Конспект итогового занятия для детей от 3 до 4 лет "На помощь колобку"
план-конспект занятия (младшая группа)

составила:

воспитатель ВКК

Шарова Олеся Викторовна

Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1

Доминирующая область

Познавательное развитие

2

Вид деятельности детей

Игровая,

Познавательная,

Двигательная,

Продуктивная,

Коммуникативная.

Методическая информация

1

Тема занятия

«На помощь колобку»

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

Беседа с детьми,

Использование демонстрационного материала,

Постановка проблемы,

Обсуждение.

3

Интеграция образовательных областей

Социально – коммуникативное развитие,

Физическое развитие,

Речевое развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

4

Возрастная группа

3 - 4 лет

5

Цель:

обобщить, закрепить и систематизировать полученные знания детей

6

Задачи:

6.1

Образовательные:

-Закрепить знания детей о знакомой сказке «Колобок»

- Закрепить знания о цвете и геометрических фигурах.

- Совершенствовать знания детей о свойствах и отношениях объектов окружающего мира цвет, части и целое.

6.2

Развивающие:

- Развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы педагога, расширять словарный запас, проговаривать слова словесных игр. 

- Развивать силу руки, мелкую моторику пальцев рук, когнитивные процессы у детей дошкольного возраста.

6.3

Воспитывающие:

- Воспитание нравственные чувства, вежливое отношение к другим, желание прийти на помощь, испытывать радость от восприятия общей работы. 

7

Планируемые результаты:

Знают о сказке «Колобок»

Имеют представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира цвет, количество предметов (один, много, нисколько), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Развиты когнитивные процессы

8

Организация среды для проведения занятия

- Аудиозапись «В гостях у сказки»;

- Колобок игрушка;

- 2 корзины, фрукты и овощи

- мяч, обручи, геометрические фигуры

- плоскостные фигуры ежей на подставке по количеству детей;

- прищепки;

- шаблон платья с прорезями (геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник)

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

- Чтение русских народных сказок

- Театрализованные игры по русским народным сказкам: театр на пальчиках; настольный театр; театр на магнитах.

- Беседы: «Научимся дружить», «Учимся помогать друг другу»;

- Дидактическая игра «Шнуровка», «Пазл»,

Работа с нестандартного оборудования «Игры на песке», «Рисование пальчиком», «Игры в сухом бассейне»

- Пальчиковые игры «Семья», «Строим дом», «Это пальчик» и другие.

- Физминутки «Зайка серенький», «У медведя во бору» и др.

Конспект занятия

I

Вводная часть

1.1

Введение в тему

(звучит музыка, дети заходят в группу)

- Девочки и мальчики

Посмотрите, мы сегодня не одни

Гости в гости к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно «Здравствуйте» говорить

- Давайте и мы поздороваемся с нашими гостями (здороваемся)

- А теперь встаем в круг и приветствуем друг друга песенкой («Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп»)

- Ребята, скажите, а какое у вас сегодня настроение? (веселое, радостное и т.п.)

- А почему? (пришли в детский сад, увиделись с друзьями, с любимыми игрушками и т.д.)

- Я вас тоже очень рада сегодня видеть

- А давайте возьмемся за руки и вдохнем через нос -  все самое хорошее, доброе, что у вас внутри, а выдохнем через нос -  все грустное, печальное…(дыхательная гимнастика)

- Ребята, а вы любите сказки? Какие самые любимые? А хотели бы вы прямо сейчас очутиться в сказке?

А вот отгадайте в какую сказку мы попадем, слушайте загадку:

Прямо с полки, за порог…

Убежал румяный бок
Укатился наш дружок,
Кто же это?…( Колобок)

Музыкальное сопровождение

Воспитатель рассказывает и показывает

1.2

Мотивация деятельности

-  Правильно, молодцы!

Давайте вспомним, что же случилось в сказке?

Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила,

В печь его поставила, там его оставила.

Вышел он румян пригож и на солнышко похож.

Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко.

Но случилась с ним беда —

Утащила колобка рыжехвостая лиса.

Показ иллюстраций сказки «Колобок»

1.3

Целеполагание

- Ребята, посмотрите дедушке и бабушке очень тоскливо без колобка. Мы сможем отыскать колобка и вернуть его бабушке и дедушке? (да)

II

Основная часть

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний Добывание (сообщение и приятие) нового знания

- Скажите, а на чем мы можем отправиться в сказку? (на машине, на самолете, на велосипеде……)

- А еще можно сказать волшебные слова, которые помогут нас перенести в сказку?

Покружились, покружились

и в сказке очутились (дети кружатся вокруг себя и затем пролезают через обруч)

-  Посмотрите, какая чудесная полянка. Кто сидит на пенечке? (Зайка)

-  Здравствуй, Зайка помоги нам найти колобка

1. Заяц: Я  зайчик маленький, 
Я  зайчик серенький.

Я в лесу один грущу

И друзей найти хочу

Я помогу вам, а вы поможете мне?

-  Ребята, как же мы можем помочь зайке? (нужно найти друзей, для зайки)

- Кто такие друзья?

- Отлично, молодцы, давайте поищем?

(дети подходят к столу, на котором расположены фигурки ежей без иголочек)

-  Кто же это у нас? (ёжики)

- Правильно. Только посмотрите, мне кажется у ежей чего-то не хватает (иголок)

- Правильно – иголочек.

