Проект Применение технологии QR- кода в образовательном пространстве ДОУ
проект

Паспорт проекта

I Информационная карта проекта:

1.Краткое название образовательной организации - МБДОУ «Детский сад «Сказочная поляна» Северного района Оренбургской области.

2. Тема инфраструктурного проекта – «Применение  технологии QR- кода в образовательном пространстве ДОУ»

3.Целевая группа - Педагоги, воспитанники, родители (законные представители) воспитанников.

4.Концептуальное/модельное представление преобразуемой области Проект направлен на воспитание дошкольников  в эпоху цифровизации с помощью технологии QR-кода.

Описание пространства, где будет реализована образовательная деятельность

В группах ДОУ QR-коды используются в совместной, игровой, проектной деятельности, организовываются пространства, создаются  библиотеки, очень удобно использование коды в работе с родителями. Компактность QR-кода позволяет доносить до родителей воспитанников нужную информацию с минимальными затратами места на информационных стендах.

В методической работе педагога QR-коды также находят широкое применение - электронные банки презентаций, методические пособия,  конспекты закодированные кодом, предполагают удобный обмен информацией между педагогами ДОУ. Также дополнены конспекты образовательной деятельности по музыке и парциальной программе «Добрая старина» QR-кодами. С использованием QR-технологии систематизирован видеоматериал и виртуальные экскурсии к образовательной деятельности. Для удобства картотеки представлены в виде журналов с QR-кодами и размещены в виртуальном хранилище на Яндекс Диске.  

В совместной деятельности создаются различного рода справочные материалы, подсказки, ответы, тесты. В игровой деятельности большую  популярность получили различного рода квесты, в которых QR-коды могут выступать как заданиями для прохождения квеста так и указателями направления движения.

Также QR-коды используются в Комнате русского быта ДОУ, чтобы закодировать информацию о всех экспонатах.

В результате реализации проекта пространство для образовательной деятельности выйдет за пределы групп и охватит всю территорию детского сада.

В Комнате русского быта наклеены QR-коды на все экспонаты и любой педагог в процессе образовательной деятельности в один клик может детям показать историю предмета старины на импровизированном телевизоре «Назад в прошлое». Все это позволяет существенно разнообразить занятия.

В реализации проекта помогает говорящий полифункциональный  персонаж - Домовенок Кюарик, который поселился  в комнате Русского быта нашего ДОУ.  Он является помощником при организации образовательной деятельности, связанной  с народной культурой.

Сказочный персонаж оставляет подсказки для ребят в виде QR-кодов, которые можно разнообразно использовать в образовательном процессе по всем 5 образовательным областям, в режимных моментах и в совместной деятельности.

Описание образовательной деятельности обучающихся

в организуемом пространстве

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному,  при котором ребѐнок становится активным субъектом, а не    пассивным  объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.  Особенно эффективно использование технологии QR-кода как элемента дополнительной реальности во время образовательной деятельности как в группе, так и на прогулке  (можно услышать пение птиц, шум ветра, воды, фрагмент музыкального произведения или даже любимую мелодию, увидеть необходимую картинку и мультфильм, всегда можно иметь под рукой такую картотеку, поскольку она не занимает много места; при проведении запланированной экскурсии на объектах маршрута можно разместить QR-коды в помощь педагогу).

Квадратики QR-кодов привлекают детей своей загадочностью. Это способствует повышению интереса дошкольников к занятиям. Ребята учатся взаимодействию, учатся уступать друг другу и договариваться.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Использование инновационных технологий в образовании позволяет идти в ногу со временем и сделать образовательное пространство открытым.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемом пространстве. 

Основные направления педагогической деятельности в организуемом пространстве: создание условий для достижения планируемых образовательных результатов освоения образовательной программы.

5. Цель и задачи проекта

Цель: повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных результатов путем создания цифрового образовательного пространства посредством использования QR-технологии.

Критерии достижения цели проекта

-систематизация информационных потоков;

- коммуникация участников образовательного процесса;

Задачи:

1. Систематизация цифрового материала с целью формирования ключевых компетентностей дошкольников.

2. Получение более качественных результатов освоения образовательной программы дошкольного образования, парциальной программы «Добрая старина» путем создания цифрового образовательного пространства посредством использования ИКТ, QR-технологии.

3. Формирование устойчивого интереса педагогов ДОУ к целенаправленному и системному использованию цифрового образовательного пространства в организации образовательного процесса с дошкольниками.

6. Обоснование проектных преобразований

Использование цифровых - информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. ИКТ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области.

Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию окружающего мира.

Проблема/ проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Мир динамичен, постоянно меняется. И уже сложно представить нашу жизнь без использования современных средств коммуникации. На сегодняшний день особое значение придается использованию информационно-коммуникативных технологий. Их использование в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Ряд событий, происходящих на федеральном уровне (реализация программы «Электронная Россия», принятие поправок к закону «Об образовании») диктуют необходимость изменения содержания, методов и организационных форм всей системы образования, и, следовательно, работы детских садов.

По словам нашего президента Владимира Владимировича Путина,  нужно переходить к принципиально новым технологиям обучения. С ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, навыкам жизни в цифровую эпоху, что важно в современном мире. Сегодня уже не возникает сомнений в том, что у современного дошкольника формируется новый тип  восприятия  окружающей действительности. Поэтому, использование цифровых образовательных ресурсов является целесообразным и продиктованным велением времени.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию:

− Необходимость за счет существующей инфраструктуры детского сада с помощью целенаправленно расширять возможности детского сада для решения современных образовательных задач обучения, воспитания, развития.

- На новые тенденции развития детских садов в области образовательного инфраструктурного дизайна оказывают влияние такие  предпосылки современного образования как: изменение содержания образования; внедрение современных технических средств обучения, основанных на широком применении обучающей техники и внедрения современных технологий обучения; повышение требований к эффективности использования пространств детских садов.

7. Этапы и мероприятия по достижению цели с указанием ответственных лиц и сроков проведения:

− обеспечивающие создание пространства (конструкции/интерьер/оборудование),

− направленные на обеспечение деятельности обучающихся

в создаваемом пространстве

-обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве

− обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемом образовательном пространстве.

8.Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные):

-имеющиеся в образовательной организации:

кадровые, информационно-методические, материально-технические (проекторы  в группах и музыкальном зале ДОУ)

-требуемые/привлекаемые со стороны:

интернет-ресурсы, материально-технические (считывающие устройства со стороны родителей воспитанников)

9.Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения).

Проект не понес финансовых затрат, устройства для считывания QR- кода находятся в телефонах у педагогов и родителей.

10. Ожидаемый результат реализации проекта:

- повышен уровень умений и навыков воспитанников ДОУ  в процессе работы с технологией QR-кода;

-  в образовательный процесс  внедрены новые ИКТ-технологии;

- повышена профессиональная компетентность педагогического персонала и систематизированы знания по вопросам использования QR-кодов в ДОУ;

- создано креативное образовательное пространство.

Добавить!

11. Эффекты инфраструктурного решения:

 Использование инновационного продукта повысило  мотивационную активность в повседневной образовательной практике всех участников образовательного процесса

12. Степень реализации инфраструктурного решения

Проект реализован, поставленные цели и задачи достигнуты, все участники проекта удовлетворены полученными положительными результатами.

13.Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Опыт работы с технологией QR- кода показал, что создавать код необходимо только с помощью проверенных генераторов QR- кода, с российской платформой.