Педагогический проект «Кем быть?»
проект (старшая группа)

Педагогический проект «Кем быть?»

    Автор проекта:

    Шевелева.И.А.-воспитатель МБДОУ ДС №426

Вид проекта: групповой, информационный, творческий, игровой,

краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети 5-6 лет, родители воспитанников.

Сроки  реализации: с 30 сентября  по 4 октября 2024г.

Актуальность темы: В  дошкольном  возрасте  ребёнок  впервые  начинает  испытывать потребность  в  самостоятельной  деятельности,  он  старается  проявить  себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из  центральных  задач  трудового  воспитания  детей.  Одним  из  путей формирования  у  ребенка  стремления  к  трудовой  деятельности  является ознакомление  с  трудом  взрослых.  Для  того  чтобы  воспитать  у  детей уважительное  отношение  к  труду,  важно  обогащать  их  моральные представления  о  разных  видах  профессий  взрослых,  о  роли  труда  в  жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в труде.

Труд  способствует  развитию  способностей  ребёнка.  Трудовое воспитание обогащает жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами  для  игр,  новыми  мотивами  художественного  творчества,  новыми гранями в отношениях с людьми.

Раннее  знакомство  с  различными  видами  человеческой  деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают  регулировать  поступки  детей,  перестраивать  их  мотивы  и отношение  к  собственному  труду,  труду  взрослых,  предметам,  созданных людьми.

Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим  качествам  и  их  развитию.  У  ребенка  формируется эмоциональное отношение к профессиональному миру, ему предоставляется возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.  

  Особенности  работы  по  ознакомлению  детей  с  трудом  взрослых,  в соответствии  с  современными  образовательными  программами  являются центральным  звеном  знаний  о  социальной  действительности,  о  трудовой деятельности людей.

Выбор профессии – ответственное дело, и от того, насколько правильно он сделан, зависит многое в жизни человека. Поэтому важно уже с младшего дошкольного возраста обращать внимание детей на то, что делают взрослые: родители,  воспитатели,  сотрудники  детского  сада  и  т.  д.  Целенаправленное знакомство  дошкольников  с  разными  профессиями  взрослых  людей закладывает  основу  выбора  профессии  из  многочисленной  сферы  трудовой деятельности родителей и окружающих людей. Как же научить детей выбрать профессию по душе, чтобы в дальнейшем он смог стать мастером своего дела?

Таким образом, раннее трудовое воспитание и профориентация является одной из ступенек на пути к успешности во взрослой жизни.

Проблемы:

• Недостаточная информированность детей о профессиях.

• Не сформирован познавательный интерес к труду взрослых.

Цель:  ознакомление  детей  с  различными  профессиями  взрослых, формирование  у  старших  дошкольников  трудовых  навыков,  обеспечение начальных профориентационных представлений с помощью дидактических и методических пособий. Воспитание уважения к труду представителей разных профессий.

Задачи:

  - Расширить представление у детей о разных видах труда взрослых;

 -  Познакомить  детей  с  трудовыми  действиями,  совершаемыми взрослыми,  о  результатах  труда  взрослых,  об  оборудовании,  инструментах, необходимых для работы людям разных профессий;

- Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;

-  Способствовать  формированию  положительного  отношения  и уважения к труду взрослых;

- Воспитывать уважение к людям разных профессий, их  труду.

Предполагаемые  результаты:

Дети должны знать:

- Название и назначение разных профессий;

 - Понимание значения слова «профессия» - это дело, работа, основной род занятий;

 - Атрибуты, особенности профессиональной фирменной одежды разных профессий;

 - Профессии своих родителей.

Дети должны уметь:

 - Понимать значение труда людей разных профессий;

 - Ценить результаты труда людей разных профессий;

 -  Самостоятельно  организовывать  сюжетно-ролевые  игры  на  основе имеющихся знаний.

План мероприятий по реализации проекта

Разработка и выполнение проекта.

  I этап – подготовительный.

 Закрепление  с  детьми  знаний,  полученных  ранее  на  занятиях  о профессиях.

Подбор методического материала, необходимого для реализации проекта.

 Консультация  с  родителями  на  тему:  «Расскажите  ребёнку  о  своей профессии, её необходимости и результатах труда».

 II этап – основной.

 -  Сюжетно-ролевые  игры:  «Магазин»,  «Ателье»,  «Больница», «Парикмахерская», «Мы – строители», «Школа», «Детский сад».

  - Составление рассказов на темы: «Кем я буду, когда вырасту», «Если был бы я...., то…», «Профессии моих родителей».

 -  Чтение художественной литературы В.Маяковский «Кем быть», С.Михалков «А что у вас», заучивание пословиц, поговорок, стихотворений о профессиях, людях труда и их результатах.

- Создание альбома «Профессии наших родителей» совместная работа с детьми.

- Создание книги «Профессии детского сада»

-«Рассказы о профессиях родителей», с опорой на изготовленную в условиях карточку о профессии.

- Оформление выставки детских работ «Кем я буду, когда вырасту».

 -Создание дидактической игры «Кому, что нужно для работы».

  III этап – итоговый.

Презентация проекта.

1.  Представление  созданных  в  ходе  реализации  проекта  альбома «Профессии наших родителей» совместная работа с детьми, альбомов иллюстраций «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», выставки детских работ «Кем я буду, когда вырасту».

2.  Проведение  совместного  досуга  родителей  и  детей  на  тему:  «Все

работы хороши – выбирай на  вкус». (Конкурсы: «Изобрази человека любой

профессии»,  «Определи  по  предмету  профессию»,  «Что  лишнее?»,  «Что

напутал художник?», «Подбери картинку» и др.).

3. Создание дидактической игры «Кому, что нужно для работы».

4. Создание книги «Профессии детского сада»

5.  Работа  с  родителями  по  подготовке  костюмов,  атрибутов,

обустройству  игровых  зон  «Больница»,  «Супермаркет»,  «Салон  красоты»,

«Дом».

6. Занятие на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны».

Ожидаемый результат проекта.

Ожидаемый результат проекта.

1. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

2.  Дети  знают  и  называют большое  количество  профессий,  пословиц,

поговорок о  труде,  орудиях  труда,  могут  составить  описательный рассказ  о

профессии.

В ходе проведенных мероприятий , был дан большой толчок в творческом развитии детей, раскрепостил и сблизил всех участников проекта.

Реализация проекта показала свою эффективность:

Став участниками проекта дети с удовольствием и гордостью поделились полученными знаниями о профессиональной деятельности своих родителей, вспомнили пословицы и поговорки о труде и лени, а также поделились своими мечтами о выборе будущей профессии.