Родительское собрание
методическая разработка

Конспект

родительского собрания

 2 группа раннего возраста

Цель:  установление контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время; заполнить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

Определить доступные методы и формы работы с родителями.

Ход работы:

1.Всткпление

Дорогие родители! Мы очень рады видеть вас на первом в этом учебном году родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду –невозможная задача.

     Уважаемые родители, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь  не надо забывать, что родители – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям. Нередко бывает, что родители детей одной группы встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомится. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем Знакомы».

2.Игра – знакомство

Правила: О себе ты расскажи.

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

(Предложи всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителей, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие  держась за руки.

Воспитатель: закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель -  воспитание малышей и помощи им на новом этапе их жизни).

3.Советы Тетушки Совы.

Сегодня мы собрались один вопрос решить.

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

С чего начинается садик? Как это ни странно, садик начинается с расставания, с прощания мамы с малышом, с того момента, когда он остается один на один с чужой тетей и незнакомыми ребятами. Поэтому вам, родители, надо подготовить и себя, и ребенка к этому нелегкому испытанию.

            Начнем с себя. В том, что малыш плачет и никак не хочет отпускать мамину руку, часто виноваты вы сами. Нам очень его жалко, мысленно мы рисуем грустные картинки: вот он плачет, вот ни с кем не играет и прочее. Стоп! Настройте себя положительно, даже если ваш собственный опыт посещения детского сада был далеко не радостным. В конце концов, детский сад – это необходимая «школа» жизни, и в ней, как и в жизни, будут и радостные, и грустные минуты.

Бесспорные плюсы

Главное преимущество детского сада в том, что ребенок в том, что получает возможность общаться со сверстниками. Он не просто играет, он получает неоценимый опыт взаимодействия, сочувствия, сопереживания, коллективного творчества и сотрудничества. Все это готовит ребенка к дальнейшей жизни. Именно в это время происходит формирование характера, закладывается основные жизненные принципы.

Неизбежные минусы

Кроме положительного опыта общения ребенка получает и негативные модели поведения: одни дети учатся ябедничать, подлизываться, другие – командовать и указывать, третьи – подчиняться. 10 часов предельного напряжения всех сил маленький человек просто не выдерживает. Он становится агрессивным, раздражительным, плаксивым. В результате такого перенапряжения ребенок заболевает. Частые простуды – неизбежный спутник детсадовского ребенка, особенно в адаптационный период.

       Безусловно, было бы идеально приводить в детский сад ребенка в  возрасте 4- 5 лет на полдня. Но, к сожалению, мало какая работающая мама сегодня может себе этого позволить.

        Как скоро ребенок привыкает к садику?

Средний срок адаптации к детскому саду, по мнениюспециалистов, составляет в ясельном возрасте 7 -10 дней, в 3 года- 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте – 1 месяц.

Почему дети так часто болеют в детском саду?

        Кроме психологической подготовки ваш малыш должен быть готов к этому нелегкому испытанию и физически. Всех мам интересует ответ на один и тот же вопрос: «Почему дети так часто болеют?» почему они болеют, это понятно. Детский организм встречается с незнакомыми бактериями,вирусами. Иммунная система формируется, и процесс этот сопровождается ОРВИ, насморками. Таким образом, происходит «тренировка» иммунитета. Но почему это происходит так часто? На этот вопрос отвечают психологи. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях,  во всех системах. Малыш находится в особом состоянии, которое психологи называют « третьим состоянием» между здоровьем и болезнью. Это значит, что не сегодня ваш ребенок или просто в самом деле заболеет, или снова станет сам собой. Все зависит от степени выраженности стресса. Если она минимальная, в скором времени вы позабудете о негативных сдвигах адаптационного процесса и о том, что беспокоит вас сегодня. Это будет говорить о легкой или же благоприятной адаптации.Если выраженность стресса велика, у ребенка, очевидно, будет срыв, и он, по – видимому, заболеет.

           Как укрепить защитные силы ребенка?

Лучший способ избежать многочисленных простуд в период адаптации к детскому саду – закаливание. Приступать к закаливающим процедурам лучше всего летом. Сделать это проще всего: пусть малыш больше времени проводит на свежем воздухе, пусть ребенок ходит дома босиком, моет посуду, играет с водой. Собираясь на прогулку, одевайте его по погоде.

Психологи советуют родителям в период адаптации ребенка к детскому саду:

1.Настраивать ребенка на позитивный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал большим.

2.Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.

3.Создавать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

4.Щадить его ослабленную нервную систему.

5.Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. Сократить просмотр телевизионных передач.

6.Как можно раньше сообщать врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.

7.Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.

8.Создавать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.

9.Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.

