Доклад«Исследовательская деятельность в процессе приобщения к истории достижений родной страны, к культурному наследию страны».
материал

        ДОКЛАД

НА ТЕМУ: «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ПРИОБЩЕНИЯ К ИСТОРИИ ДОСТИЖЕНИЙ РОДНОЙ СТРАНЫ К КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ СТРАНЫ»

                                                                             Коротовских Оксана Николаевна,                                                                                                                            

                                                               Воспитатель МБОУ «Излучинская ОНШ»

Слайд 1 Добрый день, уважаемые коллеги. Представляю вашему вниманию

  «Исследовательская деятельность в процессе приобщения к истории достижений родной страны, к культурному наследию страны».

        Актуальность  

  Слайд 2 Известный ученый Дмитрий Лихачев писал о традициях русской народной культуры: «Своеобразие и индивидуальное лицо культуры создается не путем самоограничений и сохранения замкнутости, а путем постоянного и требовательного познавания всех богатств, накопленных другими народами и культурами прошлого. В этом жизненно важном для любой культуры  особое значение имеет познание и осмысление собственной старины, истоков собственной национальной культуры».    

    У подрастающего поколения наблюдается уменьшение интереса и уважения к прошлому России, социальные опросы зачастую показывают низкий процент знания истории и культуры Российского государства. А ведь именно здесь, на родной земле, проходит наше детство, юные счастливые годы, здесь живут наши родные и друзья, именно наша страна дает нам возможность получить качественное образование, реализовать мечты, жить и трудиться для своей семьи и  Родины.

 Так в чем же заключается проблема? Возможно все дело в том, что  оградить детей от влияния мирового интернета и контролировать его использование в разумных пределах становится все труднее...

Слайд 3 Содержание Программы в дошкольном образовательном учреждении должно обеспечивать физическое и психическое развитие детей в различных видах деятельности и охватывать следующие  образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие;

 - усвоение и присвоение норм, правил поведения ;

- развитие общения ребёнка со взрослыми и сверстниками,  самостоятельности ;

- формирование у ребенка основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, региону проживания и стране в целом;  

- развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, воспитание гуманных чувств и отношений;

- познавательное развитие; 

- формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и многообразии природы Родного края,   о роли человека в природе, правилах поведения в природной среде, воспитание гуманного отношения к природе;

- формирование представлений о себе и культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и Отечества;

Слайд 4  - речевое развитие; 

- владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;

- ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия;   

 - физическое развитие.

- воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое);

- воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов;

- приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху,   воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Слайд 5 - художественно-эстетическое развитие;

- развитие предпосылок понимания мира природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);

- формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка, живопись, театр, народное искусство); художественных  умений и навыков в разных видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве;  

- реализацию художественно-творческих способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и другое);

- развитие и поддержка самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной.

Слайд 6 Для   исследовательской деятельности к истории Родины, к культурному наследию страны».

  использую в работе методы проектов с целью приобщения

 патриотических чувств, интереса к истории и культуре русского народа посредством развития творческих навыков у детей 6-7 лет

Задачи проекта:

• расширять знания о прошлом своего народа, о жизни и быте предков;

• приобщать к культуре и традициям русского народа, прививать лучшие качества, присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие;
• знакомить с богатым, образным языком русского фольклора, являющегося источником познавательного, эмоционального и нравственного развития детей;
• обогащать словарь детей посредством введения в него древнерусских и старославянских слов и изречений;
• формировать чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, а также толерантности и уважения к другим народам и их традициям;
• развивать художественный вкус и творческие способности детей;
• воспитывать духовный, творческий патриотизм, осознание гордости за великие достижения русского народа, его прошлое, и ответственности за  будущее своей Родины.

Слайд 7 Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:

 Слайд 8                    МЕТОДЫ

 «Приобщение детей дошкольного возраста к  историческим и культурным ценностям русского народа» позволит объединить усилия ДОУ и семьи и поможет ребятам повысить знания об истории русского народа, осознать ценность культуры наших предков, оценить их достижения в искусстве, народную мудрость, а также осознать чувство гордости и уважения к историческому прошлому и ответственность за будущее своей страны.  

         Слайд 9       результаты проекта:

             Для детей:

• освоение доступных знаний о жизни, быте и культуре русского народа в историческом прошлом;
• расширение и углубление знаний русского фольклора;
• осознание важности проявления таких качеств, как трудолюбие, взаимовыручка, храбрость, верность и других, присущих особенным чертам русского характера;
• повышенный интерес к истории нашей Родины, к традициям и культурным ценностям русского народа;
• обогащение и активизация словаря, употребление в речи старинных русских слов, а также малых фольклорных форм (пословиц, поговорок, загадок и др.);
• осознание себя частью великого народа, его достойного представителя;
• освоение творческих навыков в создании национального искусства (изобразительного, музыкального, прикладного)

            Слайд 10  Для родителей:

• активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ, в игровой и художественно-творческой деятельности по приобщению к историческим и культурным ценностям русского народа;
• проявление позиции активных участников образовательного процесса;

                  Для педагогов:

• разработка системы работы по приобщению детей к историческим и культурным ценностям русского народа;
• повышение педагогической компетентности по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

    Слайд 11   Этапы  проекта:

    1этап – подготовительный

    2 этап – основной

3 этап  - заключительный

   Заключение.

       В процессе реализации проекта  по приобщению к истории Родины, к культурному наследию страны дети  подготовительной группы получают достаточные знания  об истории крестьянского жилища – избы, ее устройстве, о быте крестьян, познакомились с разнообразными праздничными мероприятиями в процессе участия в русских народных праздниках, а также с народным фольклором (заучивание и толкование русских народных пословиц и поговорок,  песенок) У детей появляется интерес к русским народным играм, к народным промыслам России.  Повышается активность родителей, расширяется сфера их участия в жизни группы, в организации воспитательно-образовательного процесса.

  Работа проекта показывает, что дети владеют устной речью, используя малые фольклорные формы в разных видах деятельности, обладают установкой положительного отношения к миру, к духовным ценностям других народов, обладают чувством собственного достоинства, как представителя своего народа, понимают свое место в семье, проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, обладают развитым воображением в проявлении творческой сферы художественно-прикладного искусства.