Презентация ОД по теме Наш огород
материал (младшая группа)

Слайд 1

Вторая младшая группа «Радужная» Комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №87 НАШ ОГОРОД Руководитель проекта Овдиенко Т.Е. Калининград, 2014

Слайд 2

Актуальность проекта: Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям. Проблема: дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Тип проекта: познавательный. Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: воспитатель, дети, родители. Срок реализации проекта : март 2014 г.(краткосрочный) Цель исследования: развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений, а именно лука, салата, петрушки.

Слайд 3

Актуальность проекта: Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям.

Слайд 4

Задачи исследования: - вызывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; - расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений; - привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений; - воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям; - активизировать речь и обогащать словарь детей; Предполагаемые результаты. Из семечки луковицы, можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук и зелень. У детей появится интерес не только к растениям, но и к овощам. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научатся правильно ухаживать за ними. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы.

Слайд 5

Этапы реализации и содержание деятельности проекта: Подготовительный этап: Определение цели и задач проекта. Сбор информационного материала о растениях лука, зелени, салата, петрушки. Создание условий для организации работы в «наш огород» Основной этап: Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных растений: подготовка почвы, приобретение семян лука, салата, посадка, полив, рыхление. Отражение результатов исследования через художественно-творческую деятельность детей. Заключительный этап: Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Слайд 6

Предварительная работа Земля. Название мероприятия: Узнаем какая земля. Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпучий Материал, оборудование: земля в контейнерах. Вода Название мероприятия: Вода и растения Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений Солнце Название мероприятия: Солнце и растения Цель: Определить роль солнца в жизни растений

Слайд 7

Психогимнастика «Я растение» (Дети закрывают глаза) . - Представь что ты маленькое растение. Тебя посадили в теплую, тёмную землю. Ты ещё маленький росток, совсем слабый, хрупкий, беззащитный. Но вот чьи- то добрые руки поливают тебя, вытирают пыль, рыхлят землю, чтобы твои корни дышали. Ты начинаешь расти. Твои листики подросли, стебель становиться крепким, ты тянешься к свету. Тебе так хорошо жить на подоконнике рядом с другими красивыми цветами. - Откройте глаза. Вам понравилось быть растениями? А почему? (за ними ухаживали, рыхлили, поливали и т. д.) . Тоже самое чувствуют наши растения на подоконнике. Мы каждый день будем ухаживать за цветами, и им будет приятно жить в нашей группе. Мы будем спрашивать: хорошо ли вы себя чувствуете?

Слайд 8

Насыпаем почву в контейнеры: посадка семян лука и зелени : салата, петрушки.

Слайд 9

Мы ребята, малыши Любим мы трудиться. Вот посадим лук, Будем им гордиться. У меня есть друг, Он – от семи недуг! Это - вкусный и полезный, Желто - золотистый лук!

Слайд 10

Луковица золотая Круглая, литая. Есть у ней один секрет- Нас она спасёт в обед: Может вылечить недуг Вкусный и душистый лук!

Слайд 11

Равномерно распределяем почву в контейнеры:

Слайд 12

Поливаем растения: - салат и петрушку - лук

Слайд 13

Рисуем лук. Стану я тебя лелеять, Наш кормилец – огород, Чтобы всходы зеленели, Чтобы лук шикарный рос

Слайд 14

От природы он такой, Очень скромный и простой. Ешьте все зелёный лук, Он здоровью верный друг!

Слайд 15

Подготовка к рисованию лука. Еще земля черна вокруг и солнцем не прогрета, Но в огороде всходит лук – веселый вестник лета. Когда, от сырости дрожа, он стрелки вверх потянет, То на зеленого ежа похожа грядка станет.

Слайд 16

Всходы 24.03.2014 – 26.03.2014 г. За окном зима вьюжит, И метель кружиться. А у нас на окне, Лук колосится.

Слайд 17

И ВОТ РЕЗУЛЬТАТ!

Слайд 18

Вывод: На основании этих результатов можно сделать вывод, что если лук, салат, петрушку выращивать на солнце и вовремя поливать, можно вырастить и на подоконнике д/с. Уровень интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос. Дети начали различать растения, познакомились с условиями их роста, научились ухаживать за растениями. Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.