«Весна идет, весне дорогу»
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону детский сад № 49

Проектная деятельность

в группе раннего возраста № 13

«Весна идет, весне дорогу»

Воспитатель: Кожина А.С.

2024г.

Проектная деятельность в группе раннего возраста № 13

«Весна идет, весне дорогу»

Участники: дети раннего возраста 2-3 лет группы «Солнечные зайчики» и воспитатель.

Вид проекта: игровой, творческий, информационно-познавательный.

Сроки реализации проекта: краткосрочный.

Актуальность: Один из наиболее эффективных способов воспитания и развития малышей является ознакомление с природой. Природа – неиссякаемый источник духовного развития ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Разнообразный мир растений и животных пробуждает живой интерес к природе, любознательность, пробуждает их к деятельности. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями, формирует у малышей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задач и каждого педагога.

Цель проекта:

• формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности.

Задачи:

• дать детям элементарные представления о времени года «Весна»
• расширять представления о характерных особенностях весенней природы (таяние снега, сосулек, появление птенцов у птиц весной, солнце светит ярко, земля и вода прогревается солнцем, в разных видах деятельности)
• воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность
• показать детям весеннее пробуждение растений на примере травы

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

• подбор материалов для реализации проекта
• определение темы, задач, актуальности проекта
• подготовка материалов к продуктивной деятельности

2 этап. Основной этап проекта.

Работа с детьми:

Беседы по теме проекта: «Признаки ранней весны», «Осторожно сосульки», «Капель», «Весеннее солнце», «Осторожно- тонкий лед».

Пальчиковая гимнастика: «Солнце утром рано встало».

Рассматривание иллюстраций по теме: «Капель», «Ручей», «Первая травка», «Яркое солнце».

Дидактическая игра: «Собери солнышко».

Физкульт минутка: «Перепрыгни лужу».

Продуктивная деятельность:

Лепка: «Травка зеленеет», «Мостик через весенний ручей»

Цель: совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями в колбаску.

Рисование: «Сосульки-плаксы» (рисование пальчиками), «Солнышко» (рисование кистью), «Солнышко» (пальчиками на песке)

Работа с родителями:

Проведена с родителями консультация по теме: «Осторожно- тонкий лед».

3 этап. Заключительный.

— Выставка детских работ.

— Обсуждение итогов и анализ работы.

Результат проекта

В результате работы с детьми, при реализации данного проекта, были достигнуты следующие задачи:

• в ходе проекта обогатились и расширились знания детей о природных явлениях ранней весной, установились причинно -следственные связи (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы, пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей.)
• сформировались знания правил безопасности на тонком льду, а также об опасности сосулек
• пополнился словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря (капель, ручей, проталины, журчание, звон, ледоход).
• сформировались активность и заинтересованность в образовательном процессе.