ФМП-2024. Самоанализ
материал (старшая группа)

Я проводила образовательную деятельность с детьми 5 лет.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составляла в соответствии с задачами образовательной программы ДОУ и программы театральной студии “Расчудесица”, соответствующими данному возрасту детей.

Тема моей образовательной деятельности “Курс актерского мастерства”.

Была поставлена цель развивать творческие способности и речевую активность детей в театрализованной деятельности.

Перед собой поставила следующие задачи :

-Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.

-Закреплять умение четко и ясно произносить скороговорки.

-Укреплять артикуляционный аппарат, закреплять навыки правильного произношения звуков

-Закреплять умение  различать и активно использовать в речи интонации удивления, радости, грусти.

-Способствовать развитию умения общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

-Способствовать развитию навыков публичного выступления и творческого сотрудничества.

-Продолжать знакомить детей с видами театра

-Поддерживать стремление детей  участвовать в театрализованной деятельности.

-Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.

-Совершенствовать артистические навыки детей

Для реализации каждой задачи были подобраны игровые приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

Была создана мотивация для деятельности детей.

Использовала музыкальное сопровождение, что усиливало эмоциональное восприятие детей.

.

Длительность занятия соответствовала гигиеническим нормам детей данного возраста(20 мин).

Все моменты образовательной деятельности логичны и последовательны, подчинены одной теме. В каждом моменте образовательной деятельности в работе с детьми создавались проблемные ситуации, что активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Приемы во время образовательной деятельности носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях.

Стиль управления деятельностью используемый мною: личностно-ориентированный.Учитывались индивидуальные особенности детей, в работе они реализовывали свои возможности

В результате данной деятельности дети проявляли инициативность самостоятельность, дети были внимательны, активны и легко сотрудничали с воспитателем и друг с другом.

В конце образовательной деятельности была проведена рефлексия, она показала, что поставленная мною цель образовательной деятельности достигнута.