Самообразование "Логоритмика, как средство коррекции речи дошкольников"
презентация

План самообразования педагога

Лаптенковой Ирины Владимировны

(Ф.И.О. педагога)

1 год                            нет

                                                         (стаж работы)                           (категория)

Тема самообразования: «Логоритмика, как средство коррекции речевых нарушений»

Практика показывает, что наряду с традиционными методами работы в коррекции речевых нарушений, большую положительную роль может сыграть логопедическая ритмика (логоритмика), основанная на синтезе слова, движения и музыки. Движение помогает осмыслить и запомнить слово.

Музыка вызывает у детей положительные эмоции, повышает тонус коры головного мозга и тонизирует ЦНС, усиливает внимание, стимулирует дыхание, кровообращение улучшает обмен веществ. Значимую роль в слове, движении, музыке играет ритм.  Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей дошкольного возраста происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса.

Логоритмические занятия – составная часть лечебно-коррекционного воздействия, так как дети, поступающие в логопедические группы детского сада, страдают нарушениями эмоционально-волевой сферы (все проблемы с поведением), интеллектуальной, речевой, двигательной.

В течение года мной была изучена теория вопроса, составлены конспекты логопедических занятий, подобрана к ним музыка и необходимое оборудование.

В результате регулярных занятий логоритмикой происходит:

• Выработка правильного темпа речи, ритма дыхания;
• Улучшение речевой памяти;
• Положительная динамика процесса усвоения ребенком правильного звукопроизношения;
• Способность выполнять дыхательные и пальчиковые упражнения, быстро реагировать на смены движений.

В связи с отсутствием помещения для занятий логоритмикой, занятия начались только во втором полугодии – 6 занятий. Этого количестива, конечно, недостаточно для того, чтобы получить какие-то положительные результаты и увидеть положительную динамику в развитии речи.

На следующий год планирую продолжать развивать эту тему, только уже для старшей группы.