проект "Дети в мире Экологии"
проект (подготовительная группа)

проект

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_deti_v_mire_ekologii.docx159.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 8 «Сказка»  

Карасукского района Новосибирской области

Познавательный проект

по экологическому воспитанию

«Дети в мире Экологии»

https://top-fon.com/uploads/posts/2023-02/1675207364_top-fon-com-p-foni-dlya-prezentatsii-po-poznaniyu-mira-57.jpgC:\Users\Наташа\Desktop\216218-beregite-prirodu-dlya-detey-na-ekologicheskuyu-temu-36.jpg                                 

                                      Подготовили  воспитатели:

                                                              Шкляр Н.И.

                                                               Голубенко О.А.                                      

                                             

2022 г.

Содержание


1. Пояснительная записка 3

1.1 Актуальность 3

1.2. Проблемы 4

1.3 Гипотеза: 4

1.4 Цель и задачи проекта 4

1.5 Стратегия реализации проектной деятельности 5

1.6 Ожидаемые результаты проекта: 5

1.7 Интеграция образовательных областей 6

1.8 Формы работы по реализации проекта: 7

2. План действий по реализации педагогического проекта 8

для детей 5-6 лет. 8

3. План действий по реализации педагогического проекта 11

для детей 6-7 лет 11

  1. Пояснительная записка

      В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека, независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры,  носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.

1.1 Актуальность

     В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.

     Aктуaльнoсть пoднимaeмoй нами пpoблeмы зaключаeтся в тoм, чтo экoлoгичeскoe вoспитaние и oбpaзoваниe детeй – чpeзвычайнo актyальная пpoблемa нaстoящeгo вpемeни: тoлькo экoлoгичeскoe миpoвoззpeние, экoлoгическая кyльтypa нынe живyщих людeй, мoгyт вывeсти планeтy и чeлoвeчествo из тoгo катастрoфичeскoгo сoстoяния, в кoтopoм oни пpeбывают сeйчас.

     В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном

системы экологического воспитания. Формируя гуманное отношение к природе, важно донести до детей, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому должны ее беречь и заботиться о ней.

     Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности. В этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры.

     Современные дети редко общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности.

1.2. Проблемы

     Кaждoe из нaпpaвлeний дyxoвнo-нpавствeннoгo развития и вoспитaния oснoвaнo на oпpeдeлённoй систeмe бaзoвыx ценностей и должно обеспечивать усвоение их воспитанниками. Экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики.

Именно с детьми старшей возрастной группы можно говорить о более углубленном изучении и восприятии природы, экологическом образовании, что обусловлено их психофизиологическими особенностями. А.В.Запорожец отмечал, что дети старшего дошкольного возраста уже не ограничиваются познанием отдельных конкретных фактов, а стремятся проникнуть в суть вещей, понять связь явлений. Становится возможным формирование представлений и элементарных понятий, которые могут стать ядром системы знаний. Дети 5-6лет способны сравнивать предметы по представлению, объединять их по сходным признакам, оформлять свои мысли словесно, вырабатывать определенные суждения.

1.3 Гипотеза:

     Формирование человека с экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющим жить в относительной гармонии с природой будет успешным, если создать определенную развивающую среду, работать в системе творчески, при активном участии родителей.

Новизна.

Новизна проекта заключается в том, что он нацелен  на работу как педагогов,  детей и их родителей по экологическому воспитанию, через

реализацию проектной деятельности (тематические мини - проекты), выстроенной согласно датам Международного  экологического  календаря. Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий,  обеспечивающих эффективность воспитательного процесса,  личностную включенность детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность, дающую бесспорные положительные результаты.

1.4 Цель и задачи проекта

Цель: создание условий для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.

Задачи:
1.Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
3. Научить проводить простейшие опыты с природными объектами, используя правила безопасности.
4. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.
5.Наладить взаимодействие с семьями воспитанников и педагогами детского сада по формированию основ экологического воспитания.

1.5 Стратегия реализации проектной деятельности

1 этап - аналитический .

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы.

Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций.

3 этап – практическая деятельность .

Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.

4 этап – итоговый, диагностический .

Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год.

1.6 Ожидаемые результаты проекта:

Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды («Экологическая тропа»)

У детей сформируются:

- экологические знания, экологическая культура;

- сознание важности природоохранных мероприятий;

- навыки правильного поведения в природной среде;

- чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природы;

- эстетическое отношение к окружающей действительности, желание   отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой  деятельности.

У родителей:

- расширятся знания по экологическому воспитанию детей;

- повысится интерес к совместной деятельности по защите охране  природы;

- гармонизируются детско-педагогические отношения;

- повысится уровень экологической культуры личности.

У педагогов:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов и технологий  в работе с детьми и родителями по   экологическому воспитанию.

