Проект
проект (младшая группа)

Этап

Формы работы

(с наименованием)

Задачи

Срок реализации

Время в режиме

Место  проведения

1 этап

Наблюдения за листопадом.

  Во время наблюдения за осенними деревьями у детей возник вопрос: «Почему листья осенью желтеют и падают с деревьев?»

Расширять и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе осенью

 1 день

Прогулка 1

На территории детского сада

2 этап

Игровая ситуация «В гости к листьям»

и узнаем «В какое время года листья падают с деревьев?», «Почему листья падают с деревьев?», «Кто помогает листьям падать с деревьев?» , «Какого цвета бывает листья осенью?».

Создать мотивацию детей к проекту

1 день

1 половина дня

Групповая комната

3 этап

Беседа «Что такое листопад?»

Сформировать знания детей об явлениях живой и неживой природы: почему листья опадают.

 2 день

Режимный момент,

 1 половина дня

Групповая комната

Лепка «Падают листья»

Сформировать умение детей изображать листья с помощью пластилина – отщипывая кусочки желтого, красного цвета, прикладывать к фону.

2 день

Режимный момент, 2 половина дня

Групповая комната

Дидактическая игра «Сложи листок»

- формировать умение складывать из 2 – 4 частей целое, называть получившийся предмет;

- закреплять название цветов: красный, желтый, зеленый.

3 день

Режимный момент,

1 половина дня

Групповая комната

Ситуативный разговор «Какого цвета стали деревья»

- познакомить детей с многообразие красок золотой осени.

- развивать умение замечать сезонные изменения, замечать красоту осенних деревьев.

3 день

Режимный момент,

2 половина дня

Групповая комната

НОД «Листопад»

- закреплять представления об осенних изменениях в природе;

- продолжать знакомить с природным явлением – листопад.

 4 день

Режимный момент,

1 половина дня

Групповая комната

Игра на развитие дыхания «Чей листок раньше улетит»

Развивать плавный, длительный выдох

 4 день

Режимный момент,

2 половина дня

Групповая комната

Чтение художественной литературы В. Мирович «Листопад, листопад», М. Ивенсен «Падают листья», О. Киселева «Листопад», И. Токмакова «Осенние листья», И. Пивоварова «Осенний клад»

Закреплять умение слушать художественные произведения, понимать смысл при помощи объяснения воспитателя.

5 день

Режимные моменты,

 1 и 2 половина дня

Групповая комната

Подвижная игра «Листопад»

Продолжать закреплять умение передвигаться по площадке, следуя указаниям

5 день

Прогулка 2,

2 половина дня

На территории детского сада

Рисование «Листопад»

- продолжать знакомить детей с техникой рисования «тычком»;

- закреплять знания об осеннем явлении – листопаде.

 6 день

Режимный момент,

1 половина дня

Групповая комната

Дидактическая игра «Разложи листочки по цвету»

Закреплять умение группировать предметы по цвету

6 день

Режимный момент,

2 половина дня

Групповая комната

4 этап

Непосредственно – образовательная деятельность «Прогулка в осенний лес»

- закреплять знания детей об осенних изменениях в природе;

- закреплять представления об осеннем представление – листопаде;

- активизация и обогащение словаря: листопад, листья падают с деревьев, ветер дует).

7 день

Режимный момент,

1 половина дня

Групповая комната

Музыкально –ритмическое упражнение «Танец с осенними листочками»

- развивать музыкальные способности через музыкально – игровую деятельность;

- формировать умение двигаться в соответствии с тексом и изменением содержания музыкальной композиции.  

7 день

Режимный момент,

2 половина дня

Групповая комната

Праздник «Осень, осень к нам пришла…»

- создавать условия для развития творческих навыков, мелкой моторики рук;

- повышать познавательный интерес детей к осенним изменениям в природе;

- способствовать обогащению представлений об осеннем явлении – листопаде.

7 день

1 половина дня

Групповая комната, уголок детского творчества