: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Здравствуй Дед Мороз. Ребята, с нами на связь по телемосту, вышел Дед Мороз. Давайте поздороваемся с Дедом Морозом.

Дети приветствуют Деда Мороза.

Дед Мороз: Ребята, я получил ваши поздравления, мне очень понравилось. Большое вам спасибо, вспомнили о моем дне рождении. В знак благодарности я вам выслал посылку. В нее я вложил самые красивые льдинки, тонкие, прозрачные, искристые.

Воспитатель: Дедушка Мороз, так это ты посылку прислал? Сейчас мы откроем посылку и полюбуемся на твои льдинки.

Воспитатель раскрывает посылку, достает пустой контейнер.

Воспитатель: Ой, Дедушка Мороз, а льдинки - то растаяли.

Дед Мороз: Как - это растаяли? Я свою посылку отправил самолетом.

Воспитатель: Вот посмотри, здесь ничего нет.

Дед Мороз: Куда же они делись? Это не моя посылка, здесь ничего нет.

Воспитатель: Дедушка Мороз я догадалась, что случилось с твоими льдинками.

Практический этап

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что могло случиться с нашими льдинками в самолёте?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, если льдинки растаяли, во что они превратились?

Дети: Льдинки превратились в воду.

Дед Мороз. А что же случилось с водой? Ведь в посылке ничего нет.

Воспитатель: Дети, куда же делась вода?

Дети: Вода испарилась.

Дед Мороз: Ничего не понимаю.

Воспитатель: Дедушка Мороз, сейчас мы все о твоих льдинках расскажем и покажем, что с ними произошло в пути.

Воспитатель: Сейчас наша группа превратится в лабораторию. А мы с вами в исследователей. Для этого нам нужно вспомнить правила поведения в лаборатории. Кто мне в этом поможет?

Дети: Перед работой нужно надеть фартуки и нарукавники, без разрешения ничего нельзя трогать, нельзя брать в рот руки во время проведения опытов. Внимательно слушать воспитателя и действовать по команде.

Дед Мороз: А что делают в лаборатории?

Дети: В лаборатории проводят опыты?

Воспитатель: Правильно, в лаборатории проводят опыты и делают интересные открытия.

Воспитатель: Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Мы начинаем наше исследование. У меня есть лёд, но не тот который Дед Мороз прислал. Этот лёд я нашла в холодильнике, давайте на него посмотрим. Лёд это, какое вещество?

Дети: Лёд это твердое вещество.

Воспитатель: А почему вы решили, что лёд твердое вещество?

Дети: Его нельзя перелить, согнуть.

Воспитатель: А почему с твёрдым веществом ничего нельзя сделать, из чего же состоит твёрдое вещество?

Дети: Твёрдое вещество состоит из маленьких частиц, которые крепко держатся за ручки.

Воспитатель: Правильно, эти частицы словно детки крепко держатся за ручки. Они похожи на маленьких человечков.

Дед Мороз: Я хочу посмотреть, как эти человечки ведут себя в моих льдинках.

Воспитатель: Ребята давайте покажем, как себя ведут человечки в твердых веществах.

Дети встают в круг, крепко держатся за руки.

Воспитатель: Вот как крепко держатся человечки в льдинках, никак не могу разъединить.

Дед Мороз: Если мои льдинки твердые, человечки крепко держатся за руки. Как же они растаяли?

Воспитатель: Сейчас Дедушка Мороз мы с нашими ребятами тебе покажем, что случилось с твоими льдинками.

Воспитатель: Уважаемые лаборанты, садитесь за стол.

Дети садятся за стол

Воспитатель: И первый наш научный опыт твердое вещество превращается в жидкое.

Опыт 1. Лед тает

Воспитатель берет в руки лед.

Воспитатель: Что это?

Дети: Это лёд.

Воспитатель: Действительно, это лёд. Лёд это твердое или жидкое вещество?

Дети: Лёд это твёрдое вещество.

Воспитатель: А сейчас, я каждому лаборанту предлагаю взять кусочек льда в руки.

Дети берут в руки кусочки льда.

Воспитатель: Какая красивая льдинка, давайте её рассмотрим. Какая она?

Дети: Льдинка гладкая, прозрачная.

Воспитатель: Ребята, скажите, у льдинки есть форма?

Дети: У льдинки форма звездочки.

Воспитатель: А если я ее положу в стакан, форма у льдинки поменяется?

Воспитатель кладет льдинку в стакан.

Дети: Льдинка не поменяла свою форму.

Воспитатель: Давайте спрячем ее в ладошке.

Сжимают в ладошках, лед тает.

Воспитатель: Я не поняла, посмотрите, во что превратилась льдинка? Ребята, во что превратилась ваша льдинка?

Дети: В воду.

Воспитатель: Почему льдинка превратилась в воду?

Дети: Потому что наши ладошки теплые, они согрели льдинку, она растаяла и превратилась в воду.

Вывод: при повышении температуры, лед превращается в воду.

Воспитатель: На что же похожа вода? У меня на ладошках вода похожа на маленькое озеро. Посмотрите на свои ладошки, на что похожа ваша вода.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята вода имеет форму.

Дети: Нет, вода не имеет формы.

Воспитатель: Правильно ребята, вода не имеет форму, поэтому у нас с вами получились разные фигурки из растаявшей льдинки. Льдинка растаяла и намочила наши руки, протрите руки салфеткой.

