Педагогические разработки
материал

План собрания

Ход собрания

Регламент (время проведения)

1. Вступительное слово воспитателя:

- сообщение темы,

- постановка цели

Уважаемые родители! Я рада видеть вас в нашем уютном зале. Спасибо вам, что вы пришли на нашу встречу. Это означает, что всех нас объединяет интерес к теме встречи.

          Не только в детском саду, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. Трудно переоценить значение литературы для развития ребёнка. Она способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления  о прекрасном.

           Однако, в нашем современном мире, мы просто забываем о  художественных ценностях, о русских традициях. Наши дети всё реже интересуются книгами, забывают, а порой и просто не знают русских народных сказок, знаменитых сказок зарубежных писателей, на которых выросло не одно поколение, в том числе и мы с вами. Их сегодняшними любимыми героями становятся Барби, бетманы,  роботы, Винкс и вообще непонятно кто. И это очень печально:  ведь в наших сказках герои не только помогают в чём – то, они учат нас жить, дружить, быть добрыми, отзывчивыми,  не боятся трудностей и всегда идти вперёд к поставленной цели. Проживая жизнь героев – ребёнок вбирает, присваивает их духовный опыт, и этот опыт становится для него собственным, личным, начинает влиять на его действия и поступки. 

3-4 минуты

2. Основная часть (информативная часть)

 Главной задачей ознакомления дошкольников с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умении слушать и понимать художественный текст, т.е. всё то,  что составляет основание, фундамент для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Ознакомление с художественной литературой  в  ДОУ проводится ежедневно,  в эту область входят – чтение, обсуждение и разучивание.

Предлагаю вам игровое упражнение «Доскажи словечко»

• Книга – твой друг, без неё как без … рук.
• Книга в счастье украшает,  а в несчастье … утешает.
• С книгой жить – век … не тужить.
• Будешь читать – будешь много … знать.

                  Сегодня, как вы догадались, мы поведём разговор  о книге, поговорим о  её ценности для каждого человека, о значении совместного общения родителей и ребёнка с книгой. Годы счастливого детства проходят очень быстро, и дошколят ждёт школа. Будет ли школьная жизнь радостной для ребёнка или, наоборот, омрачится переживаниями, во многом зависит от нас, взрослых. Думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребёнка, желание и умение общаться с книгой должны быть сформированы в дошкольные годы.

Предлагаю поиграть в игру «Волшебная шкатулка».

Правила игры: по очереди вытягиваете вопрос и быстро отвечаете на него.

Игра «Волшебная шкатулка»

• Какая любимая книжка у вашего ребёнка?
• Как часто вы читаете ребёнку книги? В какое время? Сколько минут?
• Чем вы руководствуетесь при покупке книг своему ребёнку? (знаете автора, привлекает текст, иллюстрации, наугад, по просьбе малыша)
• Считаете ли вы важным включить ребёнка в диалог по прочитанному?
• Как вы думаете,  влияет ли ваш личный пример на воспитание у ребёнка любви к книге?
• Какая была ваша любимая книга в детстве? Кто вам её читал?
• Как вы полагаете, нужно ли с ребёнком дошкольного возраста ходить в библиотеку? Почему?
• Сколько книг должно быть дома? (много)
• Как вы считаете, нужна ли детская библиотека дома?

Выступление медицинского работника

(беседа о зрении и осанки во время чтения)

20-24 минут

3. Интерактивная часть

(практическая часть, взаимодействие с родителями)

Литературный КВН «С книгами знаться – ума набраться»

Приглашаются 2 команды «Весёлые», «Находчивые»

        1.Разминка «Литературный калейдоскоп»

Подбери нужное слово: Сивка…бурка, Конёк…горбунок, Мороз…Иванович, Красная…шапочка, Бременские …музыканты, Кот…Леопольд, Аленький …цветочек, Царевна…лягушка, Царь…горох, Князь…Гвидон.

       2.Продолжите чтение текста

       Я читаю, вы продолжаете.

Команде «Находчивые»

• Мы едем, едем, едем в далекие края (хорошие соседи, счастливые друзья)
• Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться…(И корова, и волчица, и жучок, и паучок, и медведица)

         Команде «Весёлые»

• Жил человек рассеянный на улице Бассейной.

Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать…(в рукава засунул руки – оказались это брюки)

• У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том. И днём и ночью кот учёный…

(всё ходит по цепи кругом. Идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит.)

  3.Отгадай название сказки по иллюстрациям (по 3 иллюстрации каждой    команде)

Я показываю иллюстрацию, вы отгадываете.

        4.«Угадайте героя»

        Команде «Находчивые»

• Эта героиня немного болтлива, что чуть было не привело к гибели и героини, и её родственницы. (Красная шапочка)
• Этот кровожадный владелец замка пострадал от собственного умения перевоплощаться. (Людоед)
• Этот герой не стал ни поэтом, ни доктором, ни мастером. И вообще, я не знаю, кем он стал. (Незнайка)
• Руководитель государства, а ходил – подслушивал под окнами (Царь Салтан)

         Команде «Весёлые»

• Рост этого героя мама определила в 5,5см, а шестилетняя Лидочка – в 3см. и, что интересно, они обе правы. (Мальчик – с – пальчик)
• Кусал женщин то в глаз, то в нос, а ещё князь! (Гвидон)
• Этот герой имел связи в мире искусства и в преступном мире, хотел прославиться, исполняя на сцене роль самого себя. (Буратино)
• Герой этот прошёл огонь и воду, выиграл четыре сражения, а в пятом трагически погиб. (Колобок)

5.Вспомните литературные произведения, в которых есть обозначения цвета:

Команде «Находчивые»  - красный,

Команде «Весёлые» синий.

        Красный (алый):

       «Красная шапочка» Ш.Перро

           «Аленький цветочек» С.Аксаков

        «Алые паруса» А.Грин

       Синий:

       «Синие листья» В.Осеева

       «Синяя борода» Ш.Перро

       «Синяя чашка» А.Гайдар

6.Вспомните, какие числа есть в сказках

(обеим командам, кто больше»)

Ответы: 30 лет и 3 года, 33 богатыря, 7 богатырей, 3 девицы, в 3 раз закинул невод…

7.Следующее задание викторины «Отгадайте, чей портрет»

Команде «Находчивые» -  портреты  С.Есенина, К.Чуковского

Команде «Весёлые»  - портреты А.Пушкина, Н.Носова

7-10 минут

4. Подведение итогов

Подведение итогов игры.

   Вот и подошел к концу наш КВН. Кто бы ни оказался впереди, мы  можем с  уверенностью сказать, что сегодня победила дружба, смекалка, и находчивость.

  С сегодняшнего дня ваше общение с книгой станет традицией, а чтение с ребёнком доставит вам только радость и хорошее настроение. Надеемся, что вы станете активными читателями и поможете своему ребёнку стать любознательным и эрудированным.

2-3 минуты