«Развитие критического мышления у дошкольников»
презентация

Слайд 1

Выполнила: Воспитатель ВКК Князева Анна Александровна «Развитие критического мышления у дошкольников»

Слайд 2

Умение мыслить критически – это не выискивание недостатков, а объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте.

Слайд 3

Б азовый дидактический цикл : Первый этап – «вызов» - пробуждается интерес к теме. Второй этап – «осмысление» - осмысленная работа с текстом или информацией. Третий этап – «рефлексия» - размышления, формирование личностного отношения .

Слайд 4

Первый этап – «вызов» Его присутствие на каждом занятии обязательно. Этот этап позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся у ребёнка знания по данной теме или проблеме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать дошкольников к познавательной деятельности; побудить дошкольников к активной работе на занятиях и дома.

Слайд 5

Методы и приемы обучения, применяемые на этапе «Вызов»: «прогнозирование»

Слайд 6

«Верные и неверные суждения»

Слайд 7

«Корзина идей и понятий»

Слайд 8

« ОСМЫСЛЕНИЯ» «Толстые и тонкие вопросы» «Чтение со стопами» «Дерево предсказаний» «Чтение с остановками» « Синквейн » « Синквейн -загадки»

Слайд 9

« Толстые» и «тонкие» вопросы Тонкие вопросы, это те вопросы, которые требуют односложного ответа. И задаются со словами: Кто? Что? Когда? Как звать? Толстые вопросы требуют развернутого ответа. Звучат примерно так: Дайте объяснение, почему…? А что, если…? Почему вы думаете, что…?

Слайд 10

- «Чтение со стопами» - «Дерево предсказаний» Выводы причина причина причина причина следствие следствие следствие следствие ТЕМА

Слайд 11

« синквейн »

Слайд 12

Методы и приемы обучения, применяемые на этапе «Рефлексии»: Кластер Шесть шляп мышления

Слайд 13

Кластер по теме «Осень»

Слайд 14

Шесть шляп творчество факты эмоции Позитивное мышление обобщение Проблемы, противоречия

Слайд 15

Спасибо за внимание!