Патриотическое воспитание детей в ДОУ
учебно-методический материал (средняя группа)

Российская федерация

Иркутская область

Эхирит –Булагатский район

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»

669001 Иркуткая область Эхирит-Булагатский район.

п. Усть-Ордынский, ул. 50 лет Октября,68. Тел.(39541)-50-32

Социально-значимые акции в ДОУ в рамках нравственно-патриотического воспитания детей.

                                                                                               Подготовила:

                                                                                      Воспитатель Калачук М.И.

2023 год

Социально-значимые акции в ДОУ в рамках нравственно-патриотического воспитания.

Актуальность темы •

Младший  возраст – является  периодом для начала формирования у ребёнка чувства патриотизма. Воспитание патриотизма у младшего  поколения не реализуется само по себе, для этого необходима целенаправленная, систематическая деятельность педагога и родителей. • Чтобы достигнуть определённого результата в нравственно патриотическом воспитании , необходимо применять в своей работе новейшие методы и технологии для решения поставленных задач. Причём такие технологии, которые не будут казаться ребёнку скучными, не интересными и чрезмерно назидательными, а будут естественно и гармонично наполнять его мировоззрение новым содержанием и знаниями.

Социальные акции – это социально значимые, комплексные мероприятия, действия для достижения какой-либо цели. • В ДОУ любая тематическая акция имеет свою цель и требует подготовки. • Целью проведения социальных акций является воспитание у детей  чувства патриотизма, любви к Родине, семье, родным местам и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, желание сохранять и приумножить богатство своей страны. • В социальных акциях принимают активное участие как дети, так и их родители. Так как привлечение родителей к участию в акциях повышает их ответственность в деле гражданского воспитания и образования ребёнка.

Алгоритм организации акции.

1. Определение темы, цели и задач Акции 2. Формирование творческой группы (ответственные за организацию и проведение Акции) 3. Подбор методов и форм проведения 4. Определение сроков проведения (краткосрочная или долгосрочная акция) 5. Составление плана проведения Акции (план мероприятий) 6. Проведение мероприятий Акции 7. Подведение итогов в творческой группе А

Каждая акция состоит из трех основных этапов:

Подготовительный этап.

При разработке и подготовке акции педагогу необходимо определить: на решение какой социально-педагогической проблемы направлена акция, кто является ее целевой группой, какова цель акции. Также следует продумать форму проведения социальной акции.

Основной этап – реализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (концерт, музыкально-литературная композиция) или несколько идущих друг за другом мероприятий. Обязательно нужно привлекать родителей к подготовке и проведению любой акции!

Аналитический этап подразумевает подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив. Например, при составлении итогового отчета о проведении социальной акции, педагог анализирует: — удачные и неудачные моменты ее проведения; — совпали ли цель акции и её результаты; — соответствовала ли цели акции форма проведения. Необходимо определить перспективы акции: нужно ли ее повторять, что можно усовершенствовать при подготовке и проведении, целесообразно ли изменить форму проведения акции.

Принципы социально-значимых акций:

Системность, последовательность - обязательная черта акций;

• Согласованность. Акции должны проводиться на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность. Причем сделать это нужно вместе с детьми, предоставив им определенные полномочия. Дети сами могут рассказать об идее акции, передать план акций в администрацию.

• Мероприятие оформляется документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада.

• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на удовольствие от совместного дела, а не получение лучшего места в рейтинге.

• Безопасность. Нельзя, например, убирать битое стекло или окурки на территории парка или на берегу реки.

Социальные акции бывают различной направленности:

· исследовательские - проведение опроса разных групп населения;

· благотворительные - сбор вещей, книг и т. п. для передачи их целевой группе;

· патриотические - воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему;

· социокультурные - влияющие на уровень культуры, воспитывающие интерес к своей национальной культуре;

· социально–педагогические - воздействующие на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему – либо:

- помощь другим людям («Подарки друзьям», «Доброе сердечко», «Открытка для ветерана», «Будем помнить», «Помоги малышам»);

- экология («Наши братья меньшие», «Покормим птиц зимой», «Столовая для пернатых», «Красная книга природы»);

- окружающий социальный мир («Чистая площадка в детском саду», «Чистые дорожки», «Безопасная дорога», «Вылечим книги»);

- значимые даты и праздники («Для мамочки любимой», «День Победы», «Добрые дела к Новому году», «День Пожилого человека»).

Использование социально-значимых акций в нравственно-патриотическом воспитании  - это одно из эффективных средств ранней социализации детей . Благодаря участию в акциях происходит формирование активной жизненной позиции, у детей развиваются представления о том, что от каждого из них зависит состояние окружающей среды, взаимоотношения людей, результаты деятельности. Социально-значимая акция – это хороший способ помочь ребенку получить опыт сопричастности и научиться творить добро.

Систематическая работа в данном направлении создаёт необходимые условия, чтобы ребёнок вырос талантливым, умным и добрым гражданином, любящим свою семью, Родину, чувствующим причастность к родному краю, его истории и традициям. Такие акции дают первые ростки милосердия и сострадания у маленького человека.

В нашей группе прошла акция: " День добрых дел "

В современном мире, когда вокруг столько проблем и забот, родители и воспитатели должны больше времени уделять становлению духовно-нравственного начала наших детей, чтобы тем самым вырастить достойное уважения поколение.

Тема нашей небольшой работы является актуальной, потому что дружба, доверие, поддержка в трудной ситуации и взаимопомощь, так необходимы в наше время, ведь в младшем  возрасте только-только  начинает формироваться мировоззрение и становление личности.

Цель акции:

Выявление и становление у детей положительных качеств характера, способствование сплоченности коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел.

Задачи :

-выяснить значение слова «доброта» (при  помощи взрослых);

- прийти к пониманию, что значит быть добрым и как им стать, наблюдать за тем, как люди, и даже звери, проявляют доброту и заботу);

- побуждать детей проявлять желание совершать добрые дела и достойные уважения поступки, по отношению к другим людям;

- познакомить детей с художественной литературой, пословицами и поговорками о доброте, добрых делах;

- оценивать свои поступки, с добром относиться к поступкам окружающих;

Во время проведения акции дети младшей группы помогали воспитателям  помыть игрушки:

Вытирали пыль с мебели, мыли стулья и накрывали на стол вместе с помощником воспитателя:

Один день добрых дел ребята посвятили для ремонта и восстановления книг, и так же помогали своим родителям  в уборке и по хозяйству у себя  дома.

В ходе акции поставленная цель и задачи были достигнуты.

Мы обогатили опыт детей в сфере нравственного воспитания, пополнили словарный запас детей, у детей сформировалось стремление к добрым делам и поступкам, они научились делать простые выводы, ответили самостоятельно на главный вопрос:

«Можно ли сделать так, чтобы добро можно было дарить каждый день?»