10.При выявленном изменении в обычно поведении ребенка как можно раньше обращаться к детскому врачу или психологу.

 Заключение хочется сказать всем родителям: ваша любовь поможет ребенку переживать это непростое время. Дайте почувствовать малышу, что он для вас самое дорогое существо на свете, и ни на минуту не позвольте ему усомниться в этом.

          4.Тетрализация

А теперь, я предлагаю вам, уважаемые родители, в игровой форме на себе испытать, что переживает ребенок, когда он приходит в детский сад впервые.

          Предлагаю вам поиграть в сказку.

Распределение ролей: денек, солнышко, два облачка, мама Медведица, Мишутка, солнечный лучик, воспитательница, два – три ребенка.

          Театрализация сказки «Мишка в детском саду».(воспитатель читает текст, родители по ролям изображают описанные действия).

Стоял теплый летний денек. Светило яркое солнышко, на небе играли в догонялки веселые облака. Маленький озорной лучик заглянул в детскую Мишутку, погладил его по голове, по щечке, а потом как защекочет!

Проснулся Мишка, потянулся, тут и мама Медведица пришла: «Доброе утро, сыночек!»

            Мама помогла Мишутки одеть приготовленную с вечера одежду, покормила легким завтраком и сказала, что сегодня Мишке предстоит пойти в детский сад.

             Медвежонок знал, что это такое, мама давно рассказывала ему о садике, они даже вместе ходили посмотреть, где он находится, гуляли на площадке вместе с другими детишками, поэтому Миша особо не расстроился, даже наоборот, ему захотелось быстрее попасть в этот удивительный, яркий мир.

Но как только Мишутка вошел в садик, он почувствовал, что мама волнуется, и его посетило какое – то странное тревожное чувство. Медведица поцеловала Мишку, сказала, что скоро вернется, а потом как – то очень быстро исчезла.

                Малыш растерялся, ему сразу захотелось заплакать, но тут к нему подошла очень милая и добрая тетенька. Она пригласила его посмотреть игрушки и даже разрешила поиграть с ними. Мишутка снова растерялся. Сколько ярких и красивых игрушек было на полках! И новый конструктор, такого даже дома у Миши не было! И заводной паровозик, и много разных машинок, а еще кубики, посудка... Мишке хотелось потрогать все – все.

Вокруг ходили незнакомые ребятки и немного отвлекали Мишутку, но все та же тетенька погладила малыша по голове и дала ему много ярких карандашей и альбом. Как же весело было  рисовать с ней солнышко и травку, и тучки на небе! За окном заплакал дождик. Мише тоже вдруг стало тоскливо, и он тоже захотел заплакать, но тут тетенька взяла его на руки, посадила на колени и стала читать веселую книжку. Какие же разноцветные картинки были в ней, а как интересно читала милая тетя, меняла голоса, пела песенки. С ней совсем было не страшно, даже хорошо. Она все больше нравилась Мишутке, на ее кофточке были красивые пуговки, а еще тетенька все время улыбалась. «Оказывается, это воспитательница, так другая тетя сказала, какое трудное слово…» - подумала Мишка. Ему было легче назвать ее мамой, тем более она такая же такая хорошая, как и мама. При мысли о маме, на глаза Мишутки навернулись слезки.

              Воспитательница спросила: «Что же ты, Мишенька?» и повела его мыть ручки, а потом усадила за стол. Какая вкусная оказалась каша! Потом было совсем некогда скучать. Вместе со всеми ребятками Мишка танцевал, строил длинный заборчик для лошадки, потом гулял, качался на качелях. И все время была его вторая мама, которая помогала залезть, слезть, встать. Мишутка почувствовал, что устал. Воспитательница повела всех в садик мыть ручки. Потом был очень вкусный обед. А как же захотелось спать! Тут же воспитательница уложила Мишку в мягкую кроватку и погладила по головке. Глазки сами стали закрываться, а когда Мишка проснулся, у дверей его уже ждала мама. И все было хорошо, Мишутка подумал, что еще обязательно придет в свой новый дом, чтобы поиграть со своими новыми друзьями.

               5.Чему научились.

А теперь я расскажу, Вам чему мы уже успели научиться. А научились мы многому. В нашей группе проходит следующие занятия. Это: развитие речи, физическая культура (в нашем саду есть спортивный зал, и мы будем заниматься там с инструктором, но пока мы занимаемся в группе), музыка, рисование, лепка, ознакомление с окружающим. В этом году принято решение ввести в образовательную деятельность ФЭМП. Обязательно во второй половине дня проходит литературное чтение ЕЖЕДНЕВНО.

             Все занятия проходят в игровой форме.

