Проект "По страницам книг Сергея Михалкова"
проект (старшая группа)

Направленность проекта

Формирование знаний детей о творчестве С.В. Михалкова

Название проекта

«Путешествие по страницам книг Сергея Михалкова»

Вид проекта

Познавательно-творческий

Возрастная группа

Старшая группа

Автор проекта

Воспитатель: Ясакова Виктория Викторовна

Количество участников

Дети—29, педагоги-1, родители – 29, муз. руководитель.

Продолжительность проекта

проект краткой срочности – 1 неделя

Сроки реализации

Основная идея. Актуальность. Постановка проблемы

Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании чуткого, внимательного читателя, который любит книги. Книга помогает ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства, развивать восприятие художественного слова. Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Проведенное анкетирование показало, что многие родители читают своим детям прозу, стихи, сказки. По мнению родителей нашей группы, чтение стихов необходимо в любом возрасте. Все очень любят читать стихи таких писателей как С. Я. Маршак, К. И. Чуковский, С. В. Михалков. У С. В. Михалкова очень много различных стихов, но не все родители смогли назвать более пяти произведений. А ведь его произведения можно использовать на все случаи жизни. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Мы рассчитываем, что благодаря знакомству с произведениями С. Михалкова дети научатся дружить, уважительно относиться к труду, смогут понять, что «хорошо», а что «плохо», лучше понять «взрослый мир». Стихи С. Михалкова помогут раскрыть и объяснить такие понятия как храбрость, трусость, лень, ложь, доброта, невежество и другие. И мы думаем, что реализация нашего проекта по формированию у детей интереса к книге С. Михалкова позволит изменить отношение родителей к этой проблеме и дети будут еще с большим интересом и уважением относится к его произведениям.

Цель проекта

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с творчеством Сергея Михалкова.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

• вовлечь детей в развивающее обучение, активизация познавательного интереса детей к творчеству С. В. Михалкова;
• формирование умения понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, умения высказывать суждения, оценку прочитанного;
• развитие диалогической речи, общих речевых навыков, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
• патриотическое воспитание, уважительное отношение к художественной литературе, культуре, стремление к знаниям на примере жизни поэта;

Планируемые результаты

Для воспитателя:

• повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и удовлетворённость проведенной работой и результатами проекта;
• сбор материала по теме проекта;
• формирование умения практического и творческого применения знаний в учебно-воспитательной деятельности;
• создание соответствующей предметно-развивающей среды.

Для детей:

• ознакомление детей с творчеством С. В. Михалкова;
• совершенствование умение понимать главные идеи произведений, умение анализировать художественные произведения и делать выводы;
• активизация познавательного интереса детей при работе с книгой;
• развитие связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
• развитие интереса к литературе и чтению;

Для родителей:

• Привлечение родителей к творческой, продуктивной деятельности;
• Развить интерес к совместной деятельности с детьми.

Методы и формы реализации

• Беседы;
• Работа с родителями;
• Продуктивная деятельность;
• Дидактические игры, настольные игры, сюжетно-ролевые игры;
• Использование иллюстрированного материала;
• НОД

Средства реализации (ресурсы обеспечения)

• библиотека произведений С. В. Михалкова;
• подбор фонотеки, видеотеки произведений;
• уголок для драматизации произведений С.В. Михалкова.
• Интернет-ресурсы.

Итоговое мероприятие

Викторина по произведениям С.В. Михалкова;

Продукт проектной деятельности

Музыкально-литературный досуг «Вот теперь мы точно знаем, кто такой он- Михалков!»

Этапы проектирования

Сроки

Виды деятельности

1 этап подготовительный

• Подобрать произведения С.В. Михалкова для пополнения книжного уголка, его портрет и биографию;
• подобрать видео- и аудио материалы по произведениям С.В. Михалкова;
• подобрать материалы для дидактических игр и игр драматизаций;
• довести до сведения родителей важность этой проблемы;
• анкета для родителей «Книга в нашей жизни»;
• консультация для родителей: «Книга в вашем доме».

2 этап

основной

(см. таблицу II)

• Чтение, разучивание стихотворений с использованием мнемотаблиц;
• рассказывание детьми отрывков из любимых произведений С.В. Михалкова;
• беседы о поступках героев произведений С.В. Михалкова;
• творческое рассказывание из собственного опыта по тематике произведений автора;
• игры драматизации, сюжетно-ролевые игры по мотивам произведений С.В. Михалкова;
• рисование иллюстраций к любимым произведениям С.В.Михалкова в совместной деятельности с детьми;
• изготовление книжек-малышек по полюбившемуся произведению автора;
• ремонт детских книг «Книжкина больница».
• экскурсия в городскую детскую библиотеку;

3 этап заключительный

• Выставка рисунков по произведениям С.В. Михалкова;
• создание иллюстрированного каталога книг С.В. Михалкова;
• музыкально-литературный досуг «Вот теперь мы точно знаем, кто такой он- Михалков!»
• викторина по произведениям С.В. Михалкова;

Сроки

Образовательные области

Возрастная группа

Старшая группа

Образовательная деятельность

I блок: Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

НОД «Творчество

Сергея Владимировича Михалкова.

Автор Гимна России».

Речевое развитие

Развитие речи

НОД пересказ «Как друзья познаются в беде»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

НОД «Мой щенок» по произведению С. Михалкова

Раскраски по произведениям С. Михалкова

Лепка

НОД «Мой любимый герой» в произведении С. В. Михалкова

Музыка

Прослушивание и исполнение песни «Весёлые путешественники»

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на воздухе)

Подвижная игра “Лучший пешеход”

Подвижная игра «Поменяйся местами»

II блок: Режимные моменты

Чтение художественной литературы

«Прогулка», «Фома», «Прививка», «Мой щенок», «Как старик корову продавал», «Про девочку, которая плохо кушала»

Познавательно-исследовательская деятельность

«Почему летает воздушный змей?»

Конструктивно-модельная деятельность

НОД «Светофор»

Игровая деятельность

Дидактические игры «Из какого стихотворения строки», «Собери картинку», «Путаница», «Доскажи словечко», «Угадайте-ка, друзья, где встречали вы меня»

Трудовая деятельность

Изготовление элементов для игры, в процессе ознакомления с творчеством писателя.

Развивающее общение

Беседа «Почему надо хорошо есть»

Нравственная беседа «Береги природу, убирай за собой».

III блок: Самостоятельная деятельность детей

1. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли делать прививки»

2. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

3. Сюжетно-ролевая игра «Книжная больница»

IV блок: Работа с родителями

1. Папка-передвижка «Великий поэт- Михалков С. В.»

2. Анкетирование родителей по теме: «Книга в нашей жизни».

3. Изготовление книжек-малышек.