"Елочка"
проект

Информационная карта проекта: «Сохраним елочку»

Продолжительность проекта: 1 месяц

Тип проекта: творческо-познавательный

Участники проекта : дети, педагоги, родители

Возраст детей: 6-7лет

Актуальность проблемы:

О елке – новогодней красавице написано много рассказов и стихов. Однако большая их часть описывает елочку, установленную в зале или комнате, при этом все восхищаются ее красотой и убранством, радуются празднику. Лишь в нескольких произведениях рассказывается о том, что елку не обязательно рубить для того, чтобы встретить Новый год, поэтому и возникла идея разработки и реализации проекта.

Проблема:

 В Новый год принято украшать дома, общественные места елями, но это наносит вред лесам.

Цель:

 Привлечь внимание дошкольников, их родителей, к проблеме сохранения хвойных деревьев в период новогодних праздников и сформировать актуальную позицию по вопросам защиты окружающей среды.

Задачи:

- учить детей применять знания о различных хвойных и лиственных деревьев, о свойствах хвойных растений;

- закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями;

- формировать основы экологической, проектной культуры и культуры безопасности;

- обогащать опыт отражения знаний, впечатлений в различных видах деятельности (в игровой, изобразительной (рисование,конструирование, лепка), трудовой и др.);

- развивать любознательность, наблюдательность, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего  мира, творческие способности детей, изобразительные, артистические,

      двигательные умения, формировать стремление к самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы;

- способствовать развитию взаимоотношений детей, родителей и детского сада.

Ожидаемый результат:

   Формирование у детей активной позиции по вопросам защиты окружающей среды, умения находить способы решения экологических проблем.

Приобретение интереса родителей к сохранности елей

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

Познавательно-исследовательская деятельность с представлением детско-родительских работ

Ресурсы:

1. Информационные:

•        фото-видео материалы;

•        библиотечный фонд.

2. Научно-методические: консультативная работа с родителями.

3. Дидактическое обеспечение:

•        подбор иллюстраций

•        побор открыток, фотографий;

•        оформление книжного уголка в группе.

4. ТСО:

•        ноутбук;

•        фотоаппарат;

•        музыкальный центр.

•        Телевизор

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап. На этом этапе формируется проблема, цели и задачи проекта, осуществляется изучение проблемы разработка мероприятий. С использованием различных форм работы происходит сбор информации о ели, о новогодних традициях, формирование банка необходимых сведений.

Действия детей

 Выбор темы: прочитав произведение А. Сожан « Сказка про елочку, которую не срубили», у детей возник вопрос «Как сохранить ели и создать праздник дома и в детском саду?»

Действия педагогов:

-познавательные рассказы о хвойных растениях, их строении и пользе.

-цикл бесед о лесе: « Что растет в лесу?», « С кем «дружит» ель?»;

-просмотр мультфильмов « Лунтик встречает Новый год», «Зима в Простоквашино». Создание проблемной ситуации «Как помочь елочке»;

-обсуждение произведений Г. Х. Андерсена « Елочка», И. Токмаковой  « Живи, елочка»;

 -подготовка дидактических игр «Хорошо-плохо» по теме «Лес», «Да- нет- ка», «Фантазия», «Вопрос- ответ»;

-Конструирование «Свечи», «Елочка»

- дидактическая ига «Буриме»: придумывание стихотворений, песенок о празднике;

-рассматривание репродукций картин: И. Шишкин «В еловом лесу», «Утро в сосновом бору», «Сосна на песке», «Ель», «Еловый лес»

- сюжетно-ролевые игры: “Прогулки в лес”, “Отдых в лесу”

 -придумывание фантастических историй о новогоднем дереве.

Действия родителей:

-экскурсии в природу, цикл наблюдений: «Ели на участке детского сада», « Кто живет на ели?», «Кто живет под елью?», «Сколько лет ели?», «Как ели «запасают» снег»;

-разгадывание и придумывание загадок о ели, сосне;

-разучивание песен о елочке;

-заучивание стихотворений: С. Михалкова «В снегу стояла елочка..»,   Т. Волгин «Лесная красавица», И. Никитин «Елка»

-продуктивная деятельность детей с родителями: изготовление ёлочек;

- рассматривание фото с изображением хвойных и лиственных деревьев;

Основной этап связан с проведением различных мероприятий с детьми, родителями воспитанников, осуществлением педагогами ДОО совместной с детьми познавательно – исследовательской, игровой, трудовой, изобразительной, музыкально- художественной деятельности в соответствии с планом.

Реализация проекта в предметно-пространственной развивающей среде:

1. Центр продуктивной и творческой деятельности

Лепка(барельеф) «Елочка», рисование «Зимний лес», конструирование «Елочка из салфеток», «Безопасные свечи», рисование героев придуманных сказок.

