Проект «Удивительный мир древних животных»
проект (старшая группа)

Понедельник  

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.Познавательное развитие:

«Мир динозавров»  

Познакомить с древними обитателями земли, дать представления о том, как выглядели, чем питались динозавры, как жили

М.: словесный, наглядный 

П.: рассматривание, показ, вопросы,  указания

Ф.: коллективная беседа, дидактическая игра, презентация

М. и О.: иллюстрации на тему «Динозавры», фигурки динозавров, презентация

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование

«Как выглядел динозавр? Мое представление о динозаврах»  

Совершенствовать умение отображать в рисунке свои идеи, воплощать задуманное. Закрепить приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете

М.: словесный, практический, наглядный

П.: рассматривание, показ, вопросы,  указания

Ф.: беседа, продуктивная деятельность

М. и О.: цветные карандаши, простой карандаш, альбомные листы  

3. Физическое развитие:      физкультура (зал)

 (Пензулаева, с.60-61)

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук, разучить прыжки с подскоком, упражнять в переброске мяча, повторить лазание в обруч

П/И:  «Не оставайся на земле»

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: показ, указания, повторения,

Ф.: совместная двигательная деятельность, п/и

М. и О.: бубен, музыкальное сопровождение, гимнастическая скамейка, мячи, обручи.

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка.

По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие:

 (Помораева, с.106-109)

Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение последовательно называть дни недели

Д/и: «Неделька»

Игр/упр: «Решим задачу», «Украшаем линии»

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: объяснения, пояснения,  указания

Ф.: дидактические упражнения, графический диктант

М. и О.: счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карандаши, тетради

3.Художественно-эстетическое развитие: Продуктивная деятельность: Лепка

 «Страна Динозаврия»

Формировать умение лепить фигуру динозаврика

М.: словесный, практический, наглядный

П.: показ, вопросы,  указания

Ф.: коллективная беседа, индивидуальная лепка

М. и О.: пластилин, стека, доска, салфетка, клеенка, картинки с изображением разных видов динозавров

1. Речевое развитие

(Гербова, с.58-59)

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, развивать умение делить слова с открытыми слогами на части.

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: показ, вопросы,  указания, объяснения

Ф.: коллективная  беседа, индивидуальное произношение.

М. и О.: фишки, картинки.

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование

«Динозавры гуляют»  

Развивать умение составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер и положение на бумаге

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: рассматривание, показ, вопросы,  указания

Ф.: беседа, продуктивная деятельность

М. и О.: альбомный лист, простой карандаш,  гуашь, акварель, кисточка, вода, салфетка.

3.Физическое развитие:      физкультура (на улице)

(Пензулаева, с.61-62)

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

П/И: «Фигуры», «Гонки санок»

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: показ, указания, повторения,

Ф.: совместная двигательная деятельность, п/и

М. и О.: санки, клюшки, шайбы, лыжи

1. Познавательное развитие:

(Помораева, с.109-111)

Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, расширять представление о весе предметов.

Д/и: «Сложи квадраты»

Игр/упр: «Рисуем узор», «Измени форму предмета»

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: объяснения, пояснения,  указания

Ф.: дидактические упражнения, графический диктант

М. и О.: счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карандаши, тетради

2. Художественно-эстетическое развитие: конструирование

«Динопарк»

Упражнять в конструировании парка динозавров, развивать умение продумывать детали воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: объяснения, пояснения,  указания,

Ф.: беседа,  конструирование

М. и О.: конструктор, фигурки динозавров и другие для создания эффекта парка

3.Художественно-эстетическое развитие: Музыка

По плану музыкального руководителя.

1. Речевое развитие

Работа по сюжетной картине (Гербова, с.59-60)

Совершенствовать умение озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: рассказывание, повторение,  вопросы,  указания, беседа

Ф.: коллективная  беседа, индивидуальное произношение.

М. и О.: сюжетная картина

2.Физическое развитие:      физкультура (зал)

(Пензулаева, с.61)

Повторить прыжки на двух ногах между предметами, ползание между предметами, переброску мяча друг другу в парах

П/И: «Затейники»

М.: словесный, практический, наглядный 

П.: показ, указания, повторения,

Ф.: совместная двигательная деятельность, п/и

М. и О.: бубен, музыкальное сопровождение, гимнастическая скамейка, мячи, кубики

Д/

Н

Образовательная деятельность в режимных моментах.    

                               Утро                                                                             День, вечер

Прогулка, п/и, наблюдения,

труд

Индивид.

работа

с детьми

Работа

с семьёй

Понедельник  

Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и сотрудниками ДОУ: продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми (П,С,Р)

Беседа: «Что мы знаем о динозаврах?»   развивать кругозор, память, мышление.  

М.и О.: картинки с изображением динозавров

Д/и: «Собери картинку»; (П,С,Р) – развивать сообразительность М.и О.: разрезные картинки с изображением динозавров

Комплекс утренней гимнастики №22 (Пензулаева, с.109)

Упражнения в парах (С,Ф) – активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения  на весь день.

П/И: «Летает-не летает» - развивать интерес  к подвижным играм  М.и О.: веселая музыка

Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

(П,Р,С,Ф)

Завтрак (С) – воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

П/И: «Чья команда соберет больше яиц динозавров» - формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности  М.и О.: веселая музыка

Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. – приобщать к здоровому образу жизни.

Комплекс гимнастики после сна №6: «Динозаврики» (Х,Ф,С) (профилактика нарушений осанки) (Образовательный процесс, с. 335) - создать хорошее настроение  и заряд бодрости.