             Вы уже заметили, наверняка, что дети стали более общительными, начинают учиться играть вместе, делиться игрушками. Все дети знают, где находится их шкафчик, полотенце, горшок, кровать. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Учимся раздеваться и одеваться, хотя некоторые дети уже в этом плане самостоятельны. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки, стульчики.

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома (болезни) приходят в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т.д. выясняется, что Вы все делали за него потому, что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т.д.

              Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.

6.Показ видеофильма.

7. «Правила внутреннего распорядка»

Еще мне хотелось бы озвучить вам основные организационные моменты и правила внутреннего распорядка, актуальные на сегодняшний день. Пожалуйста, внимательно прослушайте эту информацию, а в конце общения мы ответим на все ваши вопросы.

               1.Начнем с того, что нужно стараться приводить в детский сад не позднее 08:15 утра. И не потому, что это так удобно, а потом, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т.к. мы в 8:25 утра делаем зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит. И, вероятнее всего, эти дети с большим аппетитом съедят завтрак, чем те, которых привели в группу во время завтрака, и они еще не успели освоиться в утренней обстановке и сидят угрюмые, отталкивают тарелку с кашей и чай. А когда наших деток хороший аппетит, то и вы рады, и мы рады. И, вообще, старайтесь придерживаться режима изо дня в день. Даже в выходные дни сильно не отклоняйтесь от режима дня, не давайте детям отсыпаться, поздно ложиться, т.к. в начале недели им будет сложнее перестроиться на обычный режим. Если вы по каким – то причинам не привели ребенка до 8:25 утра или планируете привести позже, то пожалуйста проинформируйте нас о  причинах отсутствия.

                2.Следующий, не менее важный, момент, - приводить ребенка в детский сад здоровым! В случае недомогания ребенка, вы должны оставить его дома, вызвать врача, и уже здорового, привести со справкой. Если вы по иным причинам не приводили ребенка до пяти дней, то можно привести без. Если больше пяти дней, то обязательно, со справкой.

 Бывает так, что t у ребенка поднялась в то время, когда он находился в группе. В этом    случае, мы вам сообщаем, вы его забираете и приводите, обязательно, со справкой.

               3.Теперь – об одежде. Приводить малыша нужно в удобной для него одежде с удобными застежками. Обязательно, каждый день должно быть запасное белье (его количество зависит от индивидуальных особенностей малыша). Так же, желательно приносить запасные футболки или кофточки на случай, если во время приема пищи малыш облился. Либо можете принести нагрудник.

              Сейчас на улице становится холодно. Мы будем выходить на прогулки. Большая просьба: повязывайте детям шарфы и надевайте не перчатки (очень сложно надевать!), а варежки на резинке, чтобы не терялись. Утром не оставляйте носки в обуви, т.к. носки проще надевать до верхней одежды.

               4.Не давайте детям в дет.сад мелкие игрушки (из киндер сюрприза), мелкие резинки. Дети могут совать их в нос или взять в рот и подавиться. Так же не давайте жевательные резинки, т.к. могут подавиться или прилепить на волосы.

               5.Всем нужно приносить носовые платки. А девочкам, обязательно, приносите в шкафчик однорядовую расческу в закрытом футляре.

               6.Еще одна просьба – долго не прощаться с малышом в группе. Чем дольше прощаться, тем больше они капризничают и плачут.

                Хотелось бы добавить еще то, что нужно будет:

               -  выполнить рекомендации медика и специалистов, направленные на оздоровление детей;

               - своевременно вносить плату за детсад до 20 числа каждого месяца;

               -принимать участие в работе родительского комитета, который мы с вами сейчас выберем.

7. ПРОЧЕЕ

               - На развитие; (воспитателям);

               - Кто не сдавал вступительные;

               - Моющие и чистящие средства;

               - Овощи (не менее 4хведер картофеля, по ведру моркови и свеклы, 3 кочана капусты, если есть лишние кабачки можно и их).

               - строительство беседки

               - «Неразрешимых вопросов нет» (через воспитателя).

Вот, пожалуй, все основные вопросы, которые хотелось сегодня озвучить. Мы надеемся, что вы будете стараться придерживаться тех рекомендаций, которые были оговорены выше. Остальные моменты мы сможем обсудить с вами в рабочем порядке.

           Спасибо за внимание и надеемся на дальнейшее тесное сотрудничество и понимание!

6.Игра «Огонек добрых надежд»

Уважаемые родители! А сейчас предлагаем вам встать в круг и поиграть еще в игру, которая называется «Огонек добрых надежд». Вам надо сказать каким бы вы хотели видеть своего ребенка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды. Это свечой в жизни ребенка являются родители и педагоги. Именно мы с вами должны зажечь в сердцах детей огонь желаний познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше