ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИЕХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
статья (подготовительная группа)

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИЕХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: В статье рассказывается об особенностях формирования патриотических чувств у дошкольников. Автор делится личным опытном работы в данном направлении.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, чувство, страна.

Сегодня, в период нестабильности в обществе, проблема патриотического воспитания дошкольников особенно актуальна и требует высокого внимания от педагога ДОУ. Дошкольный возраст - важнейший период становления личности. Именно в нем закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Нравственно-патриотическое воспитание детей - сложный педагогический процесс, в его основе лежит развитие как нравственных, так и патриотических чувств.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И, хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Следует учитывать, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей осуществляется ежесекундно, на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и в быту. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого воспитанника детского сада.

В своей работе руководствуюсь основными дидактическими принципами обучения:

- принцип доступности (учет уровня развития воспитанников);

- принцип последовательности (от простого к сложному);

- принцип целесообразности (отбор наиболее актуальных знаний для ребенка данного возраста);

- принцип дифференциации (создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка);

- принцип историзма (сохранения порядка описываемых событий: прошлое, настоящее);

- принцип гуманности (умение воспитателя встать на позицию ребенка);

- принцип интегративности (учитывает сотрудничество с семьей).

Любая деятельность начинается с постановки целей и задач.

Цель моей работы: воспитание нравственно-патриотической личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Исходя из цели, мною были определены следующие задачи:

• Воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу.
• Формирование бережного отношения к историческим и природным богатствам родной страны.
• Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
• Формирование элементарных знаний о правах человека.
• Расширение представлений о городах России.
• Знакомство детей с символами государства.
• Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
• Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию проходит через непосредственно образовательную деятельность, которая включает в себя:

*Художественное творчество: рисование, лепка.

*Физическое развитие.

*Формирование общественной жизни через целевые прогулки, экскурсии.

*Труд.

*Конструирование.

*Чтение художественной литературы.

Богатейший источник для нравственно-патриотического воспитания – устное народное творчество. С помощью сказок, песен, пословиц, загадок и поговорок приобщаем детей к главным нравственным ценностям, формируем представления о добре, любви, честности, верности, храбрости, красоте, трудолюбии и т.д. А потешки и прибаутки благодаря ласковой форме выражения и красивой напевности дарят ребятам тепло, заботу, нежность и веру в благополучное будущее.

Важное место в фольклорных произведениях отводится уважительному отношению к своему и чужому труду, подчеркивается его значимость для всей страны. Самоотверженность, чувство гордости за человека-труженика помогают воспитать также чтение рассказов о преданности профессии, смелости и ответственности. А в пословицах и поговорках очень точно можно обыграть различные жизненные ситуации, обсудить поступки и качества людей, что поможет детям в общении и построении отношений с окружающими.

Для воспитания любви к народному творчеству провожу занятия по изобразительному искусству, лепке из глины, теста, пластилина. Знакомлю детей с декоративной росписью, нетрадиционными техниками рисования и аппликативной деятельностью. Организую выставки работ, выполненных воспитанниками совместно с родителями, что улучшает атмосферу в семье и укрепляет связь детей с близкими.

В целях формирования чувства гордости за свою страну, организуем праздники ко дню защитника Отечества и 9 мая. Военные песни, стихотворения, участие в параде и благотворительных акциях, рассказы о подвигах наших солдат, встреча с ветеранами – все это способствует развитию высокого патриотического сознания, уважения к героям страны, желания оберегать и защищать Родину. Знакомство с государственной символикой проводим с помощью бесед, дидактических игр, мультимедийных презентаций и познавательных роликов.

Для развития патриотических чувств и нравственных качеств пополнили предметно-пространственную развивающую среду в группе: подобрали дидактические игры («Богатства нашей страны», «Флаг России», «Прогулка по родному городу», «Народные праздники» и т.д.), оформили стенды и плакаты, сюжетно-ролевые игры («Армия», «Моряки», «Космос»), подобрали художественные произведения, ИКТ.

Работа по патриотическому воспитанию детей связанна с их физическим развитием, т. к. будущие граждане России должны бать здоровыми, сильными, крепкими, ловкими.

Одним из немаловажных факторов патриотического воспитания детей является приобщение их к труду, формирование ответственности за его результаты. И в этой связи особую значимость имеет труд в природе, разнообразные природные акции, такие как «Поможем птицам зимой», «Сбережем растения» и т. д.

Совместная деятельность с родителями стала основой для дальнейшего формирования нравственно-патриотических чувств у детей. Совместно с родителями воспитанников я старалась научить детей искренне любить свой дом, проявлять чувство сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, учила детей самостоятельно решать проблемы, ¬возникающие в жизни. Всё это, является предпосылкой, способствующей воспитанию гражданина и патриота своей страны, формированию нравственных ценностей.

В помощь родителям была организована рубрика «Почитай детям». Кроме этого для родителей были подготовлены консультации на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье - основа воспитания положительных черт характера ребенка», «Будем вежливы…», «Как правильно общаться с детьми» и другие. Совместно с родителями готовили и оформляли фотоальбомы.

В результате, папы и мамы стали моими главными помощниками в решении проблем по благоустройству территории детского сада, подготовке тематических выставок, посвящённых памятным датам и прочее. Родители старались стать для своих детей примером отношения к своему городу, к месту, где живешь. Это была одна из главных задач, которую я ставила перед собой, работая с родителями моих воспитанников.

Таким образом, патриотическое воспитание дошкольников будет эффективным и успешным благодаря целенаправленной работе и комплексному подходу с использованием различных форм, приемов и методов.

Список информационных источников

Методическая литература:

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф., Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: М., 2007.

Электронные ресурсы:

Технология формирования и развития патриотических чувств у дошкольников.

URL (дата обращения: ).