Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Как звери и птицы готовятся к зиме"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

                            Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с

родителями

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Познавательное развитие (Ознакомление с предметным и социальным миром) Тема: «В гостях у художника» - формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

1половина дня.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Утро радостных встреч» Цель: постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

Работа с моделями «Дикие животные».Цель: закрепление знаний о способах приспособления животных к зимним условиям.

Игра с мячом «Назови животное». Цель: развитие мышления, речи, воображения.

Индив.работа с Марком, Глебом, Юлей. Цель: закрепление умения правильно наносить штриховку, не выходя за контур.

Прогулка. Наблюдение:  за растениями после первых заморозков. Расширять представления о взаимосвязях природных явлений. П/и «Мыши в кладовой» Цель: развитие быстроты бега.  Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.  Поручить одной подгруппе детям расчистить дорожки от листьев. Цель: воспитание желания трудиться. Инд. работа: развитие движений. Цель:  развитие двигательных навыков.

II полвина дня. Гимнастика после сна.

 Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке)

 Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению.

Труд.деят. «Наведем порядок» Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Конструирование из строит.материала по инициативе детей.

Индивидуальная  работа с Аней, Лизой, Арсением. Цель: развитие моторики, через создание обрывной аппликации.

Прогулка. Наблюдение по ситуации. Подвижные игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений, умения договариваться, распределяя игровые роли.

Пополнение «Центра книги» - книги, альбомы,  иллюстрации, картины, фотографии с изображениями природы и зверей и птиц России.

Выставка познавательной и художественной литературы на тему «Как звери и птицы готовятся к зиме?».

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой

Индивидуальные беседы и консультации.

Предложить родителям принять посильное участие в пополнении игровых центров

                                Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с

родителями

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

Познавательное развитие(Ознакомление с миром природы \ развитие познавательно-исследовательской деятельности)

Тема: «Как звери и птицы готовятся к зиме?» - продолжать знакомить детей с жизнью диких животных и птиц осенью.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: « Животные леса» - формировать умение выразительно передавать образы животных, выбирать материал по желанию

I половина дня. Утренняя гимнастика

Утренний круг «Я твой друг и ты мой друг». Цель: воспитание дружеских взаимоотношений в группе.

 Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» Цель: продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логические  выводы.

- Пальчиковая игра теме недели «Кто как готовиться к зиме». Цель: развитие моторики.

Прогулка. Наблюдение за погодой. Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от листьев. Цель: воспитание трудолюбия. Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня».Цель: развитие умения играть, строго соблюдая правила. Инд. Работа «Белые снежинки».Цель: учить плавно двигаться.

Индив.работа с Мишей, Матвеем, Ксюшей. «Прямой и обратный счет в пределах 5». Цель: закрепление навыков счета.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развитие инициативы и самостоятельности в выборе игровых действий.

II половина дня.Гимнастика пробуждения.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Цель: приобщение детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Конструирование из лего. Цель: формирование умения делать небольшие поделки, развитие фантазии, воображения, моторики.

Индивидуальная  работа с Егором, Артемом О., Артемом Т. игра «Поймай звук». Цель: развитие фонематического слуха.

Предложить детям игры  - забавы с игрушками. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать свой досуг.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Прогулка. Наблюдение по ситуации. Подвижные игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений, умения договариваться, распределяя игровые роли.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр,

конструкторы для самостоятельной деятельности детей.

Разместить в центре творчества раскраски, шаблоны для аппликации по теме недели для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой .

Поговорить с родителями о необходимости  наблюдать с детьми по дороге в детский сад, на прогулке.

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с

родителями

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

С

Р

Е

Д

А

Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Звук у» - формировать умение детей интон.выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком (в начале слова), дать понятие, что звук «у» гласный звук, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

Худ.-эстет. развитие

(аппликация) – Тема: «Птицы и звери в лесу» (силуэтная) - упражнять в умении обводить по траф. и вырезать по контуру.сложенных пополам.

Физическое развитие

Iполовина дня. Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Расскажи о своем любимом мультфильме».  Цель: развитие умения легко поддерживать диалог со взрослым, используя собственный опыт.

Свободные игры в игровом уголке. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам, дружеских взаимоотношений.

Чтение рассказ А.Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитание бережного отношения к птицам.

Индивидуальная работа с Аней, Арсением, Мишей: составление рассказа «Животные осенью». Цель: развитие связной монологической речи.

