Самообразование на тему "Развитие речи младшего дошкольного возраста посредствам пальчиковых игр и упражнений"
методическая разработка (младшая группа)

 Тема: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста, посредством пальчиковых игр и упражнений» на 2023- 2024 учебный год

 (Ф.И.О. педагога)

Молянова Кристина Дмитриевна

(специальность)

Воспитатель

(образование)

Высшее

(стаж педагогической работы)

4 года

 (дата начала работы над темой)

02.10.2023

 (предполагаемая дата окончания работы)

15.05.2024

Тема: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста, посредством пальчиковых игр упражнений»

Задачи:

1) Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и упражнений;

2) Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей 2 младшей группы через использование разнообразных форм, методов и приемов;

3) Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;

4) Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук.

Задачи на год:

-Повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования…);

-Составить картотеку пальчиковых игр, артикуляционных гимнастик, дыхательных упражнений. 

-Оформление папки-передвижки на тему: «Развиваем пальчики, улучшаем речь. Советы родителям».

-Демонстрация пальчиковых игр, при проведении мастер-классов для родителей.

Литература:

Используемая литература

1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз»,2007

2. Большакова С. Е.Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006

3 Елена Данилова «Пальчиковые игры»

4. Кольцова М. М «Развитие моторики»

5. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. –Ростов-на-Дону: Феникс, 2007

6. Рымчук Н. Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики. Оригинальные пальчиковые игры. Раннее развитие малыша.Ростов-на-Дону:Владис: М.: РИПОЛ классик, 2008. – 320 с.

7. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006

8. Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребенка»

9. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. –СПб: Корона-Век, 2007

10. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996»

Отчёт о проделанной работе за учебный год

Начав свою работу по развитию речи детей посредствам пальчиковых игр, я поставила следующие цели и задачи.

Цели:

1.  Повышение теоретического уровня и профессиональной компетентности по вопросу развития речевой системы у детей младшего дошкольного возраста.
2. Продолжение развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
3. Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приёмов

Задачи:

1. Изучение литературы по проблеме исследования.

2.Интегрировать пальчиковые игры и упражнения в речевую деятельность детей.  

3.Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры.

4.Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики.

5. Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр.

6. Улучшить координацию и точность движений руки, гибкость рук, ритмичность.

В процессе изучения литературы по теме самообразования мною был составлен план организации работы, который включал этапы:

1) Сентябрь-октябрь. Знакомство с теоретическими знаниями о пальчиковых игр и упражнений. Изучение литературы, подбор диагностического материала.

2)Ноябрь-декабрь. Подбор эффективных пальчиковых игр и упражнений во второй младшей группе.

3)Январь-февраль. Проведение образовательной деятельности с использованием пальчиковых игр и упражнений в второй младшей группе. Работа с родителями по развитию речи детей посредствам пальчиковых игр и упражнений.

4) Май. Картотека пальчиковых игр и упражнений

Формы работы:

- совместная деятельность педагога с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Работа с детьми строилась как фронтальная (одновременная работа со всеми детьми, и индивидуальная (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).

Методы и приемы работы: (Объяснение, показ, беседа, игра)

• массаж кистей рук;

• пальчиковая гимнастика, физкультминутки;

• пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;

• пальчиковый театр;

• конструирование: работа с конструктором ЛЕГО;

• рисование по трафаретам;

• штриховка в заданном направлении;

• дорисовка (по принципу симметрии);

• дидактические игры;

• шнуровка, пуговицы, прищепки;

• игры с мелкими предметами;

• пазлы, мозаика, матрѐшки, пирамидки

В течении года я работала над темой самообразования «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр и упражнений». Поставив перед собой цели и задачи, занялась подбором материала, поисками пальчиковых игр и упражнений, постепенно формируя картотеку пальчиковых гимнастик, пальчиковых игр с крышечками, прищепками, скороговорками, стихами, упражнениями.

Обновляла развивающую среду новыми играми и пособиями. По мере необходимости проводила индивидуальные беседы с родителями по данной теме. Оформление стендовой консультации по теме.

На основании моих наблюдений можно сделать вывод:

Пальчиковые игры детям нравятся, дети занимаются с желанием, стали более внимательными, с удовольствием повторяют слова пальчиковых гимнастик. У детей улучшилась речь.

Я выбрала данное направление не случайно, так как считаю очень важным уделять большое внимание развитию мелкой моторики с помощью пальчиковых игр и упражнений, что способствует улучшению развития речи детей. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а так же между взрослым и ребенком.