Отгадывание загадок про динозавров (П,С,Р) – развивать память, речь, воображение

С/Р игра: «Палеонтологи» - развивать способность совместно развертывать игру М.и О.: игровой уголок, песок, набор динозавров, набор юного палеонтолога

Чт-е художественной литературы:  энциклопедия  «Динозавры» (П, Р) – продолжать развивать интерес к литературе

Подгот. к ужину, ужин – тренировать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Прослушивание аудиозаписи «Звуки древних животных» (П, С,Р)

Наблюдение: за

спецтранспортом

Труд: постройка дороги из снега для машин

П/и: «Мяч водящему».

Оказание помощи в правильном назывании машин спецтранспорта

Советы родителям «Расскажи-те детям о динозаврах»

            Вторник

См. ПН  

Беседа: «Травоядные и хищные динозавры» - развивать кругозор, память, мышление.  

М.и О.: картинки с изображением динозавров, фигурки динозавров

Д/и: «Хищный - травоядный» (С, П) – развивать сообразительность, мышление. М.и О.: картинки, фигурки динозавров

П/И: «Кого назвали, тот ловит мяч» (П,Р,С) – развивать выносливость и ловкость, внимание  

М.и О.: мяч

См. ПН  

С/Р игра: «Научная библиотека» - развивать способность совместно развертывать игру М.и О.: книги о динозаврах и другие, формуляры, лупы

Интерес к художественной литературе:  разучивание стихотворения «Динозавр», Ю.Юркина (П, Р) – продолжать развивать интерес к художественной литературе

Просмотр мультфильма о динозаврах

П/И: «Эхо» (П,Р,С) – воспитывать умение действовать в команде

Наблюдение: за  снегом и льдом

Труд: расчистить дорожки от снега

П/и: катание на санках

Напоминание о правилах безопасности во время работы с пластилином и стекой

Индивидуальные беседы с родителями по созданию рисунков «Эпоха динозавров».

Среда

См. ПН  

Беседа: «Водоплавающие и летающие динозавры» - развивать кругозор, память, мышление.  

М.и О.: картинки с изображением динозавров, фигурки динозавров

Д/и: «Давно или сейчас?» (П, Р, С) – развивать логическое мышление, воображение

П/И: «Найди и промолчи» (П,Р,С) – развивать выносливость, внимание, терпение

См. ПН  

Раскраски: «Динозавры» (П,С) – развивать умение аккуратно раскрашивать с разным нажимом карандаша.

С/Р игра: «Экскурсия на выставку динозавров» - развить способность совместно развертывать игру М.и О.: атрибуты для игры

Интерес к  художественной литературе:  Роджер Кур «Динозавры и планета Земля» (П, Р)  - воспитание интереса к  художественной литературе

П/И: «Бездомный динозаврик» (П,Р,С) – развивать выносливость и ловкость  М.и О.: музыка

Наблюдение: за вороной и сорокой

Труд: подкормка птиц

П/и: «Догони свою пару».

Содействие развития внимания, интереса к теме проекта

Папка-передвиж-ка: «В музей вместе с ребенком»

Четверг

См. ПН

Беседа: «Куда исчезли динозавры?» - развивать кругозор, память, мышление.  

М.и О.: картинки и иллюстрации с изображением динозавров, фигурки динозавров

П/И: «Горячая картошка» (П,Р,С) – упражнять в соблюдении правил и норм поведения в игре  М.и О.: музыкальное сопровождение

Д/и: лото «Веселые динозаврики» (С, П, Р) – развивать логическое мышление, воображение

М.и О.: лото

См. ПН

П/И: «Кенгуру» (П,С) – упражнять в соблюдении правил и норм поведения в игре  .

Рассматривание иллюстраций и энциклопедий: о динозаврах (П, Р)  - воспитание интереса к  литературе, развитие внимания

Рисование животных по шаблону и их раскрашивание

 С/Р игра: «Библиотека» (П, С, Р) М.и О.: игровой уголок, формуляры, книги, другие атрибуты

П/И: «Ловишки с лентами» (П,Р,С) – упражнять в соблюдении правил и норм поведения в игре  .

М.и О.: ленты

Наблюдение  за снегом

Труд: очистить постройки от снега

П/и: катание на лыжах

Напоминание о правилах работы с ножницами

Консультация для родителей «Играем вместе с детьми. Как организовать игру дома»

          Пятница

См. ПН

Хозяйственно-бытовая деятельность: «Моем и протираем игрушки». (С,Р,П)

П/И: «След в след» (П,Р,С) – упражнять в соблюдении правил и норм поведения в игре  М.и О.: музыкальное сопровождение

Д/и: «Собери паззлы» (С, П, Р) – развивать логическое мышление, воображение, память М.и О.: паззлы на тему «Динозавры»

См. ПН

Интерес к  художественной литературе:  чтение стихотворений о динозаврах - (П,Р) – развивать интерес к художественной литературе.

Просмотр видеофильма: «Земля до начала времен» (П, С, Р)  М.и О.: проектор, ноутбук

П/И: «Переправа на плотах» (П,Р,С) – упражнять в соблюдении правил и норм поведения в игре  М.и О.: музыкальное  сопровождение

Наблюдение: за льдом Опыт со льдом

Труд: расчистить дорожки

П/и: катание с горки на ледянках

Помощь в общении детей друг с другом в процессе выполнения совместной деятельности

Создание макета «Эпоха динозавров»  (совместная деятельность)