Наблюдение: деревья поздней осенью. Цель: уточнение представлений о признаках осени, развитие наблюдательности. П/и «Лиса в курятнике» Цель :упражнять в беге. С/р игра «Шоферы» Цель: учить объединяться в игре, распределять роли. Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно. Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности. Индивидуальная работа:  Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании

II. Беседа «Пешеходный переход» Цель: обобщение и систематизация знаний детей о том,  как и где нужно переходить улицу.

Индивидуальная  работа с Сережей, Егором, Лизой. Цель: закрепление навыков прямого и обратного счета в пределах 10.

Чтение загадок о транспорте обсудить с детьми смысл загадок, попробовать придумать загадки самим..

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Прогулка. Наблюдение по ситуации. Подвижные игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений, умения договариваться, распределяя игровые роли.

Пополнить «Игровой центр» - дидактические игры, подвижные, атрибуты, элементы костюмов к сюжетно-ролевым играм, драматизациям

Создать условия для конструирования из деталей конструктора «Домики для животных».

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой

Индивидуальные беседы и консультации.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Животные России».

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с

родителями

                НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Число и цифра 5» - упражнять в умении сравнивать предметы по высоте и раскладывать их в убывающем порядке.

Художественно-эстетическое развитие (Конструктивно-модельная деятельность \ Прикладное творчество)

Тема: «Птенцы в гнезде» - закрепить умение конструировать из яичной скорлупы.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

1 половина дня Утренний круг «Что я видел по дороге в д/с». Цель: создание дружеской атмосферы, развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность.

Игра “Назови детёныша”. Цель: напомнить названия детёнышей диких животных пополнить словарный запас.

Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ). Задача: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?»). Цель: развитие внимания, усидчивости.

Чтение книги по выбору детей. Цель: развитие самостоятельности, умения договариваться и уступать друг другу.

Индивидуальная работа с Матвеем, Артемом, Трофимом. Д\и «Ассоциации». Цель: развитие логического мышления.

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Трудовая деятельность Сооружение конструкций для кукол. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата. Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Цели: формировать умение  внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа «Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.

2 половина дня Д/ и  «Путешествие по сказкам» Цель: воспитание любви и интереса к сказкам.

 П/и «Веселые эстафеты»  Цели: развитие умения совершать разные виды движений, физических качеств; воспитать волю, чувство товарищества.

Инд.работа с Ксенией, Марьяной, Ваней д\и «Сделай так же». Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

Прогулка. Наблюдение по ситуации. Подвижные игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений, умения договариваться, распределяя игровые роли.

Подготовить материал для создания игры-драматизации «Маша и медведь»: маска медведя, платок и сарафан для Машеньки, корзинка, муляжи пирожков.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой

Индивидуальные беседы и консультации.

Папка-передвижка «Профилактика простудных заболеваний поздней осенью»

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа

с

родителями

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

Я

Т
Н
И
Ц
А

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» - формировать умение пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя.

1половина дня Утренний круг «Край,  в котором мы живём». Цель: создание дружеской атмосферы,  дать представление о малой родине.

Игра «Помоги Незнайке накормить птиц». Задача:  учить использовать  модели, для составления рассказа.

Творческая  игра «Что перепутал художник?». Цель:  развитие мышления, внимания.

С/р игра «Больница для зверей» (словарь: ветеринарная клиника, а врач – ветеринар) Цель: формирование умения распределять роли и следовать игровым правилам.

Инд.работа с Глебом, Артемом, Лизой д\и «Повтори узор». Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Прогулка. Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Труд. Деят.Сбор камешков на участке.Цель: формировать умение замечать чистоту на участке. Подв.Игры «Самолеты», «Воробушки и кот».Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие. Инд. раб.«Попади в корзину».Цель: развивать меткость, глазомер.

Свободные игры в игровом уголке. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам, дружеских взаимоотношений.

II половина дня  Д/и «Что в корзинке у белочки» (Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму)

Работа в центре творчества: обведение по трафареткам «Животные». Цель: развитие моторики.

Индив.работа с Марком, Ритой, Арсением словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря: ходит вперевалочку, прыгает, бегает).

Чтение стихотворения «Заяц» В. Усачева. Цель: воспитание умения слушать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свое мнение.

Игры с конструктором - поощрять самостоятельность детей в выборе постройки, в подборе деталей.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

Прогулка. Наблюдение по ситуации. Подвижные игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений, умения договариваться, распределяя игровые роли.

Создание в центре природы сюжета «Осень в лесу» (игрушки зайца, лисы, волка, медведь, берлога для медведя)

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой –

индивидуальные беседы и консультации.