Конспект занятия по образовательной области речевое развитие
план-конспект занятия

1 этап

Вводно-

мотивационный

Воспитатель

-Ребята, отгадайте про какую сказку я говорю.

«Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Эта сказка…(теремок).

-Давайте расскажем эту сказку вместе.

2 этап

Практический

-Смотрите, здесь лежат волшебные косынки, кто их оденет, тот превратится в сказочного героя (дети по желанию выбирают себе косынку, либо, если много желающих, воспитатель определяет с помощью считалки). Давайте расскажем сказку вместе.

Воспитатель: Стоит в поле

Дети: Теремок-теремок

Воспитатель: Он не низок

Дети: Не высок, не высок.

Воспитатель: бежит

 Дети: мышка-норушка

Воспитатель: увидела теремок и говорит

(Дети показывают сказку, если затрудняются говорить, то слова произносят все вместе).

Воспитатель: Сломал медведь теремок. Как помочь зверятам? (ответы детей). Давайте построим новый большой теремок.

Дети поют песенку «Строим дом» и показывают движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Кто первый увидел теремок? Как можно сказать про мышку? Какая она? Как она пищит? (Хоровые и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на высоких нотах).

-А кто сломал теремок? Как можно сказать про медведя? Как он кричит? (Звукоподражание на низких нотах).

-Сейчас я загадаю загадку, а вы мне скажите, про кого она?

Маленькая, серенькая

Живет в норке,

Любит корки. (ответ детей)

-Послушайте слова: м-м-мышка, м-м-маленькая, м-м-мышонок. Какой звук есть в этих словах?

-Еще одна загадка

Большой лохматый

В лесу живет, любит мед. (ответ детей)

-Послушайте слова: м-м-мишка, м-м-мед, м-м-медвежонок. Какой звук есть в этих словах?

3 этап

Рефлексивный

Воспитатель приглашает детей  и детей-зверят потанцевать под веселую музыку.