Совместная деятельность воспитателя и детей по теме " ЧЕЛОВЕК"
материал (старшая группа)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Кто я?» Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях, как живом организме, вызвать желание рассказывать о себе.

Ориентировка на листе бумаги: формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.)

с Максом, Кирой

Дежурство по столовой продолжать учить правильной сервировки  к завтраку

Дидактическая игра «Доскажи словечко»- развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания.

 Плакат «Части тела»

Геометрические фигуры, лист бумаги в клетку

Сюжетные и предметные картинки по теме «Человек, части тела»

Распечатки с заданиями, картинки по теме

НОД

НОД №1   Логопедическое по плану логопеда

НОД №2  Муз-ное по плану муз.руководителя

Прогулка 1

 Наблюдение за погодой

Какие произошли изменения в мае?

Учить устанавливать причинно-следственную связь

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.

с  Викой, Настей

Дидактическая игра «Вспомни разные слова »- продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

 Повторить правила поведения на участке в свободной деятельности

Выносной материал

Мячи, скакалки, цв. Мелки, обручи

Работа перед сном

Игра – соревнование: «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит аккуратно вещи на стул»

Чтение стихотворения « Веселые человечки» формировать умение понимать смысл стихотворения.

II половина дня

Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей,

профилактика плоскостопия 

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Штриховка

Обведи по точкам

Чего не стало

Четвертый лишний

с  Настей, Мирой

Дидактическая игра ««Помоги Федоре»- формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности

Массажный коврик.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли.

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.
с Тимошей, Олей

Дидактическая игра «Какой ветер»- научить подбирать относительные прилагательные.

Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Выносной материал

Мячи, обручи, мелки цв.

скакалки

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру

Учить выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента.
с Аней

Настольные игры:
«Лото»
«Пазлы»
«Лабиринты»

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре «Почта»

Геометрические фигуры

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика1. Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

Ориентировка на листе бумаги: формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.)

с Евой, Машей

Дидактическая игра «Доскажи словечко»- развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания.

 Плакат «Части тела»

Геометрические фигуры, тетрадный лист или лист бумаги.

НОД

НОД №1 Логопедическое  по плану логопеда

НОД №2 Физ-ное

Прогулка 1

 Наблюдение за связью явлений в природе –продолжать развивать умение устанавливать причинно- следственные связи.

Подвижная игра «Шоферы»- учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.

с  Кирой, Машей Ш.

Дидактическая игра «Вспомни разные слова »- продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Выносной материал

Работа перед сном

Чтение стихотворения « Веселые человечки» (формировать умение понимать смысл стихотворения.

II половина дня

Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей 

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Дидактическая игра ««Помоги Федоре»- формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли.

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.

с подгруппой детей

Дидактическая игра «Какой ветер»- научить подбирать относительные прилагательные.

Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

Выносной материал

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру

Учить выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента.

с Мирой, Мишей

Настольные игры:
«Лото»
«Пазлы»
«Лабиринты»

Атрибуты к сюжетно- ролевой игре «Почта»

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

 Беседа «Земля-наш общий дом»- воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности , культуре, быту; формировать представление о Земле и жизни людей на Земле, о своей стране.

Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.

Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.
с Викой, Тимуром

Дидактическая игра «Когда это бывает?»- учить детей различать признаки времен года. Показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

КГН Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем

Таблица по теме «человек»

НОД

НОД №1  Логопедическое по плану логопеда

НОД №2  Физ-ное

Прогулка 1

 Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.
Тимуром, Аней

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»- учить детей определять материал из которого сделан предмет.

Игра «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умениедействовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбега.

Выносной материал

Мячи, скакалки, цв.мелки

Работа перед сном

Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е. Пермяк)- развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.

II половина дня

Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Беседа «Кому какие дают имена»- закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за облаками- формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Подвижная игра «Пожарные на ученье»- развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

с Максом, Машей П.

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.
с  Мишей, Тимой

Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Повторить правила поведения на участке в свободной деятельности

П/И « Цепи кованые»

( продолжить играть сообща, соблюдая правила игры)

Выносной материал

Мячи, скакалки, цветные мелки

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения.