1.7 Интеграция образовательных областей

Познавательная - речевая деятельность по реализации задач проекта.

  • Тематические ООД экологической направленности.
  • Познавательно - исследовательская деятельность.
  • Чтение художественной литературы по проектной тематике .
  • Рассматривание иллюстраций экологического содержания, презентаций, видеофильмов;
  • Наблюдение за объектами живой и неживой природы
  • Эвристические, познавательные, ситуативные беседы.
  • Создание собственных проблемных ситуаций с помощью экологических моделей.
  • Сочинение экологических сказок,  викторина: «Что, где, когда?»

Социально - коммуникативная деятельность по реализации задач проекта:

Игровая деятельность экологического содержания:

-

 сюжетно-ролевые игры;

- дидактические игры;

- развивающие игры; экологические интеллектуальные игры                              

театрализованные игры; интеллектуальные игры: КВН, викторина, «Что, где, когда?», экологические интеллектуальные игры.

 Трудовая деятельность в экологическом центре и в природе:

- уход за растениями и посадками в группе;

- создание огорода и цветника, посадка, уход за растениями;

- поддержание чистоты и порядка на участке и территории детского сада (трудовой и экологический десант)

Художественно - эстетическая деятельность по реализации задач проекта.

Продуктивная деятельность:        

  • рисование;
  • лепка;
  • аппликация;
  • прикладная деятельность;
  • конструктивно - модельная деятельность.

Музыкально – досуговая  деятельность,  экологические праздники.

Физкультурно-оздоровительная деятельность по реализации задач проекта:

- спортивные, подвижные  игры;

спортивные досуги, праздники экологического содержания

1.8 Формы работы по реализации проекта:

  • наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе;
  • создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу;
  • познавательное чтение;
  • “Уроки доброты”;
  • конкурсы и викторины;
  • продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов;
  • лаборатория (опыты и эксперименты);
  • выпуск экологический газеты,
  • развлечение “Волшебная экология”;
  • инсценировки и театрализации;
  • экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
  • эколого-познавательные праздники и развлечения.

  1. План действий по реализации педагогического проекта

для детей 5-6 лет.

АКЦИЯ «Интересно, что у нас под ногами?» (сентябрь-октябрь)

Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском саду, на природе.

№ п/п

Этапы акции

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с семьёй

Ответственные

1.

Экологическая тревога

Чтение О.Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей во дворе»

«Деревья наши зеленые друзья»

Помощь в составлении гербариев. Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

Шкляр Н.И.

2.

Экологическая тропа

Выставка из природного материала «Дары осени», «Гусиный пруд» из природного материала.

Сбор семян для кормления птиц.

Активизация родителей в работу группы детского сада – участие в выставке «Дары осени»

Голубенко О.А.

3.

Экологическая газета

Акция «Помоги амурскому тигру»

Изготовление буклетов по защите амурского тигра. Приобщать родителей к экологическому воспитанию в рамках ДОУ

Шкляр Н.И.

4.

Экологическая газета

Изготовление и оформление стенгазеты «Золотая осень».

Подбор фотографий для стенгазеты

Голубенко О.А.

АКЦИЯ: «Ёлочка-краса» (ноябрь-декабрь)

Цель: обучение общению с природой, бережному отношению к елям.

п/п

Этапы акции

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с семьёй

1.

Экологическая тревога

Вырубка елей к новогоднему празднику.

Посадка семян елки.

Выставка поделок из природного материала «Шишечка сосновая, шишечка еловая»

Выпуск плакатов по защите от вырубки елей; участие в выставке из природного материала.

Шкляр Н.И.

2.

Экологические знаки

Изготовление альбома «Спасём ёлочку»

Изготовление табличек знаков «Не рубите ели» Фотовыставка новогодней ели на своей экологической тропе в своей семье.

Голубенко О.А.

3.

Экологическая тропа

Цикл наблюдений за елью. Укрыть ёлочку снегом.

Установка знаков по экологической тропе.

Шкляр Н.И.

4.

Экологическая газета

«Кто дружит с елью?»

Выставка рисунков «Всемирный день защиты морских млекопитающих»

Оформление стенгазеты ко дню заповедников и национальных парков.

Голубенко О.А.

АКЦИЯ «Птичье меню» (январь-февраль)

Цель: воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им зимой.

п/п

Этапы акции

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с семьёй

1.

Экологическая тревога

Птицам нет еды

Наблюдение, беседа.

Оформление коробки для корма птиц

Шкляр Н.И.

2.

Экологические знаки

Аппликация (коллективная работа) «Птичья столовая»

Составление слайдов, что едят птички

Голубенко О.А.

3.

Экологическая тропа

Экскурсии по д/с.

Раскладывание корма в кормушки.

