Конспект непосредственно- организованной деятельности по познавательному развитию.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект непосредственно- организованной деятельности    по познавательному развитию.

Тема: «Путешествие по сказочной карте России».

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста со сказочной картой России с применением робота  Bee-bot (Умная пчела).

Задачи:

Познавательные:

- уточнить и обогатить представления детей о сказочной карте России;

- углубить представления детей о русских сказках и сказочных, былинных персонажах;

- продолжать учить детей программировать мини-робот Пчёлку;

- мотивировать детей к самостоятельному получению знаний при дальнейшем заполнении карты в группе или дома.  

--совершенствовать навык ориентации в пространстве с помощью робота пчелы.

 - продолжать  формировать коммуникативные качества личности; - -

Развивающие:

-развивать познавательную активность, мыслительную деятельность.

 -развивать навыки сотрудничества: работа в команде, малой группе (в паре). - развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их   возрастных и психологических особенностей;

- развивать умение логически излагать свои предположения;

- продолжать развивать пространственные представления, умение ориентироваться в окружающей обстановке;

Воспитательные: 

-воспитывать интерес к робототехнике.

- воспитывать нравственно-патриотические качества детей: любовь к Родине, гордость за свою страну;

- поддерживать инициативу и самостоятельность детей.

Оборудование: Карточки – приветствия, экран для просмотра слайдов, запись песни «Спроси у жизни строгой…», сказочная карта России с героями сказок, современная карта России, мини – робот «умная пчела», игровое поле в виде путеводителя со стрелками, разделенное на секторы, конверты 3 штуки, интерактивная доска, силомер.

Технологии: здоровье сберегающие, информационно-коммуникационные, игровая технология.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Звучит колокольчик, дети подходят к воспитателю. Встают в круг,

- Ребята давайте с вами познакомимся.  Меня зовут Лариса Юрьевна. Я хотела бы с вами подружиться и поприветствовать друг друга.

Показываю карточку «Ладошки здороваются». (Дети пожимают руки)

Карточка «Обнимашки»    (Дети обнимаются).

1. Мотивационно-ориентировочный этап:

- Давайте ребята подойдем и посмотрим что нас сегодня с вами ждет?

(подходим к карте)

- Что это? (карта)

- А вы ребята когда-нибудь пользовались картой? (описывают свой опыт)

- Как вы думаете для чего я принесла вам карту России?

- А вы знали ребята, что существует сказочная карта России.

- Как вы думаете, почему ее так назвали? (предположения детей)

3. Поисковый этап: 

- История России ребята славится своими героями. О них написано много сказок, былин, снято много интересных и добрых мультфильмов. Но у каждого героя как и у вас ребята есть своя малая родина.

- Что такое малая родина? (это место где человек родился)

- Да, ребята вы правильно догадались.

- Посмотрите внимательно и найдите малую родину каждого героя в соответствии с цифрой и распределите их по своим местам на карте.

(Называют героев и поясняют в каких сказках встречается тот или иной герой.

Видят, что одного героя не хватает).

- Как  вы думаете, что мы должны сделать? (найти героя  и вернуть его на свою родину).

4. Практический этап:

Дети расселяют на заранее приклеенные липучки картинки героев и города, я читаю название города.

- Посмотрите ребята, а этот город остается пустым. 

Как узнать кто в этом городе живет? Чтобы узнать кто живет в этом городе мы возьмем с собой нашего верного помощника Мини-робота Умную пчелу.

Инструкция по использованию:

Это умная пчела – робот, нажимая на кнопки можно ее запрограммировать на выполнение действий. ( показываю и рассказываю о назначении кнопок на корпусе пчелы.)

Дети видят  игровое поле в виде путеводителя  на котором в клеточках числа от 1 до 3. Возле каждого числа лежит конверт с информацией о богатыре и о городе Муром.

-Давайте запрограммируем робота пчелку таким образом, чтобы она дошла до конверта 1.

 В конверте 1 картинки машина, утка, рак, облако, морковь и буквы имени ИЛЬЯ. Дети собирают слово МУРОМ по первому звуку картинок, а вторая команда составляют из букв имя ИЛЬЯ и называют богатыря.

-Теперь вы догадались о ком идет речь?

Смотрим слайды. Показываем и рассказываем о Илье

 (речь сопровождается показом картин города Мурома и богатыря).

 -Давайте запрограммируем робота пчелку таким образом, чтобы она дошла до числа один.

Открываем конверт 2. Там лежат картинки с доспехами богатыря и современного воина.

По цвету бейджиков дети делятся на команды. Каждая команда собирает свой вид обмундирования воина (богатыря и современного)

Дети называют предмет одежды и объясняют назначение. Ребята какие вещи  понадобятся нашему богатырю Илье Муромцу.

На экране слайд воина и богатыря. Обобщаем что общего и в чем различие.

-Давайте посмотрим с кем и как сражался Илья.

Просмотр фрагмента мультфильма (1 минута).

- Как вы думаете за что народ прозвал Илью Муромца великим богатырем

Он был смелым, сильным, отважным, мужественным, большим.

Перечисляя качества дети загибают пальчики в кулак.

- Ребята, а для того чтобы быть сильными что нужно делать? (делать утр. зарядку, заниматься спортом, закаляться, правильно и хорошо питаться…).

- Посмотрите ребята, что у меня есть? Это силомер, он может измерить вашу силу с помощью нажатия, чем сильнее нажатие тем выше поднимется шкала. Чем выше шкала, тем сильнее человек.

Игра с силомером под музыку Богатырская наша сила.

Физкультминутка под эту же музыку.

-Путешествие наше продолжается программируем пчелку таким образом, чтобы она дошла до конверта 3.

Дети открывают третий конверт 3

В конверте фотографии достопримечательностей Мурома (Герб с калачом, источник, памятник Илье, памятник калачу, фото храмов).

Рассматриваем фотографии.

Обращаемся к экрану со слайдами, каждый слайд сопровождается рассказом.

- Ребята мы выполнили все задания и узнали о нашем герое.

(Илья Муромец). И городе Муроме.

 5. Рефлексивно-оценочный этап.

-Теперь посмотрим на карту путеводитель. Если вы отправитесь в путешествие в город Муром, что  вы расскажете своим друзьям о нем?

Дети с воспитателем раскладывают карточки и составляют рассказ.

-- Вы хотели бы быть похожими на Илью Муромца?

Ответы детей

--Ребята, давайте подойдем к сказочной карте России и поместим Илью Муромца на свою родину в город Муром.

И в конце нашего путешествия я хочу вас угостить Муромским калачом, который был самым знаменитым и вкусным хлебом в те далекие времена.

Спасибо, молодцы.