Педагогический совет в доу Увлекательная прогулка
материал

Увлекательная прогулка

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами поговорим об одном из режимных моментов жизнедеятельности наших обучающихся в детском саду, очень важной части каждого дня-о прогулке.

В практике работы воспитателя очень часто от родителей можно услышать такой вопрос: а вы пойдете сегодня гулять? Родители тревожатся и задумываются над тем, чтобы их ребенок не заболел, не простыл, не промочил одежду и обувь, да и просто не запачкался. В связи с этим многие не хотят, чтобы их дети гуляли на улице.

Поэтому мы стараемся, довести до сознания родителей значение прогулок в детском саду.

Прогулка — это педагогически организованная форма активного отдыха детей на свежем воздухе, целью, которой является укрепление здоровья детей, развитие их физических и умственных способностей.

Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение.

Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомляемости.

Итак нам известно из новых федеральных законов  государственных стандартах, процесс воспитания и образования детей непрерывен.

То есть наши с вами дети учатся чему-то не только в ограниченных рамках занятий,но и на протяжении всех режимных моментов они имеют большие потенциальные возможности для всестороннего и гармоничного развития.

В связи с этим ,прогулка обязательно должна быть использована с максимальной пользой для всестороннего развития и воспитания детей через правильно организованную ,продуманную деятельность и включать решение программных образовательных задач и активный отдых дошкольников.

Прогулки проводятся ежедневно. В летнее время дети проводят на свежем воздухе практически все дневное время, заходя в помещение лишь для приема пищи и сна.

В зимнее время прогулка проводится 2 раза в день. Общая продолжительность прогулки до 4 часов в день . только температура воздуха ниже -15 или ветреная погода могут служить поводом для сокращения прогулки или ее отмены.

Итак структурными компонентами прогулки являются

- Наблюдение, рассматривание.

- Трудовая деятельность.

- Индивидуальная работа с детьми.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Подвижные игры.

Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от7 до 15 минут в младшем возрасте и от 20 до 25 минут в старшем. последовательность этих компонентов может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия.

Тематическое содержание прогулки определяется программой по ознакомлению детей с окружающим миром и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе.

Наблюдение основной метод обучения. Наблюдение должно быть ярким ,интересным. Проводить их надо ежедневно, но каждый раз детям предлагать разные объекты для рассмотрения.

Живая, неживая природа, труд взрослых, кратковременные наблюдения, длительные наблюдения.

Большое значение имеет Трудовая деятельность.

Важно, чтобы для каждого ребенка задания были посильными, интересными и разнообразными, а по длительности - не превышали 5 - 19 минут в младшем возрасте и 15 - 20 минут в старшем возрасте. Формами организации труда детей являются: индивидуальные трудовые поручения; работа в группах; коллективный труд. Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу.

Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе занятий, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе сюжетно - ролевых игр.

И это не означает что  к этому элементу прогулки воспитателю не нужно готовиться. В зависимости от задач и целей прогулки воспитатель готовит выносной материал ,пособия для различных видов деятельности.

Подвижная игра. Каждый месяц разучивание 2-3 п/и (повтор в течение месяца и закрепление 3 - 4 раза в год). * Младший возраст - 6 - 10 минут. * Старший возраст - 10 - 15 минут.

В младшем возрасте рекомендуются игры с текстом (подражание действиям воспитателя).

В старшем возрасте проводятся игры - эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования.

В средней группе воспитатель распределяет роли среди детей (роль водящего выполняет ребенок, который может справиться с этой задачей). Значение: расширяется двигательный опыт детей; совершенствуются навыки в основных движениях; развиваются физические качества; формируются самостоятельность и активность; вырабатываются положительные взаимоотношения со сверстниками.

Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. Это может быть закрепление, каких - либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

Физическое развитие.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для

физического воспитания и развития детей. Организм дошкольника

находится в периоде непрерывного совершенствования.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста представляет

собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий в

режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики,

организованной образовательной деятельности по физической культуре,

подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под

непосредственным руководством педагога

праздники и развлечения на свежем воздухе

Ребячий досуг… он должен быть, чтобы доставлять радость и детям,  и  взрослым,  вносить  доверительность и теплоту во взаимоотношения.

Конечно же сочетание двигательной активности и  воздействия свежего воздуха являются  эффективным  средством  укрепления,  роста,  закаливания  детского организма,   а  так же  залогом  хорошего  настроения.