Дидактическая игра «Печка» (думательно-словесная, подвижная игра)
материал (подготовительная группа)

Дидактическая игра «Печка» (думательно-словесная, подвижная игра)

Цель: использование игровых технологий в развитии связной речи в соответствии с возрастными особенностями.

Структура игры включает: задачу, действие, правило, результат.

Задачи:

Побуждать выполнять задания данные ведущим.

Развивать:  логику, память, внимание, речь, быстроту мышления.

Воспитывать уважительное отношение к игрокам.

Словарь и грамматика: подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.

Звуковая культура речи: отчетливо и внятно произносить  словесные задания, с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом).

Связная речь: самостоятельно подбирать вопросы, задавать их связно,  выразительно.

Предварительная работа: проигрывание игры «Печка», с разными правилами игры; разгадывание и составление загадок «Синквейн»; составление мнемотаблиц; дидактическая игра «Чудесный мешочек»; разучивание считалочек; беседа по теме недели «Строим дом, дом большой»

Ход игры:

 Перед началом игры игроки по договоренности или с помощью считалочки, задания, определяют ведущего и «Печку». Они  выходит на середину комнаты, а остальные садятся на стулья. Задача игроков быстро придумать ответ на вопрос ведущего и при этом учесть все условия.

Перед тем, как начать задавать вопросы ведущий говорит или показывает мнемотаблицу с условиями игры, например, классические: «Да» и «нет» не говорить, черный с белым не носить (то есть нельзя произносить слова «да», «нет», «черный» и «белый»). Нарушивший правила игрок, отдает, один сандаль (дрова) в топку печки. Вопросы могут быть любыми. Ответы не должны повторяться – засчитывается, как проигрыш. Долгое молчание – проигрыш. Отыгрывается сандаль (дрова) выполнением задания «Печки».

Дидактическая игра «Печка» (думательно-словесная, подвижная игра)

Цель: развивать связную речь в соответствии с возрастными особенностями.

Задачи:

Побуждать выполнять задания данные ведущим.

Развивать:  логику, память, внимание, речь, быстроту мышления.

Воспитывать уважительное отношение к игрокам.

Словарь и грамматика: подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.

Звуковая культура речи: отчетливо и внятно произносить  словесные задания, с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом).

Связная речь: самостоятельно подбирать вопросы, задавать их связно,  выразительно.

Предварительная работа: проигрывание игры «Печка», с разными правилами игры; разгадывание и составление загадок «Синквейн»; составление мнемотаблиц; дидактическая игра «Чудесный мешочек»; разучивание считалочек; беседа по теме недели «Строим дом, дом большой»

Структура игры включает: задачу, действие, правило, результат.

Ход игры:

 Перед началом игры игроки по договоренности или с помощью считалочки, задания, определяют ведущего и «Печку». Они  выходит на середину комнаты, а остальные садятся на стулья. Задача игроков быстро придумать ответ на вопрос ведущего и при этом учесть все условия.

Перед тем, как начать задавать вопросы ведущий говорит или показывает мнемотаблицу с условиями игры, например, классические: «Да» и «нет» не говорить, черный с белым не носить (то есть нельзя произносить слова «да», «нет», «черный» и «белый»). Нарушивший правила игрок, отдает, один сандаль (дрова) в топку печки. Вопросы могут быть любыми. Ответы не должны повторяться – засчитывается, как проигрыш. Долгое молчание – проигрыш. Отыгрывается сандаль (дрова) выполнением задания «Печки».