Презентация кружковой работы по пластилинографии в подготовительной группе
презентация к уроку (подготовительная группа)

Лепка обогащает ребенка не только в художественном и творческом плане. Занятия лепкой влияют на его общее развитие.  Повышает сенсорную чувствительность (способствует тонкому восприятию формы, фактуры, формы, веса, пластики, пропорций). Развивает общую ручную умелость, способствует развитию тонких движений пальцев, пространственное мышление и воображение.  Формирует умение планировать работу.

В целевых ориентирах ФГОС ДО обозначено, что ребенок уже в раннем возрасте должен уметь уверенно пользоваться такими предметами как ложка, расчёска, карандаш и стремиться проявлять самостоятельность. Однако, заметила, что некоторые дети с плохо развитой ручной моторикой неловко удерживают ложку, не правильно держат карандаш, не могут самостоятельно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, поэтому, чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Некоторые ребята затрудняются раскатать кусочек пластилина, держать в руках кисточку, поэтому они равнодушно относятся к занятиям художественным творчеством: рисованием, лепкой, заранее предполагая отрицательный результат своей работы – все это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку.

Поэтому, считаю, проблема развития моторики актуальна для ребят нашей группы. Выявление проблемы способствовало созданию кружка  по пластилинографии, для развития мелкой моторики руки, интеллектуального развития дошкольников 

Проводимая мной работа показывает, что системность занятий с

использованием нетрадиционной техники в изобразительной деятельности «Пластилинографии» способствовала развитию ручной умелости, укреплению мелкой моторики пальцев рук, развитию речи детей. Результаты показывают  у детей появился повышенный интерес, творческая активность, дети владеют основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание, раскатывание)  Дети слушают, слышат речь воспитателя, действуют по образцу, по словесному указанию.  Дети общаются в коллективе, у детей развиты навыки аккуратной работы с пластилином. Дети экспериментируют с художественными материалами и инструментами. 

Применяли различные виды пластилинографии:

Прямая пластилинография, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности

 Мозаичная пластилинография – изображение, составленное исключительно из пластилиновых шариков.  

Контурная пластилинография - обязательно используются тонкие пластилиновые жгутики, которые обозначают силуэт предмета.  

Модульная пластилинография – картина из пластилиновых валиков, шариков, дисков и других элементов.

 Мы лепили самые разные картины. Под действием пластилина оживали животные, насекомые, птицы, цветы. Первые успехи вызвали у детей желание создавать разнообразные композиции. 

 Работая с детьми над индивидуальными картинами, подводила к тому, чтобы дети помогали друг другу, старались вместе довести работу до конца. Творческие работ вывешивались после каждого занятия. Творческие выставки детских работ стимулировали детей на качественное выполнение работ, они старательно и аккуратно выполняли поставленные перед ними задачи, так как вывешивались только доведенные до конца работы чисто и аккуратно выполненные

 Подводя, итог нашей работе с пластилином стало понятным, что у детей сформировалась любознательность, наблюдательность, самостоятельность. Пластилинография способствовала развитию ручной умелости, укреплению мелкой моторики пальцев рук, развитию речи детей, а самое главное - способствовало развитию творческой личности