Закрепить прямой и обратный счет.
с  Евой  

Настольные игры:
«Лото»
«Пазлы»
«Лабиринты»

Атрибуты к игре«Семья»

Настольные игры

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа « Режим дня»

цель: формировать основы ЗОЖ, обратить внимание детей на необходимость соблюдать режим дня.

Беседа: «Как нужно ухаживать за своим телом»

 Закрепление знаний о соседях числа

с

Трудовые поручения

Дежурство по столовой

Цель: учить правильно сервировать стол, воспитывать аккуратность, старательность

продолжать учить самостоятельно аккуратно кушать, правильно держать в руке ложку, вилку

Д/и «Один- много» цель: учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе.

  Плакат по теме « Человек»

НОД

НОД №1  ФЭМП

НОД №2  Муз-ное по плану муз.руководителя

Прогулка 1

   Наблюдение за птицами. Задачи: предложить детям понаблюдать за тем как птицы поедают корм из кормушки. Рассказать ребятам о том, что, если птиц ежедневно кормить в одно и то же время, они привыкнут и будут постоянно прилетать к кормушке

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.
с Ариной, Викой

Закрепление основных движений: ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево.
с  подгруппой детей

  Подвижная игра «К названному дереву беги». Задачи: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев

 Мячи, скакалки.

 цв. мелки

Работа перед сном

Игра – соревнование: 

«Кто быстрее разденется и аккуратно сложит свои вещи  на стул»

Воспитание КГН. Вырабатываем привычку мыть руки после туалет

II половина дня

 Гимнастика после сна

Ходьба по массажному коврику

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

      Индивидуальная работа по ФЭМП.

 Дидактическая игра «Что, где?». Задачи: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

Игры и упражнения:

«Зачем человеку нужна голова

Игра – инсценировка «Гномик рассказывает о своём теле».

Ситуативный разговор «Улыбка — спутник здоровья и долголетия».

Ситуативный разговор "Скучен день до вечера, коли делать нечего"(режим дня для здоровья человека)

 Массажный коврик

Прогулка

    Наблюдение за вечерней погодой. Задачи: развивать умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду, развивать наблюдательность и память.

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

с Мишей

  Подвижная игра «К названному дереву беги». Задачи: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев

 Подвижные игры «Краски», «Перелет птиц».

Вечер

 ««Поликлиника» - предметы для работы доктора. «Пункт скорой помощи» - развивать навыки коллективной деятельности, распределять роли, учитывая интересы всех играющих. Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр и атрибуты для игр.

Д\У «Части суток» Цель: совершенствовать представления о частях суток и их последовательности

с Тимошей, Аней

      Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

        Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.

Беседа «Моя большая семья». Цель: закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе. Помощи взрослым, домашних обязанностях.

Д/и по пожарной безопасности "Да" и "Нет" Цель: развивать быстроту реакции.

Закрепление знаний о соседях числа

с Аней, Максом

Д/И «Закончи предложение»

Настя, Оля

Дежурство по столовой продолжать учить правильной сервировки  к завтраку

Дидактическая игра «Доскажи словечко»- развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания.

"Маленький скульптор" – лепка из пластилина фигуры человека (Алена, Семен)

Загадки о строении тела человека. Задачи: Способствовать развитию памяти, мышления

НОД

НОД №1 Развитие речи

НОД №2 Конструироаание

Прогулка 1

 Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.
Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, уменидействовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.
С подгруппой детей отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»- учить детей определять материал из которого сделан предмет.

Выносной материал

Работа перед сном

Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е. Пермяк)- развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.

II половина дня

Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей

ЛОГОЧАС
Работа по заданию логопеда

Беседа «Кому какие дают имена»- закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за перистыми облаками- формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Подвижная игра «Пожарные на ученье»- развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Упражнение с мячом
Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

с Настей, Машей

Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Выносной материал

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения.

Упражнять Максима, Ульяну в ориентации в тетради «Пиши по образцу».  с  Варей Развивать умение выкладывать по образцу (Мозаика).

Настольные игры:
«Лото»
«Пазлы»
«Лабиринты»

Предложить настольно-печатные игры: «Собери картинку» Предложить пластилин (тема «Человек») – закрепить умение лепить человека