Ёжик, ёжик, где гулял?

Где иголки потерял?

-  А где носит ежик иголочки? (на спинке)

- Нам пригодятся вот такие прищепки.

(Каждому ребенку дается фигурка ежика, прищепки. Воспитатель напоминает, как пользоваться прищепками.

Дети закрепляют прищепки на фигуру персонажа).

- Вот ребятки молодцы! Посмотри, зайка, сколько у тебя появилось друзей!

Заяц: Спасибо ребята! Теперь у меня есть друзья! Мы будем дружить и вместе играть на травке, солнышко будет согревать нас и веселить.

(Вам нужно идти по тропинке мимо лужи и перепрыгнуть через ручеек)

- Ну что ребята, отправляемся дальше?

- По тропинке мы пойдем (дети шагают)

Лужу мимо обойдем (обходят воображаемую лужу)

Перепрыгнем ручеек, (перепрыгивают через «ручеек»)

И присядем на пенек (приседают)

2.Волк: Я - сердитый  волк,
Я зубами щелк да щелк!
В темный лес попал я вдруг,
Ели там растут вокруг.

- Здравствуй, Волк не пугай наших ребят, лучше помоги нам отыскать колобка.

- Я помогу вам найти дорогу, а вы поможете мне?

- А как мы можем тебе помочь?

Волк: Я шел в гости к своей бабушке, нёс фрукты и овощи, но так сильно торопился, упал и все разлетелось в разные стороны.

-  Поможем, ребята волку? (да)

- Ребята, посмотрите перед вами корзины, какого они цвета? Я предлагая мальчикам собрать все овощи, а девочкам все фрукты (дети сортируют овощи и фрукты)

- Вот мы и помогли тебе Серый волк.

Волк: Спасибо ребята. Шагайте дружно друг за другом прямо по дорожке

Зашагали наши ножки

Дружно по дорожке.

Мы весело идем

Колобка спасем.

-  Ребята, посмотрите, кто нас встречает? (медведь)

3. Медведь: Я мишка косолапый
Я по лесу иду.
в лесу мне очень скучно

Я поиграть с вами хочу

-  Не печалься мишка, мы с ребятами поможем тебе, развеселим, поиграем.

-  Ребята, я предлагаю вам, научить Мишку, как играть вы умеете с мячом.

- Кому мяч попадает в руки, тот отвечает на вопрос:

- кто больше слон или мышка?

- что выше стул или стол?

- сколько волос на голове? - сколько у ежа иголок?

- сколько у тебя носиков? - а солнышек на небе?

- кто больше верблюд или собачка?

- что ниже цветок или дерево?

- что шире речка или ручеек?

- что меньше тарелка или кастрюля?

- кто выше взрослый или ребенок?

- что мы делаем утром?

- а какая часть суток настает, если мы спим дома в своих кроватках? - а что мы делаем днем? и т.п.

Физминутка «Медвежата»

Три медведя шли домой

Папа был большой-большой

Мама чуть поменьше ростом

А сынок Мишутка просто

Очень маленький он был

С погремушками ходил

Очень весело звонил

Дзинь-дзинь-дзинь

Медведь: Спасибо вам ребята, теперь я умею играть с мячом.

- Ну что ребята, пора нам в путь.

Зашагали наши ножки

Дружно по дорожке.

Мы весело идем

Колобка спасем.
4. Лиса: Кто пожаловал ко мне?

Кто стучится в мою дверь?

-  Здравствуй Лисичка-сестричка не ешь пожалуйста колобка, его ждут бабушка и дедушка.  

Я не успела съест колобка,

У меня приключилась беда.

За мной гнались собаки и порвали красивый наряд.

Помогите мне, ребята и я вам отдам колобка.

(Дети находят у лисы на столе платья с дырками в форме разных геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник)

Лиса: спасибо вам ребята! Вы не побоялись идти в лес, чтобы спасти колобка да еще и мне помогли! Вы настоящие друзья! (отдает колобка)

А колобка у дедушки и бабушки я больше забирать не буду.

-  Здравствуй колобочек, здравствуй наш дружочек.

-  Колобок, тебя ждет бабушка и дедушка мы обещали тебя вернуть они очень тоскуют по тебе.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы помогли всем зверям в лесу, и нашли колобка, а теперь пора возвращать колобка бабушке и дедушке.

Зашагали наши ножки

Дружно по дорожке.

Мы весело идем

К бабушке да к дедушке, 

Колобка несем.

Бабушка, дедушка: Ой, спасибо, ребятки. Какие вы молодцы! В знак благодарности мы передали вам подарок. «До свидания!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь корзинка с подарками от дедушки и бабушки

Прищепки и плоскостная картинка ежа на подставке

Корзинки (2 шт.), фрукты и овощи

Мяч

Игрушка колобок

(в корзинке медальки с изображением колобка))

III

Заключительная часть

3.1

Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, давайте закроем глаза и скажем волшебные слова

покружились, покружились и в сказке очутились (дети кружатся вокруг себя и затем пролезают через обруч)

Рефлексия: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие в сказку?

-А в какой сказке мы побывали?

-Кого мы там встретили?

-Как мы помогли зайцу?

-А волку?

-А как мы помогли медведю?

-Что мы сделали для лисы?

Давайте скажем нашим гостям: «До свидания!» (Дети прощаются уходят в группу