Образовательный проект «Фольклор коми народа для малышей»
проект (младшая группа)

Структура

Содержание

Тема

«Фольклор коми народа для малышей»

Адресация проекта

дети первой младшей группы, их родители

Руководитель проекта

Куприянова Ольга Владимировна

Участники проекта

Воспитатели и дети первой младшей группы, родители воспитанников

Возраст воспитанников

2-3 года

Особенности проекта

по характеру создаваемого продукта: творческий, информационный

по количеству создателей: индивидуальный

по количеству детей, вовлеченных в проект: групповой

по продолжительности: краткосрочный

по профилю знаний: межпредметный

по уровню контактов: на уровне образовательного учреждения

Цель проекта

Приобщение детей к культурным ценностям и народным традициям, к разным видам национальной культуры народа Коми.

Задачи проекта

1. Формировать представление младших дошкольников о культурных ценностях и народных традициях средствами коми народного фольклора.
2. Познакомить детей с фольклором коми народа, помочь им понять содержание, вызвать желание повторять и использовать самостоятельно в повседневной жизни.
3. Расширить и активизировать словарь детей.

Формы работы по реализации проекта

• НОД;
• чтение;
• беседа;
• прослушивание потешек, прибауток, закличек, колыбельных
• игра;
• драматизация;
• выполнение творческих работ;
• тематическое мероприятие.

Ресурсы проекта

Для эффективной реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

1. Картотека коми фольклора и коми народных игр.
2. Иллюстративный, наглядный, дидактический материал, атрибуты к народным играм.
3. Методические рекомендации для родительского уголка по использованию коми фольклора и коми народных игр в домашних условиях.

Требования к уровню подготовленности педагогов: Специалистом, реализующим данный проект, может быть педагог, обладающий следующими характеристиками: доброжелательность, эмпатия, гибкость; профессиональный опыт, успешность педагогической деятельности, исследовательская компетентность, умение организовать конструктивное взаимодействие. Другие значимые качества: знания возрастного развития ребенка, его индивидуальных особенностей, интересов и мотивов, ценностные ориентации, способность к рефлексии.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

       Результат деятельности педагога – систематизация работы по разрабатываемой теме.

Продукты деятельности педагога:

• перспективный план;
• конспекты непосредственной образовательной деятельности;
• пополнение патриотического уголка картотеками коми фольклора и коми народных игр.
• дидактические разработки;  
• оформление уголка для родителей  «Фольклор народа коми», папок передвижек, буклетов, рубрики «Учите с нами»

Результат деятельности детей:

• Использование детьми  в активной речи  потешек, колыбельных коми народа.
• Развитие диалогической и монологической речи детей.

Продукты совместной деятельности детей и родителей:

творческие работы «Иллюстрации к потешкам»

Совместный продукт:

Альбом «Потешки и песенки коми народа»

Аннотация

В раннем  младшем дошкольном возрасте ведущими задачами являются задачи по развитию эмоционального отклика на произведения фольклора, формированию понимания его основного содержания.

 Первое знакомство ребёнка с искусством слова начинается с фольклорных произведений - колыбельных, а затем и других форм устного народного творчества (потешки, прибаутки, небылицы).

Фольклор призван выполнять задачи нравственного, эстетического и экологического воспитания, побуждать любовь к родному краю, родной стране, к ее природе, к людям, развивать чувство прекрасного. Детский фольклор коми народа необычайно богат и разнообразен. Он представлен загадками, прибаутками, закличками, считалками, приговорками, а так же играми и сказками. Поэтому мы в своей работе используем элементы устного народного творчества коми народа, в которых отражаются жизнь животных, насекомых, явления природы. В доступной форме показываем детям, что все в природе находится в определенной связи, зависимости.

Начиная с ранних лет, ребенок вступает в непосредственный контакт с природой, с животным миром. Его внимание привлекают жучки, паучки, гусеницы, улитки и другая живность. С ними ребенку хочется поговорить, пообщаться. Помогают им в этом приговорки. Приговорки – это стихотворные обращения детей к животному миру: к насекомым.

К приговоркам близки по значению заклички. Заклички – это стихотворные обращения детей к различным явлениям природы: к солнцу, дождю, тучам, радуге. Рифма здесь не обязательна. Заклички привлекают внимание детей легкостью запоминания и звучными словосочетаниями. Они связаны с определенным временем года, погодой, праздниками, со всем укладом жизни.

Фольклор неизменно эмоционален и всегда заключает в себе лучшие черты своего народа, его бережного отношения к окружающему миру.

Невозможно представить воспитание подрастающего поколения без знания своего народного творчества. Всё это поможет сформировать полноценную личность, любящую свой дом, родной край.

Этапы работы над проектом

I этап  -Погружение в проект.

1) выбор направления работы - определение темы, цели;

2) определение системы задач;

3) создание методической базы.

II этап  -Организация деятельности.

1) разработка планов работы с детьми и родителями;

2) накопление ресурсов;

3) координация действий участников проекта.

III этап – Осуществление деятельности.

1. реализация основных видов деятельности по направлениям проекта;
2. проведение цикла тематических занятий познавательной сферы;
3. художественно-продуктивная, игровая и самостоятельная  деятельность детей;
4. оформление выставок творческих работ детей;
5. работа с родителями детей (консультации, индивидуальные беседы, практическая деятельность совместно с ребенком);
6.  итог, анализ работы.

IV этап – Оформление.

1)оформление продуктов проектной деятельности (педагоги: перспективный план; конспекты непосредственной образовательной деятельности; пополнение патриотического уголка в группе; дидактические разработки; оформление уголка для родителей;

2) выставка творческих  работ «Иллюстрации к потешкам».

V этап – Презентация.

1) окончательное оформление проекта;

2) презентация на уровне МБДОУ.

      Дата

Совместная деятельность с детьми

Задачи

Понедельник

Словесная игра «Сорока - белобока»

Знакомство с колыбелью (люлькой) - рассматривание.

Знакомство с колыбельной «Баю- бай, баю-бай, поскорее засыпай»

Познакомить детей с потешкой и пальчиковой игрой.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству коми народа.

Стимулировать подражание речи взрослого человека

Вторник

Знакомство с потешкой «Конь»

Разучивание пестушки «Вставай, Митенька!»

Познакомить детей с новой потешкой

Формировать умение отвечать на простейшие вопросы.

Приучать детей к слушанию народных потешек.

Развивать способность слушать потешки  и эмоционально реагировать на их содержание.

Подвижная игра «Маленький воробушек»

Развивать умение детей управлять своим телом, способствовать речевому развитию

Среда

Разучивание потешки «Заюшка».

Художественное творчество (лепка). Тема «Заюшка».

Развитие познавательных интересов у детей.

Развитие речи у детей, как средства общения.

Формировать умение лепить из пластилина зайчика

Воспитание бережного отношения к животным.

Четверг

Чтение потешки «Спи, Машенька».

Подвижная игра «Медведь - бабушка»

Познакомить с потешкой «Спи, Машенька».

Развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга

Пятница

Разучивание потешки «Чив – чив, воробей»

Художественное творчество (рисование). Тема «Воробушек».

Побуждать детей повторять несложные фразы и отвечать на вопросы, упражняя детей в звукоподражании.

Формировать умение раскрашивать, не выходя за контуры.