Изготовление птичьих кормушек, развешивание по экологической тропе

Шкляр Н.И.

4.

Экологическая газета

«Синичкин день» - развлечение в группе. «День моржа» - изготовление стенгазеты.

«Покормите птиц зимой» - плакат экологической направленности.

Голубенко О.А.

АКЦИЯ «Капелька воды», «Берегите лес», «День Земли» (март-апрель)

Цель: Формирование представлений о значении воды, Земли, леса в нашей жизни, обучение бережному отношению к ней.

п/п

Этапы акции

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с семьёй

1.

Экологическая тревога: вода в опасности

Капитошка рассказывает…

Опыты по изучению свойств воды.

Создание семейной лаборатории. Выставка «Запрещающие знаки»

Шкляр Н.И.

2.

Экологические знаки

Рисование «Мы все в ответе за нашу планету»

Разучивание стихов о воде, земле, лесе в семейном кругу.

Голубенко О.А.

3.

Экологическая тропа

Развлечение «Вода и птички»

Изготовление атрибутов к развлечению

Шкляр Н.И.

4.

Экологическая газета

Составление книжки-раскраски «Берегите лес».

Конкурс плакатов «Берегите лес»

Голубенко О.А.

АКЦИЯ «Трудовой десант» (май)

Цель: обучение детей основам поддержания чистоты в различных местах: дома, в детском саду, на природе.

№ п/п

Этапы акции

Совместная деятельность педагога с детьми

Взаимодействие с семьёй

1.

Экологическая тревога: загрязнённый участок.

Посадка саженцев, выращенных детьми в группе

«Посадка саженцев деревьев в чистом дворе»

Шкляр Н.И.

Голубенко О.А.

2.

Экологические знаки

Распределение знаков на участке детского сада

Изготовление знака «Не сорите»

Шкляр Н.И.

3.

Экологическая тропа

Игра-путешествие «Собери и положи».

Оформление выставки поделок «Дом для птиц»

Составление карты-схемы экологической тропы моей семьи

Изготовление скворечников.

Голубенко О.А.

4.

Экологическая газета

Раскрашивание листовок «Чистый двор» для составления газеты

Изготовление газеты «А у нас во дворе», «Фото газета»

Шкляр Н.И.

Голубенко О.А.

Итоговый результат проекта для детей 5-6 лет и родителей – развлечение (май), посвящение в юных защитников природы с вручением почётного значка.

Список литературы:

  1. Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет», практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, изд. 2, испр. и доп., Воронеж, 2007 г.
  2. М. А. Рунова, А.В. Бутилова «Ознакомление с природой через движение. Интегрированные занятия. Для работы с детьми 5-7 лет», М.: «Мозаика-Синтез», 2006 г.
  3. Л.Г. Горькова , А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. Средняя, старшая, подготовительная группы», М.: «ВАКО», 2007 г.
  4. П.Г. Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой», М.: «Просвещение», 1978 г.
  5. С.А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой» М.: «Просвещение», 1980 г.
  6. Н.Е. Веракса, М.А. Васильева, Т.С. Комарова «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», старшая и подготовительная группы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром (экология), рисованию и музыке. Тема: «Удивительное рядом с нами» (Еж обыкновенный).

На занятии уточняются знания детей о жизни ежей в природе, об особенностях внешнего  вида и поведения, об особенностях питания, передвижения, защиты. Художественное слово вызывает эмоциональный о...

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с целостной картиной мира (экология) и лепкой на тему:«Муравьи – санитары леса»

Цель: Формирование целостной картины мира: Закрепить знания детей о строении муравья, месте его обитания, методах добычи пищи, иерархии муравьёв в муравейник; познакомить  о пользе приносимой му...

«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К МИРУ ЭКОЛОГИИ»

Цель работы: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношение к себе как...

Конспект НОД «Книга добрых дел» («Познание» формирование целостной картины мира экология) Тематический день по теме "Лес" Средний дошкольный возраст

Предлагаемый материал объединяет разные приёмы и методы обучения. Таким образом, осуществляется интеграция всех образовательных областей. Одна основная дидактическая воспитательная цель достигается по...

«Господин Лук» - НОД в подготовительной группе «Ромашка» по Формированию целостной картины мира: «Экология с экспериментальной деятельностью»

В  нашем детском саду в подготовительной группе "Ромашка" ГБОУ Лицей № 1560 прозодило открытое занятие для родителей по экологии. Ребята изучали и сажали лук, затем смотрели интересный фильм о лу...

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (экология) в младшей группе детского сада.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (экология) в младшей группе детского сада....

Конспект интегрироанного занятия по формированию целостной картины мира (экология) в старшей группе «Жизнь диких животных весной».

Прогулка по зимнему лесу. Рассказы детей по каритинам из серии "Дикие животные в зимнем лесу"....