2. Центр природы

Рассматривание репродукций картин: И. Шишкин «В еловом лесу», «Утро в сосновом бору», «Сосна на песке», «Ель», «Еловый лес».

Фото с изображением хвойных и лиственных деревьев.

Рассматривание фотогазеты «Зимние пейзажи»

Цикл наблюдений: «Ели на участке детского сада», « Кто живет на ели?», «Кто живет под елью?», «Сколько лет ели?», «Как ели «запасают» снег».

Трудовые поручения: утепление корней деревьев, молодых елей, снегом

3.Центр книги

Чтение и обсуждение произведения А. Сожан «Сказка про елочку, которую не срубили».

Цикл бесед о лесе: « Что растет в лесу?», « С кем «дружит» ель?».

Анализ проблемной ситуации «Что будет если исчезнет лес?»

Придумывание фантазийного рассказа «История одной елочки».

Беседа и анализ проблемы «Как сохранить лес»

Придумывание зимней сказки «Защитим елочку» на основе серии сюжетных рисунков

Чтение и заучивание стихотворений: С. Михалкова «В снегу стояла елочка..», Т. Волгин «Лесная красавица», И. Токмаковой «Живи елочка», И. Никитин «Елка»

Беседы по теме « Безопасность в праздники».

Чтение книги В.Гальченко « Приключения пожарного».

Анализ ситуации «Один дома».

4.Центр игры:

Дидактические игры «Хорошо-плохо» , «Да-нет-ка», «Фантазия» по теме «Новый год».

Дидактическая ига «Буриме»: придумывание стихотворений, песенок о празднике.

Дидактические игры

« Огонь – друг, огонь- враг», « Выбери опасные предметы».

Сюжетно- ролевая игра «Пожарные» 6 сюжеты «Тушение пожара в жилом доме», «Пожарные спешат на вызов»,  «Семья: подготовка к празднику»

5  Центр познавательной и исследовательской деятельности.

Детская лаборатория: «Чем пахнут хвойники?», «Похожи -не похожи»(сравнение листьев хвойных и лиственных деревьев); «Дышат ли ели?», «Как устроены шишки «Сравнение живой и искусственной ели».

Взаимодействие с семьями воспитанников

-Придумывание продолжения сказки с новыми персонажами. -Беседы на тему « Семейные традиции празднования Нового года». -Просмотр и обсуждение мультфильмов.

-Экскурсия в зимний лес.

-Рисование плакатов «Хорошо-плохо» по теме Новый год».

-Беседа по содержанию мультфильма.

-Пересказывание родителям сказки

-Чтение и заучивание стихотворений: К. Ибряев «Приглашаем в лес на елку», В. Донникова « Вот она, елочка наша…», А. Усачев «Выбрал папа елочку», Л.Некрасов «Выбрал папа елочку»,В. Петрова « дед Мороз прислал нам елку..».

-Чтение и обсуждение произведений фольклора разных народов. -Придумывание загадок о ели, об атрибутах праздника.

-Экскурсия в музей искусств.

-Лыжная или пешая прогулка в зимний лес, в парк, знакомство с различными видами хвойных деревьев. Сбор природных материалов для поделок.

-Рассказа о результатах экспериментов с опорой на символьные рисунки.

-Создание детской лаборатории дома и в ДОУ.

-Дизайн группы, украшение участка.

- Участие в конкурсе: «Самая нарядная ель».

Заключительный этап. Проводятся итоговые мероприятия:

1.        Защита детско – родительских проектов «Сохраним елочку».

2.        Выставка детских рисунков «Елочки- красавицы».

3.        Выставка детско- родительских работ « Чудо – елочка» по итогам конструирования елей из различных  материалов.

4.        Конкурс по итогам украшения елок на участке детского сада.

5.        Конкурс стихотворений о елочке.

6.        Познавательно-исследовательская деятельность « Сохраним елочку» с представлением детско-родительских работ.

Вывод:

Проект помог ответить на вопросы: Что будет, если на свете не станет елей? Как можно помочь сохранить ели? Проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Подводя итоги своей работы, мы можем сделать вывод: мы добились поставленной цели, воспитанники узнали много нового и интересного о зеленой красавице, об ее значении в природе и жизни человека. Считаем, что и ребята, и взрослые не остались равнодушными к проблеме сохранения елей в нашей местности.

Из подручных средств, бросового и природного материала можно изготовить своими руками новогодние ёлочки, еловые букеты

Литература:

1. Вакуленко Ю.А.«Воспитание любви к природе у дошкольников» Волгоград 2008г.

2. Плешаков А.А. Зеленые страницы М.: Просвещение, 2004

3. Тимофеева Л.Л. «Современные формы организации детских видов деятельности» М.: Центр педагогического образования, 2015

4.Тимофеева Л.Л. «Проектный метод в работе со старшими дошкольниками» М.: Центр педагогического образования, 2010

5.  Шарыпина Т.А. «Беседы о русском лесе» Москва 2010г.