Использование технологий STEM образования в работе с детьми ОВЗ
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)
Чтобы разнообразить творческую и речевую деятельность детей ОВЗ, можно использовать игровое оборудование – мини-роботы «TaleВot» «Робомышь», «Matatalab». Игры с мини-роботами отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта, освобождают от неподвижности в занятиях, помогают ее разнообразить, прослеживание за роботом активизирует внимание и зрительную концентрацию за движущимся предметом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 316.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Зарипова Лилия Алиекбаровна,
Воспитатель высшей категории
Консультация для педагогов.
Использованию технологий STEM – образования в работе с детьми с ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. У детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) очень часто наблюдаются нарушения всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы. Перед нами, педагогами, стоит задача создания благоприятных условий не только для бытовой, игровой, но и для образовательной деятельности для детей с ОВЗ.
Всем известно, что процесс обучения ребенка с ОВЗ требует длительного времени (дефицит внимания, низкий уровень мотивации к обучению, минимум познавательной активности, быстрая утомляемость), постепенно у него утрачивается интерес к занятиям. Гораздо успешнее осуществлять коррекционно-восстановительную работу с детьми и решать самые различные задачи по исправлению речевых недостатков и развитию психических функций специалисту помогает игра.
Чтобы разнообразить творческую и речевую деятельность детей, можно использовать игровое оборудование – мини-роботы «TaleВot» «Робомышь», «Matatalab». Игры с мини-роботами отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта, освобождают от неподвижности в занятиях, помогают ее разнообразить, прослеживание за роботом активизирует внимание и зрительную концентрацию за движущимся предметом. Выполняя игровые задания, дети c ОВЗ учатся ориентироваться в окружающем пространстве, тем самым развивается пространственная ориентация, также развивается воображение, формируется логическое мышление, дети учатся мыслить алгоритмами, то есть составлять последовательный план действий.
В образовательной деятельности можно включать упражнения и задания с мини-роботом для групповых и индивидуальных занятий:
· мимические и пантомимические этюды;
· упражнения на эмоции и эмоциональный контакт;
· игры (сюжетно-ролевые, словесные, подвижные, дидактические);
· коммуникативные упражнения.
При систематическом использовании интерактивных технологий в сочетании с традиционными методами обучения и коррекции значительно повысится эффективность работы с детьми ОВЗ. Благодаря внедрению в деятельность данного оборудования дети активно работают на занятиях, у них значительно повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Коррекционное обучение детей дошкольного возраста становиться привлекательным и захватывающим.
Использование мини-роботов в работе с детьми ОВЗ в ДОУ помогает разнообразить коррекционную работу с детьми, мотивировать ребят к обучению, активизировать познавательные и поисковые способности, а также развивать коммуникативные навыки и культуру общения между сверстниками.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/21/picture-693475-1445448493.jpg)
Статья Использование технологии «Петербургский калейдоскоп» в работе с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Автор: Толкачёва Т.Ю.
Рекомендую Вам, свой новый, интересный, авторский материал, который я разработала и успешно использовала в работе с детьми. Хотелось бы поделиться своим опытом с коллегами....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/22/picture-554878-1419251653.jpg)
Использование технологии Айрис – фолдинг в работе с детьми дошкольного возраста.
Айрис -фолдинг - техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали....
Методическая разработка на тему «Игры на развитие речи С использованием технологии интерактивного обучения в работе с детьми дошкольного возраста»
Использование интерактивных игр в развитии речи с детьми дошкольного возраста. Использованы интерактивные технологии "Круг" (младший возраст), "Броуновское движение" (младший...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/04/picture-319036-1383586123.png)
Использование технологии STEM – образование. НОД по конструированию для детей дошкольного возраста 5-6 лет занятие «Ракета» на тематической неделе в ДОУ «Космос близкий и далекий».
Задача занимательных игр-занятий по конструированию с использованием технологии STEM - образования для детей дошкольного возраста – это создание необходимых условий для вовлечения детей в увлека...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/08/picture-1399944-1649399851.jpg)
Выступление из опыта работы:"Использование технологии проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста"
Использование технологии проектного метода позволяет мне создать условия для поддержки детской инициативы в условиях детского сада, семьи, что способствует получению следующих результатов:...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/25/picture-1445952-1671957412.jpg)
Использование технологии экологического образования в работе с дошкольниками
Статья по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста...