План работы по самообразованию на 2023 - 2024 учебный год
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»

План

по самообразованию

воспитателя высшей квалификационной категории

Курамшиной Аурики Анатольевны

на 2023 – 2024 г. г.

Город Нижневартовск

Тема: «Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ».

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

повысить свой профессиональный уровень в области сказкотерапии для детей старшего возраста;

организовать предметно-развивающую среду в соответствии с требованиями ФГОС, ФОП;

внедрить систему работы по использованию сказкотерапии для детей старшего возраста с ОВЗ.

Актуальность: 

        В настоящее время, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста.

        Развитие связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного

речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют

психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Язык и речь - это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально-волевой. Этим и обусловлен выбор моей темы.

       Само слово СКАЗКА – это устное, художественное произведение, преимущественно прозаического, волшебного, авантюрного или бытового характера, с установкой на вымысел. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

       В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения устной связной речью зависит успешность обучения детей в школе. Трудно отрицать роль сказок в формировании языковой культуры. Потому как при воспроизведении (пересказе, повторении, драматизации) сказок осуществляется развитие монологической и диалогической речи. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение, способность к словотворчеству.

 План работы над темой

 1 этап: Диагностический

2 этап. Прогностический

3 этап. Практический

4 этап. Обобщающий