Дети протирают руки салфеткой

Дед Мороз: Да как это вода не имеет форму.

Воспитатель: Дедушка Мороз посмотри, у наших ребят разные формочки. В свои формочки дети нальют воду и мы увидим, что вода у всех разной формы.

Опыт 2 . Вода не имеет форму

Воспитатель: Уважаемые экспериментаторы наш следующий опыт докажет, что вода не имеет форму. У вас стакан с водой, вода какую форму имеет в стакане.

Дети: В стакане вода имеет форму стакана.

Воспитатель: Правильно, в стакане вода имеет форму стакана. Возьмите свой стаканчик с водой и перелейте воду в свою формочку.

Дети наливают воду в формочки.

Воспитатель: Что случилось с водой, у нее форма стакана сохранилась?

Дети: Нет, форма стакана не сохранилась

Воспитатель: Какую форму вода приняла у Вани, У Алины, у Оли, У Максима, у Вари?

Ответы детей

Вывод: вода не имеет своей формы, но принимает форму того сосуда в который ее наливают.

Дед Мороз: Понятно, а вода это твердое вещество?

Воспитатель: Ребята, как можно ответить на вопрос Деда Мороза.

Ответы детей

Дед Мороз: Что стало с маленькими человечками?

Дети: В жидком веществе человечки стоят рядом, между ними можно пройти.

Воспитатель: Дедушка Мороз сейчас наши детки тебе покажут, выходите ребята.

Дети выходят, встают рядом, руки на поясе.

Воспитатель: Посмотри Дедушка Мороз, теперь у твоих льдинок нет формы они стали жидкими.

Дед Мороз: Вот только я понять не могу, если мои льдинки растаяли и превратились в воду. Куда же делась вода от моих льдинок?

Воспитатель: Да, Дедушка Мороз вопрос серьезный, сейчас мы попытаемся узнать, что стало с водой?

Воспитатель: А вы дорогие экспериментаторы, займите свои места.

Опыт 3. Вода испаряется

Воспитатель: Ребята, Дед Мороз посылал нам свой подарок, когда на улице было ещё тепло, грело солнышко. Посылка в дороге нагревалась, льдинки грелись и таяли, превращались в воду.

Воспитатель: Дедушка Мороз посмотри, я беру чайник, представим, что это твоя посылка. Я наливаю в чайник воду, чайник в нашем опыте будет солнышком, я его подключаю. Посылка летела долго, на улице было тепло, солнышко пригревало, и наш чайник греется как солнышко. Ребята, что произошло с водой в чайнике?

Дети: Вода закипела.

Воспитатель: Правильно, вода кипит, бурлит. А что ещё произошло с водой от тепла?

Дети: Вода превратилась в пар.

Воспитатель: Посмотрите, вода из нашей посылки с помощью чайника – солнышка превратилась в пар. Пар это газообразное вещество.

Воспитатель: Давайте вместе повторим, пар это газообразное вещество.

Дети повторяют вместе с воспитателем

Воспитатель: Сейчас я попробую поймать пар. У меня, получается, поймать пар?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я попробую его в ладошку взять. Я его взяла?

Дети: Нет.

Воспитатель: Куда идёт пар?

Дети: Он идёт вверх.

Воспитатель: Пар очень лёгкий, как воздушный шарик, поэтому быстро поднимается вверх.

Воспитатель: Ребята, пар какое вещество?

Дети: Газообразное.

Воспитатель: Что мы узнали о газообразном веществе, какое оно?

Дети: Легкое, подвижное.

Дед Мороз: Теперь мне понятно, что произошло с моими льдинками. Мои льдинки на солнышке превратились в пар.

Дед Мороз: А что, у газообразного вещества тоже есть человечки.

Воспитатель: Да, эти человечки очень озорные, они подвижные, их невозможно поймать. Выходите ребята, мы покажем, какие человечки находятся в газообразном веществе.

Дети выходят, передвигаются по кругу

Воспитатель: Дедушка Мороз, вот какие, подвижные, озорные газообразные человечки.

Дед Мороз: Так вот что случилось с моей посылкой. Я послал твёрдое вещество, а вы то, получили газообразное.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним сюрприз Дедушки Мороза из чего был?

Дети: Изо льда.

Воспитатель: Во что превратились льдинки?

Дети: В воду.

Воспитатель: Что стало с водой от солнечного тепла.

Дети: Она превратилась в пар.

Воспитатель: Пар это, какое вещество?

Дети: Это газообразное вещество.

Дедушка Мороз: Спасибо вам ребята за возможность узнать много нового о разных состояниях льда. Теперь я знаю, что лёд из твёрдого вещества может превратиться в жидкое вещество, а жидкое вещество может превратиться в газообразное. Мои льдинки не потерялись они стали газообразными и испарились. Пришло время прощаться, у меня много дел, мне пора готовиться к Новогодней встрече детьми и взрослыми.

До встречи, дорогие друзья!

Дети: До свидания Дедушка Мороз!

Воспитатель: Ну, вот и закончился наш телемост. Мы много нового узнали о состоянии льда. Наша лаборатория не закрывается. В следующий раз мы попробуем узнать, как пар газообразный вновь может вернуться на землю. А с вами дорогие гости мы прощаемся. До свидания!