Технологическая карта занятия "Путешествие в царство здоровья"
план-конспект занятия

«Путешествие в царство Здоровья».

Конспект интегрированного занятия с использованием здоровьесберегающих технологий в старшей группе

Цель: формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни

Задачи

1. Выявить и уточнить знания детей о предметах личной гигиены;

2. Дать знания о распространении, лечении и профилактике простудных заболеваний;

3. Обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья;

4. Продолжать развивать память, мышление, внимание;

5. Активизировать познавательную и речевую деятельность;

6. Закреплять потребность у детей в отзывчивости, умении прийти на помощь, дружелюбии.

Материал:

1. Демонстрационный:

Макет дерева, зубная щетка, мыло, расческа, зубная паста, шампунь, мочалка, 2 корзинки.

надувные шары (5 шт.)следы белого цвета.

2. Раздаточный:

Кусочки фруктов, шпажки для нанизывания, зеркала, медицинские одноразовые повязки, чеснок, кулоны (киндер-сюрприз на веревочке)

полотенца, салфетки.

Ход занятия

Вводная часть

Дети заходят в зал, воспитатель предлагает им обратить внимание на присутствующих в зале взрослых и поздороваться.

Игровое упражнение «Здравствуйте!»

Ведущий (взрослый) поднимает вверх правую руку и предлагает всем опустить ладошку на его руку по кругу и громко сказать: «Здравствуйте!» Этот ритуал помогает настроить участников на игру и без особого труда построить их в круг. А затем развернуться и всем присутствующим подарить свои улыбки и сказать здравствуйте! Тем самым пожелать здоровья.

Воспитатель: Ребята, как нас много, давайте, поздороваемся. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю! Русская народная поговорка говорит: “Здороваться не будешь, здоровья не получишь”. У нас хорошее, радостное настроение. Мы все бодрые и веселые. Хотите быть смелыми, здоровыми, крепкими и не болеть? (Ответы детей) Тогда я предлагаю отправиться в очень интересное путешествие в Царство Здоровья.

Воспитатель и дети подходят к дорожке. На ней белые следы.

Воспитатель: Что это такое?

Воспитатель: А эти белые следы – следы здоровья. Как вы думаете, что такое здоровье? Я предлагаю вам по этой дорожке отправиться в царство Здоровья. Мы пойдем по этой дорожке босиком в путь!

Воспитатель и дети подходят к «необычному» дереву. На дереве

висят:зубная щетка, зубная паста, мочалка, мыло, шампунь,расческа.

Воспитатель:Как у наших у ворот Чудо-дерево растёт. Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, Не цветочки на нём, А ПРЕДМЕТЫ ГИГИЕНЫ, Словно яблоки!

Зачем нужны эти предметы? (Ответы детей)

Дидактическая игра «Что для себя, а что для семьи?»

(Воспитатель предлагает детям «собрать урожай»с дерева, разложив ихв 2 корзины определитькакими предметами могут пользоваться все члены семьи, а какие только для личного пользования.)

Под елкой что-толежит.

САМОМАССАЖ «ШИШКА»:

Сосновую шишку возьму я в ладошку,

В ладошке её покатаю немножко.

Кручу и катаю, катаю – кручу,

Ладошки и пальчики ей щекочу.

Я шишкой своей проведу по ладошке,

И сразу на ней появились дорожки.

Я шишку легонько сжимаю-сжимаю –

Так пальчики я свои разминаю!

Складывают шишки в корзину.

Дети идут дальше и подходят к красной коробке, в которой лежат шары – микробы. Воспитатель спрашивает, что это такое дети дают варианты ответов.

Воспитатель: микробы очень похожи на шарики, только они такие маленькие, что нам их не видно.

Что вы знаете о микробах,

Они летают по воздуху там, где есть больные люди и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот и вызвать болезнь. Грипп, простуда передаются по воздуху, когда зараженный человек кашляет или чихает-это называется воздушно-капельный путь. Хотите узнать, как это происходит? Возьмите зеркало, поднесите его ко рту, раскройте рот и подышите на него. Что вы увидели?

(Зеркало запотело).

- Да, зеркало запотело, значит, изо рта выходят капельки воды, в которых и находятся микробы. Если эти капельки с микробами попадут на другого человека, то он заболеет.

- А сейчас наденьте на рот повязки и снова подышите на зеркало. Что скажете?

(Капелек нет).

- Зачем же люди во время сильной простуды надевают повязки?

(Чтобы не заразить других).

Где живут микробы,

Микробы живут в некипячёной воде, в несвежих продуктах,на грязных руках. Если человек не чистит зубов, то микробы селятся у него во рту.

Воспитатель: Дети, нам надо победить микробов.

игра «Микробы» (5 штук).

(Воспитатель берет из коробки «микробы» (шары).дети отвечают на вопрос: «Как победить микробов?» Во время правильных ответов воспитатель прокалывает шары.) какие мы молодцы, мы победили всех микробов! И чтобызащитить себя от микробов я предлагаю вам порадовать свой организм витаминами, которые находятся в этих фруктах (показ яблока, груши, банана,винограда).Я предлагаю вам сделать вкусное и очень полезное фруктовое канапе для малышей. Но прежде чем приступить к изготовлению канапе, что необходимо сделать? (Ответы детей). Конечно, помыть руки, чтобы микробы с наших немытых рук не попали на пищу, а оттуда к нам в организм. Унас нет условий помыть руки, поэтому мы оденем одноразовые перчатки.

Приготовление «фруктового канапе».

Воспитатель:На эти шпажки (показ) мы нанизываем вот эти нарезанные кусочками фрукты (показ). В процессе приготовления воспитатель оказывает помощь детям испытывающим затруднения. Задает вопросы: Какой из этих фруктов твой любимый? Сейчас ты нанизываешь какой фрукт?

Воспитатель: А знаете ли вы что бывают не только полезные фрукты, но и полезные овощи? Назовите их. Я предлагаю вам пройти мастерскую здоровья и поговорить об одном из полезных овощей. Ребята что это?

Чеснок

Чем он полезен? Ответы детей

Чеснок защищает наш организм от простудных заболеваний и убивают вредные микробы и я предлагаю изготовить коробочку здоровья с зубчиками чеснока. Дети вешают на шею коробочку от киндер-сюрприза, в которой заранее сделаны дырочки, в середину коробочки кладут 2-3 зубчика чеснока. Педагог помогает тем детям, которые не справляются самостоятельно. теперь с медальоном здоровья нам страшны никакие вирусы и болезни!

Воспитатель: Ребята,наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.

Мы пойдем по следам здоровья

Итог занятия:

— Ребята, где мы сегодня были

— Что вам запомнилось в этом царстве?

— Что полезного для себя вы узнали из путешествия?